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内容简介

　　《智慧知识书系·父母的小帮手：家庭教育琐谈》多以案例为主，加以一定的解说，通俗易懂。便于理解和操作。内容涉及家庭教育中比较小的细节问题，看起来很琐屑。但其中贯穿着一定的教育理念。由于孩子多数时间是在经受学校教育。而这一过程也对人的一生有很大影响，所以很多内容是与学校教育相关，也可以说是学校教育的辅助性教育。中国传统教育越来越淡化了。但传统教育确实有很多优点，有很多地方值得我们借鉴。所以书中在这方面有所涉猎。有些内容，不仅仅从中获得教育孩子的方法，也可以对我们家长自己的心灵成长产生影响。

作者简介

　　陈辉利，女，湖北省天门市人，1972年生。1996年6月毕业于湖北省荆州师范学校，8月至4湖北省天门中学任教。2005年和2006年就读于华中师范大学文学院研究生院，2006年获教育硕士学位，后回天门中学任教。在此期间，自学参加心理咨询师资格考试，获得国家级二级心理咨询师资格证，并在学校兼职学生心理咨询事务。也是在这个时期，发表语文教学论文，有关学生心理方面论文以及散文随笔多篇。现继续任教于天门中学。

内页插图

目录

一、家长的角色如何定位？
二、隔代教育该注意些什么？
三、孩子的成长过程中哪些方面的教育必不可少？
四、干扰孩子成才的家教误区有哪些？
五、让孩子生厌的家教方式有哪些？
六、家庭“言语暴力”有哪些？
七、独生子女最需要的是什么？
八、宝宝造成的尴尬局面怎么处理？
九、如何把握为孩子设限的“度”？
十、怎样夸孩子才有用？
十一、怎样正确对待容易被欺负的孩子？
十二、对待学习，谁该急？
十三、处理与孩子相关的事情时把什么放在首位？
十四、与孩子沟通时该注意些什么？
十五、孩子使小性怎么办？
十六、如何面对孩子的“唠叨”？
十七、如何对待孩子的“心计”？
十八、孩子在不同的阶段该读些什么古代经典？
十九、与孩子玩游戏时应注意什么？
二十、老师错怪孩子，家长该怎么办？
二十一、如何对小学生进行家庭作业辅导？
二十二、如何纠正孩子粗心的坏习惯？
二十三、与父母相处时，孩子的快乐源自何处？
二十四、如何帮孩子摆脱不良情绪？
二十五、批评孩子时哪些做法要不得？
二十六、如何对孩子进行“情商”启蒙？
二十七、如何对孩子进行“财商”启蒙？
二十八、孩子爱顶嘴，怎么办？
二十九、如何帮助孩子顺利进入新的学习阶段？
三十、孩子考试紧张，家长怎么办？
三十一、孩子为偶像着迷怎么办？
三十二、如何帮助孩子缓解开学情绪病？
三十三、孩子偷看色情图片该咋办？
三十四、孩子要养宠物怎么办？
三十五、过春节时让孩子学什么？
三十六、暑假，让孩子怎么过好？
三十七、如何引导孩子比出自信？
三十八、如何引导孩子做家务？
三十九、如何在“用钱”中培养自主性？
四十、“富养”对孩子成长有什么影响？
四十一、惩罚犯错的孩子要注意什么？
四十二、孩子考了低分怎么办？
四十三、孩子只听不做，怎么办？
四十四、家长“护犊”错在哪里？
四十五、怎样培养孩子的自理能力？
四十六、培养孩子的兴趣时该注意什么？
四十七、如何使用物质奖励？
四十八、如何培养孩子的责任心？
四十九、如何巧妙地对孩子施加影响？
五十、如何让孩子胆儿大？
五十一、孩子不能承受同学开玩笑怎么办？
五十二、孩子网络成瘾怎么办？
五十三、怎样帮助孩子培养自信？
五十四、如何应对亲子冲突？
五十五、怎样培养孩子学习的主动性？
五十六、如何培养孩子的时间观念？
五十七、怎样应对初二学生的两极分化？
五十八、初三家长该怎么做？
五十九、孩子将上高三了，父母怎么办？
六十、怎样在饮食上给高三学生“大补”？
六十一、高三家长怎样帮孩子学习？
六十二、高考临近，父母如何与孩子相处？
六十三、高考前家长该注意些什么？
六十四、大考前家长比考生更焦虑怎么办？
六十五、如何帮孩子填报高考志愿？
六十六、如何避免自家孩子成“啃老族”？
附录：古贤育几经
后记

精彩书摘

　　在这个重要的转折点，孩子会出现什么样的问题？父母们又要如何应对，帮助孩子顺利度过入学关呢？
　　镜头一：“快点儿，又要迟到了。”朋妈急得团团转，儿子朋朋却还在慢吞吞地吃着早饭，任由妈妈催促。结果在刚入学的两个星期里，这已经是第三次迟到了。
　　镜头二：小娟一回家就跑进自己屋里闷头哭，妈妈问她：“跟同学打架了？”小娟摇摇头。“老师批评你了？”小娟还是摇头。妈妈奇怪了，这也不是那也不是到底怎么了？“我不想去上学了！学校里都没有小朋友跟我玩……”
　　从幼儿园到小学，对孩子来说要面对很多的变化，如：生活节奏的变化、学习环境的变化、人际关系的变化、行为规范的变化、学习方式的变化、培养目标的变化、评价形式的变化，以及家长期望的变化等。
　　例如：孩子从进入小学那一天起，每天早晚的作息时间改变了，而且在学校里要和高年级的同学一样上满六节课，中间活动和休息的时间少了，随意性也减小了。幼儿园和小学在教学设备、教室布置、教学模式等方面都有了明显的差异，不再是幼儿园的以活动为主的自主式、探索式、游戏式的学习方式，而是有了明确的学习目标和任务，这会让孩子感到很陌生。老师和同学也多是不认识的人，小学的老师不会再像幼儿园老师那样面面俱到，对孩子的要求也更加严格、规范，很多事情孩子必须要独立完成。家长也开始对孩子的学习有了更高的要求，让孩子游戏活动的时间少了，更关注孩子的学习成绩。
　　这种种突然的变化，自然会让孩子感到不适应，在行为上会表现出：
　　（1）由于生物钟紊乱、睡眠不足、上学时间太长而导致的身体疲劳；
　　（2）对周围环境和人物的陌生，刚开始会出现孤独感，有些孩子会感到不安、焦躁，甚至拒绝上学。
　　（3）自由活动时间少，上课时间长，要求学生掌握的知识比较多，很多孩子坐不住，注意力不集中，在学习上出现畏难情绪。
　　（4）对小学生的行为规范不熟悉、不适应，没有时间概念，随便下座位、喝水、说话，我行我素，一切以自我为中心。
　　（5）自理能力差，在没有老师帮助的情况下，不会自己整理文具、削铅笔，忘记带书本、作业，不会做清洁等。
　　怎么办呢？
　　1.诱发对学习的兴趣
　　孩子从幼儿园步人小学，作为家长，这时应该尽可能地帮助孩子认识“学生”这个身份，让他们尽早感受到由学习带来的快乐。所以，寻求学习的“兴趣”便成为了首要任务。
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