2014全国硕士研究生入学统一考试：英语（二）考试大纲解析（非英语专业） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

全国管理类联考辅导用书编委会 编

图书标签:

• 考研英语
• 英语二
• 非英语专业
• 考试大纲
• 解析
• 研究生入学考试
• 真题解析
• 历年真题
• 备考指南
• 英语学习

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040381276

版次：1

商品编码：11301694

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：225

字数：350000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《2014全国硕士研究生入学统一考试英语（二）考试大纲解析（非英语专业）》由考研命题专家根据全面调整后的2013年考研《英语考试大纲》编写，以精准、实用为目标，帮助考生全面了解、准确掌握英语大纲对词汇、语法和各种题型的考查要求，并例举大量真题和模拟试题对考研英语知识运用、阅读理解、新题型、翻译和写作等部分进行深入分析，给出考查要点和解题思路及答题方法。指导考生进行系统、扎实、高效的复习，大限度地节省考生复习时间。

作者简介

　　全国硕士研究生入学统一考试辅导用书编委会，高等教育出版社组织命题专家、受广大考生欢迎的考研培训的名师、高校骨干教师组成的考研系列辅导用书编委会，充分体现了所编考试辅导用书的权威性、准确性、预测性和实用性。

内页插图

目录

第一部分 英语知识运用第一节 英语知识运用题型简介第二节 英语知识运用之语法篇第三节 英语知识运用之词汇篇第四节 英语知识运用之技巧篇第五节 英语知识运用之实战演练及详解
第二部分 阅读理解第一节 阅读理解A部分 试题解析第二节 阅读理解B部分 试题解析第三节 阅读理解综合练习及详解
第三部分 英译汉第一节 英译汉概述第二节 英译汉常用翻译技巧第三节 英译汉综合练习和参考译文
第四部分 写作第一节 写作概述第二节 常用写作方法第三节 应用文写作第四节 议论文写作第五节 图表类作文写作笫六节 写作常用表达及经典背诵句型

精彩书摘

　　第二节英语知识运用之语法篇　　英语知识运用部分语法备考要点：英语知识运用部分直接以选择题形式考查考生语法和词汇基础知识及运用能力。与考研英语(一)考试大纲稍有不同，英语(二)考试大纲中明确罗列了考生必须熟练掌握的基本语法知识，包括：①名词、代词的数和格的构成及其用法；②动词时态、语态的构成及其用法；③形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；④常用连接词的词义及其用法；⑤非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法；⑥虚拟语气的构成及其用法；⑦各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的构成及其用法；⑧倒装句、插入语的构成及其用法。　　语法知识是语言运用能力的基础，能够有效地帮助考生对结构复杂、内容较长的句型进行拆分理解，分析其内在逻辑关系，从而理解语篇大意。虽然在英语知识运用这一项里直接考查语法知识的题目不多，分值较低，但通过对语法基础知识的复习，考生可以加强对其他考查项目，如阅读理解、翻译、写作等的应对能力，全面提高自己的英语水平。　　英语语法是一个庞大复杂的结构体系，全面系统地复习英语语法对在职攻读硕士学位的考生来说，既不现实也无必要。仔细分析2006年以来的MBA英语考试真题，可以清楚地看出，英语知识运用题甚至阅读理解、翻译及写作等考题形式，在涉及语法知识这一方面，命题重点明显地体现在介词词组的搭配，常用连接词的词义分辨及其用法，各类从句、强调、倒装等特殊句型，非谓语动词，虚拟语气这些方面。为提高复习效率，必须抓大放小，突出重点，立足于实际。下面就与考试密切相关的语法知识作一个分类总结性的概述。　　一、介词及其词组　　介词常用于名词、名词词组或相当于名词的结构之前，起着重要的联系词语的作用，与不同的词语搭配可以表达不同的意思，如时间、地点、原因、状态、方式等等。而介词与动词搭配构成动词短语，或与形容词、分词等连用形成固定的词组。　　……

