这本书的结构和行文节奏,与我通常偏爱的叙事体小说截然不同,它更像是一系列精心编排的剧本片段,充满了戏剧性的冲突和对峙。每一章的展开都围绕着一个核心的论点,然后通过不断地设置场景、引入人物(无论是真实的还是假想的反对者),将这个论点推向极致。我发现自己很容易被卷入这些“对话”之中,甚至会不自觉地站在某一方,为其中的逻辑漏洞而感到焦急,或为某一方的巧妙回击而暗自叫绝。它教会了我如何审视论证的过程,而非仅仅接受结论。这种“边读边思辨”的模式,极大地提高了我的注意力集中度。唯一的不足,或许在于它对“内在德性”的强调,虽然崇高,但在阅读体验上,略显单薄。我期待能有更多的、关于如何平衡这种内在修养与外部世界复杂性的具体案例,而不是仅仅停留在对“善”的坚定宣告上。总的来说,这是一次思想上的高强度训练,值得每一个愿意投入时间的读者去体验。
评分说实话,这本书的阅读过程是一场不折不扣的“耐力挑战”。我承认,我的耐心在这部作品面前受到了极大的考验。那排比句式的长篇大论,像是一条没有尽头的河流,滔滔不绝地向前奔涌,中间几乎没有给你喘息的机会去消化前一句的观点。我试着在图书馆的角落里,在一个阳光明媚的下午开始阅读,结果发现自己不得不反复后退,去对照前几页的内容,才能跟上作者的思路。有些观点,比如他对于政治实践的论述,感觉与我当下所处的社会环境有种巨大的鸿沟,虽然能理解其理想性,但在具体操作层面显得有些空中楼阁。当然,我必须赞扬作者对“义”和“利”的深刻辨析,他那种毫不妥协的立场,那种宁为玉碎不为瓦全的气节,确实令人肃然起敬。但这并不妨碍我作为一个现代读者的困惑——如何在坚守道义的同时,又不至于在现实的泥沼中寸步难行?全书的论辩色彩过于浓厚,缺乏那种温和的、引导性的陪伴感,更像是一位严厉的导师在进行一场高强度的考核,让人在学习之余,也倍感压力。
评分这本厚厚的书摆在我面前,刚翻开扉页,就被那种古朴的气息给镇住了。我一直对古代的思想家抱有一种敬畏,总觉得他们的智慧是活在另一个时空里的,难以触及。但这本书的文字,虽然用了文言,却有一种奇异的穿透力,仿佛那些古老的道理并非高悬于殿堂之上,而是就蕴藏在日常的柴米油盐之中。我尤其欣赏作者那种旁征博引、层层递进的论证方式。他不像有些哲人那样喜欢故作高深,而是用最朴素的比喻,比如“牛山之木”,来阐述“性善”这个宏大的命题。初读时,我总需要放慢速度,细细咀嚼每一个字句的深意,生怕错过了一丝一毫的韵味。有时候,读到激动人心的段落,比如关于“浩然之气”的描绘,我甚至会放下书本,走到窗边,尝试着去体会那种充盈于天地之间、令人心神舒畅的力量。这本书不仅仅是记录了一些言论,更像是一次精神上的洗礼,它强迫你停下来,审视自己内心的“四端”,去思考一个人的立身之本究竟是什么。它不是那种读完就束之高阁的工具书,而是会时不时地在你陷入迷茫时,给你一个坚定的眼神和方向。这种阅读体验,是极其难得的。
评分说实话,如果让我用一个词来概括这本书给我的感受,那可能是“犀利”。它的语言风格极其鲜明,充满了对话和反诘,仿佛作者正坐在我对面,以一种不容置疑的姿态与我进行一场唇枪舌剑的辩论。这种直接的交锋感,使得阅读过程充满了张力。他对于那些持不同政见者的驳斥,那种不留情面的逻辑推演,有时候甚至让我感到一丝喘不过气。我能感受到文字背后那股澎湃的生命力和坚定的信念,这股力量强大到足以撼动人心。然而,正因为这种绝对的自信,使得书中偶尔会显得缺乏必要的弹性与变通。比如,在论述某些政治策略时,似乎过于理想化,忽略了人性的复杂幽微之处。我常常在赞叹其逻辑完美的同时,又忍不住在心里嘀咕:现实真的会如此泾渭分明吗?这种既被其精神力量折服,又对其现实适用性抱有保留的态度,构成了我阅读过程中一种奇妙的拉扯感。
