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内容简介

　　古风人物的造型是不是很唯美呢？他们的表情与动作应该是怎样的呢？他们的服饰有什么特色呢？不同国家的古风人物又有什么区别呢？什么样的古风人物比较受欢迎呢？怎样才能将这些特点表现出来呢？或许《动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版）》可以给你一些灵感哦！
　　《动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版）》是“动漫秀场”系列中的一本，主要向大家介绍东西方古风人物造型的素描技法，作者用大量的图例和简洁的语言进行了细致的讲解。全书内容详尽，包括古风人物的头部、五官、发型、身体、表情、动作、服饰及配饰的绘制技法等内容。
　　《动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版）》内容丰富，讲解细致，语言轻松活泼，图片生动形象，结构安排合理，通过大量的范例介绍古风人物的绘制方法，是漫画爱好者学习专业绘画技法的入门用书，也适合初、中级动漫爱好者作为自学用书和相关动漫专业作为培训教材或教学参考用书。

内页插图

目录

第1章 古风人物造型基础
1.1 古风人物的头部绘制
1.1.1 头部绘制的流程
1.1.2 十字线的运用
1.1.3 东西方人物的头部轮廓差异
1.2 古风人物的五官绘制
1.2.1 眼睛的绘制
1.2.2 耳朵的绘制
1.2.3 嘴巴的绘制
1.2.4 鼻子的绘制
1.3 古风人物的发型绘制
1.3.1 女性发型--直发
1.3.2 女性发型--卷发
1.3.3 女性发型--辫子
1.3.4 女性发型--束发
1.3.5 女性发型--姬发式
1.3.6 女性发型--包包头
1.3.7 男性发型--长发
1.3.8 古风发饰的绘制
1.4 古风人物的身体绘制
1.4.1 骨骼的特点
1.4.2 肌肉的表现
1.4.3 四肢的表现
1.4.4 手的表现
1.4.5 脚的表现

第2章 古风人物的千姿百态
2.1 古风人物的表情绘制
2.1.1 微笑的绘制
2.1.2 大笑的绘制
2.1.3 愤怒的绘制
2.1.4 哀伤的绘制
2.1.5 害羞的绘制
2.1.6 惊讶的绘制
2.1.7 呆滞的绘制
2.2 古风人物的动作绘制
2.2.1 坐姿的绘制
2.2.2 坐卧的绘制
2.2.3 跪姿的绘制
2.2.4 站姿的绘制
2.2.5 走姿的绘制
2.2.6 跑姿的绘制
2.2.7 跳跃的绘制
2.2.8 飞踢的绘制
2.2.9 挥剑的绘制
2.2.10 舞刀的绘制
2.2.11 弹奏的绘制
2.2.12 骑马的绘制
2.3 古风人物的性情绘制
2.3.1 豪放的绘制
2.3.2 矜持的绘制
2.3.3 清高的绘制
2.3.4 高贵的绘制
2.3.5 儒雅的绘制

第3章 古风人物姿态表现
3.1 优雅端庄的女性姿态
3.1.1 东方女性姿态
3.1.2 西方女性姿态
3.2 优雅端庄的男性姿态
3.2.1 东方男性姿态
3.2.2 西方男性姿态

第4章 东方古风人物的服饰绘制
4.1 东方古风人物的服饰
4.1.1 民族装
4.1.2 武士
4.1.3 襦裙
4.1.4 汉服
4.1.5 霓裳羽衣
4.1.6 铠甲
4.1.7 和服
4.1.8 神官服
4.1.9 日式铠甲
4.1.10 女性铠甲
4.1.11 忍者装
4.2 东方古风人物的配饰
4.2.1 发簪的绘制
4.2.2 玉佩的绘制
4.2.3 兵器的绘制

第5章 西方古风人物服饰的绘制
5.1 西方古风人物的服饰
5.1.1 斗牛士装
5.1.2 婚纱
5.1.3 巫女装
5.1.4 仕女装
5.1.5 少妇装
5.1.6 乡村装
5.1.7 格斗装
5.2 西方古风人物的配饰
5.2.1 首饰的绘制
5.2.2 武器的绘制
5.3 西方古风人物绘制范例
5.3.1 船上的威尼斯贵族
5.3.2 拔剑的男子
5.3.3 挥剑的女士
5.3.4 打伞的女士
5.3.5 出行的小姐
5.3.6 弓箭手
5.3.7 持匕的少年
5.3.8 吃苹果的少女
5.3.9 飞起的少女

第6章 场景中的古风人物
6.1 骑马人物与古风背景的结合
6.2 弹琴人物与古风背景的结合
6.3 下棋人物与古风背景的结合

前言/序言

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[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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这本书画得很好，讲解详细，对自学动漫爱好者来说很实用。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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