深度解析历年真题，助你精准把握考点脉络 《2014全国硕士研究生入学统一考试：英语（二）考试大纲解析（非英语专业）》 的定位是服务于非英语专业考生的硕士研究生入学考试备考。因此，不包含以下内容的图书简介，旨在提供一个完全不同侧重和深度的英语学习资源，聚焦于更广阔的学术英语应用和综合能力提升，而非单一考试的应试技巧。 --- 【图书名称示例：】 《学术论文写作与批判性阅读高级教程：跨学科视野下的英语文本精修》 一、 本书核心定位与价值 本书并非针对任何特定年份的硕士研究生入学统一考试（如2014年英语（二）考试）的解析或预测材料。它定位于高阶学术英语能力的构建，旨在帮助有志于继续深造或需要在专业领域进行国际学术交流的读者，从“应试者”的心态彻底转型为“合格的学术共同体成员”。 本书的核心价值在于，它摒弃了对特定考试大纲的逐条拆解，转而聚焦于通用且持久的学术英语技能。我们深知，研究生阶段的学习和未来的职业生涯，对英语能力的要求远超标准化考试的范畴，它要求的是深度理解、独立思考和高质量的表达。 二、 内容结构与深度剖析（不含考试大纲、真题解析、应试技巧） 本书的编写完全基于真实学术语境的需求，内容模块设计旨在系统化地提升读者的“学术素养” (Academic Literacy)。 第一部分：批判性阅读与信息筛选的艺术 (Advanced Critical Reading & Information Filtering) 本部分聚焦于如何高效、深入地阅读源自顶尖期刊、专业会议论文和核心教材的英文文本，而非仅仅停留在理解表面信息。 1. 文本结构解构（Rhetorical Structure Analysis）： 教授如何识别一篇标准学术论文（IMRAD结构，或特定学科结构）中的论点定位句（Topic Sentences）、证据支撑（Evidence Presentation）和作者意图（Authorial Stance）。我们将分析不同学科（如社会科学、工程学、生命科学）中常见的逻辑连接词和论证模式，避免陷入语言的细枝末节，直击核心论证链条。 2. 语篇分析与复杂句式突破： 针对性地处理高密度的学术从句、倒装结构以及高度凝练的专业术语链，这些往往是普通阅读材料中不常见或仅作简单出现的。重点在于理解复杂句法背后的逻辑关系，而非单纯的语法点记忆。 3. 信息密度评估与有效筛选： 讲解如何快速判断一篇文献的“可读价值”和“相关性”，避免在浩如烟海的文献中浪费时间。包括对摘要、引言和结论的快速扫描技巧，以及如何识别“过度引证”或“陈旧观点”。 第二部分：专业写作：从“清晰”到“说服力” (Scholarly Writing: From Clarity to Persuasion) 本部分是本书的重中之重，完全侧重于研究成果的有效呈现，而非作文的套路模板。 1. 学术语气的精准把握 (Tone and Register Control)： 深入探讨“客观性”、“审慎性”与“自信陈述”之间的微妙平衡。教授如何使用模态动词（Modals）和情态副词（Hedges and Boosters）来精确表达研究结果的确定性水平，避免“绝对化”的错误表述。 2. 引文规范与学术诚信进阶： 详细讲解主流引用格式（如APA 7th, MLA, Chicago）在文内引用和参考文献列表中的细节差异，强调对“非正式来源”和“数据可视化”的规范引用，确保学术规范性。 3. 段落逻辑流与篇章衔接 (Cohesion and Coherence)： 侧重于宏观结构而非单个句子的衔接。教授如何运用过渡段、主题句的重复呼应以及复杂论证的结构化布局，确保整篇论文如同一条流畅的河流，而不是零散的段落堆砌。 4. “困难段落”重构练习： 提供若干篇中文学术观点，要求读者将其转化为符合国际标准的英文研究叙述，重点训练逻辑的“反向工程”——即从目标结构推导出所需的语言表达。 第三部分：跨文化学术交流与演示 (Cross-Cultural Academic Communication) 本部分关注研究生在国际交流中实际需要的非书面技能。 1. 学术口语：提问、辩论与反馈的艺术： 训练读者如何在学术会议或研讨会上提出建设性、有针对性的问题，而不是泛泛而谈。包括对不同文化背景下“直接”与“委婉”辩论风格的适应性训练。 2. 演示文稿（Presentation Slides）的叙事设计： 侧重于如何将复杂的统计数据或理论模型，转化为清晰、有冲击力的视觉信息，以及演讲稿（Script）与视觉辅助（Visual Aids）之间的协同作用。 三、 本书的独特价值主张（与考试解析的本质区别） 1. 目标导向的差异化： 本书不关注考纲中列出的特定词汇量、完形填空或翻译题型的技巧。它关注的是研究生阶段必须掌握的、可持续提升的学术沟通能力。 2. 