评分我向来偏爱那些能引发我强烈共鸣的文学作品,而这本书,虽然是哲学经典,却出乎意料地触动了我内心深处关于“责任”的那根弦。最让我印象深刻的,是书中对于“知其不可而为之”的那种近乎悲壮的坚持。它描绘的不是一个无所不能的圣人形象,而是一个在充满困境的世界中,依然选择光明坦荡的个体。我喜欢这种“虽千万人吾往矣”的气概。当我读到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”时,那种由内而外散发出的普世关怀,让我感到一种强烈的道德上的激励。这不仅仅是给君王的教诲,更像是对每一个社会成员发出的呼唤——我们如何能将个人的温情扩展到更广阔的范围?这本书的魅力就在于,它将宏大的理想主义与最基本的人类情感(如恻隐之心)紧密地焊接在一起。它没有给我一个现成的答案,但它给了我一个去思考的框架,一个去努力的方向,让我在面对日常的琐碎与不公时,不再轻易地选择麻木与逃避。
评分值得一读 方便便宜 再光顾
评分这种“浩然之气”从一方面看,除了是与生理血气相涉外,也是属于形上意味浓厚的一种存在,这就是孟子所说的:“其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间”这句话所指涉的事情。但除此之外,“浩然之气”又与人文世界的价值观紧密相连,并接受伦理价值的鼓舞兴发,有之则充实为美,无之则馁弱为滞。所以孟子点出:“其为气也,配义与道;无是,馁也。”就是要说明对这项事实的体会。甚至,推而至极,孟子主张“浩然之气”的广大精微的终极保障,就在于“集义”工夫的养成。而且,孟子更辨明“浩然之气”与“义”的关系,并不是处在机械式连接的形式关系,而是一种共生的内容关系,所以“浩然之气”乃是“集义”所生,是由内心行仁集义而生的,而非“义袭而取之”。是故,综观孟子对“浩然之气”的论述,我们可以发现在孟子思想中的生命观念里,“气”这个哲学范畴通贯存有论与伦理学两个不同的层面,而且主张伦理活动具有优先性,是第一义的,这一点充分表现了儒家学说精神的人文主义倾向。
评分相州晝錦堂記 歐陽修 仕宦而至將相,富貴而歸故鄉,此人情之所榮,而今昔之所同也。蓋士方窮時,困阨閭里,庸人孺子,皆得易而侮之。若季子不禮於其嫂,買臣見棄於其妻。一旦高車駟馬,旗旄導前而騎卒擁後,夾道之人,相與駢肩累迹,瞻望咨嗟。而所謂庸夫愚婦者,奔走駭汗,羞愧俯伏,以自侮罪於車塵馬足之間,此一介之士,得志於當時,而意氣之盛,昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然,公,相人也。世有令德,為時名卿。自公少時,已擢高科,登顯仕。海內之士,聞下風而望餘光者,蓋亦有年矣。所謂將相而富貴,皆公所宜素有,非如窮阨之人,僥倖得志於一時,出於庸夫愚婦之不意,以驚駭而誇耀之也。然則高牙大纛,不足為公榮,桓圭袞裳,不足為公貴。惟德被生民,而功施社稷,勒之金石,播之聲詩,以耀後世而垂無窮。此公之志,而士亦以此望於公也,豈止誇一時而榮一鄉哉。公在至和中,嘗以武康之節,來治於相。乃作晝錦之堂於後圃。既又刻詩於石,以遺相人。其言以快恩讐矜名譽為可薄。蓋不以昔人所誇者為榮,而以為戒。於此見公之視富貴為何如,而其志豈易量哉。故能出入將相,勤勞王家,而夷險一節。至於臨大事,決大議,垂紳正笏,不動聲色,而措天下於泰山之安,可謂社稷之臣矣。其豐功盛烈,所以銘彝鼎而被絃歌者,乃邦家之光,非閭里之榮也。余雖不獲登公之堂,幸嘗竊誦公之詩,樂公之志有成,而喜為天下道也。於是乎書。
评分本文为读书印象深刻之处笔记,做一摘录整理,不免疏漏,见笑于学史之人,还望见谅。
评分相州晝錦堂記 歐陽修 仕宦而至將相,富貴而歸故鄉,此人情之所榮,而今昔之所同也。蓋士方窮時,困阨閭里,庸人孺子,皆得易而侮之。若季子不禮於其嫂,買臣見棄於其妻。一旦高車駟馬,旗旄導前而騎卒擁後,夾道之人,相與駢肩累迹,瞻望咨嗟。而所謂庸夫愚婦者,奔走駭汗,羞愧俯伏,以自侮罪於車塵馬足之間,此一介之士,得志於當時,而意氣之盛,昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然,公,相人也。世有令德,為時名卿。自公少時,已擢高科,登顯仕。海內之士,聞下風而望餘光者,蓋亦有年矣。所謂將相而富貴,皆公所宜素有,非如窮阨之人,僥倖得志於一時,出於庸夫愚婦之不意,以驚駭而誇耀之也。然則高牙大纛,不足為公榮,桓圭袞裳,不足為公貴。惟德被生民,而功施社稷,勒之金石,播之聲詩,以耀後世而垂無窮。此公之志,而士亦以此望於公也,豈止誇一時而榮一鄉哉。公在至和中,嘗以武康之節,來治於相。乃作晝錦之堂於後圃。既又刻詩於石,以遺相人。其言以快恩讐矜名譽為可薄。蓋不以昔人所誇者為榮,而以為戒。於此見公之視富貴為何如,而其志豈易量哉。故能出入將相,勤勞王家,而夷險一節。至於臨大事,決大議,垂紳正笏,不動聲色,而措天下於泰山之安,可謂社稷之臣矣。其豐功盛烈,所以銘彝鼎而被絃歌者,乃邦家之光,非閭里之榮也。余雖不獲登公之堂,幸嘗竊誦公之詩,樂公之志有成,而喜為天下道也。於是乎書。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分很好很好很好很好很好很好。
评分孟子哲学思想的最高范畴是天。孟子继承了孔子的天命思想,剔除了其中残留的人格神的含义,把天想象成为具有道德属性的精神实体。他说:“诚者,天之道也。”孟子把诚这个道德概念规定为天的本质属性,认为天是人性固有的道德观念的本原。孟子的思想体系,包括他的政治思想和伦理思想,都是以天这个范畴为基石的。夫志至焉,气次焉”,“志壹则动气,气壹则动志”,志与气是交互影响的存在事实。又由于孟子以刚健的实践活动作为主体与客体交融的媒介,因此在相互的影响下,自然生理的“血气”势必受到道德理性的牵引。然而人也可能纯任自然血气的引动,致使道德理性淹没于生理血气的泛滥下。所以孟子特别提出了“持其志无暴其气”的想法,期盼生理的自然血气是接受道德理性的导引,而就在这种以志持气的思考背景下,孟子发展出他的“养气”之说,并且进一步地推演出“气”是“集义”所生的,此时“气”的涵义已从自然的生理血气转化为具有价值意涵的道德义理之气,所以孟子称之为“浩然之气”。
评分法改变你的处境的时候,安心学习吧,补课吧,学习你在顺利情况下欲学而没有时间学的那些表面的冷门吧,这是天赐的强化学习月或强化学
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