素材的广度与前沿性： 本书选取的阅读材料、写作案例，全部来自近五年内国际核心数据库中具有影响力的研究成果，材料的专业性和前沿性远超标准化考试可能覆盖的范围。 3. 能力的持久性： 考试技巧有时效性，但本书教授的批判性思维模式、严谨的学术语用习惯，将伴随读者在读博、科研、职业发展中的每一个阶段。 结论 《学术论文写作与批判性阅读高级教程：跨学科视野下的英语文本精修》 是一本面向未来研究者的工具书。它不提供考试的捷径，而是提供通往更高学术殿堂的坚实阶梯，帮助读者将英语从一门“考试科目”彻底转化为“科研利器”。本书致力于培养读者的独立学术判断力，而非应试的熟练度。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我是一个非常注重“效率”的学习者，尤其是在时间被工作切割得七零八落的情况下。市面上充斥着各种声称是“押中原题”的资料，但多数都浮于表面，无非是换了些许措辞或调整了题型顺序，对我的核心能力提升帮助不大。然而，翻阅这本书时，我感受到的不是浮夸的保证，而是一种扎实的“解构”。它不是简单地告诉你“考什么”，而是深入剖析了“为什么考”以及“如何考”。例如，在对作文评分标准的解析部分，作者没有停留在常见的“主题明确、结构清晰”这类套话上，而是结合近几年的真题范文，细致地剖析了哪些低级错误会直接导致分数断崖式下跌，以及如何通过润色词汇和句式变化，实现从“及格线”到“优秀线”的跨越。这种对细节的关注，体现了编者对考试体系运作机制的深刻洞察。它帮助我把有限的精力，精准地投入到产出比最高的那部分知识点上，避免了在那些投入产出不成正比的偏门知识点上做无谓的消耗。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我最深刻的印象是它在词汇部分的处理手法。我这个人记单词有一种老毛病，就是背完就忘，背了A忘了B，形成了一个永无止境的循环，而且背诵那些孤零零的词条总让我觉得枯燥乏味，缺乏语境的支撑。这本书的解析方式彻底颠覆了我的体验。它不是简单地罗列“2014年大纲要求掌握XX词汇”，而是将这些词汇按照其在历年真题中出现的语境和话题进行归类，并且针对那些“高频易混淆”的同义词或形近词，设置了专门的辨析栏目。比如，对于那些表示“发展”或“进步”的词汇，它会对比出它们的褒贬色彩和使用场合的细微差别，这比我单独去查字典效率高太多了。这种“以用带背，以境助记”的策略，让那些原本冰冷的词汇变得鲜活起来，真正融入到了我理解文章和组织表达的能力体系中。它仿佛在搭建一个知识网络，将孤立的词汇点连接成了有意义的知识块，大大增强了记忆的持久性和提取的准确性。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版上看，这本书也确实称得上是一本合格的“工具书”。市面上很多解析类书籍，内容虽然可以，但排版简直是灾难，黑白灰的层次感模糊不清，重点不突出，长时间阅读下来眼睛非常容易疲劳，极大地影响了学习的沉浸感。这本书在这方面做得相当到位。它的行距和字号设计得非常合理，让人在长时间研读复杂逻辑和长篇论述时，视觉压力相对较小。更重要的是，它在关键信息的提取上做了大量的留白和区分处理。比如，在解析某个阅读文章的逻辑结构时，它会用粗体、斜体甚至不同颜色的标记来强调主旨句、转折点和因果关系，这使得我在快速浏览和回顾时，能一眼锁定作者的论证脉络，而不是被密集的文字所淹没。这种对阅读体验的重视，体现了编者对考生实际学习场景的充分体谅，真正做到了“为人服务”的工具属性。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种跨专业考生来说，最大的挑战往往在于对专业术语和特定语境的陌生感。虽然英语（二）的专业性不如英语（一），但涉及到的经济、社会、科技等话题的背景知识，如果不加以点拨，单凭英语能力去理解文章的深层含义是相当吃力的。这本书在解析那些涉及特定领域文章时，表现出了极高的专业素养。它不仅翻译了句子，更重要的是，它在页边或脚注处，对那些涉及“环境税收”、“行为经济学”或“全球化悖论”等概念时，进行了简明扼要的背景补充说明。这种“知识点+背景知识”的整合式解析，极大地弥补了我在非英语专业背景知识上的欠缺。它让我意识到，考试的难度往往不在于单词本身，而在于对所讨论话题的“认知储备”。拥有了这些背景知识的支撑，我在应对那些需要深度理解和判断的题目时，信心倍增，因为我知道自己不再是盲人摸象，而是站在一个更广阔的平台上进行分析和推理了。

评分☆☆☆☆☆

这本书，坦白说，对我这样一个在职备考的“老兵”来说，简直就是黑暗中的一盏指路明灯。我清楚地记得，刚开始接触那本官方印发的大纲时，那种迷茫和无助感，仿佛面对着一座信息密度过高、结构复杂的迷宫。它厚得吓人，密密麻麻的文字里充满了各种“应知应会”、“掌握程度”的界定，我花了好几天时间试图自己去梳理出考试的脉络，结果往往是越理越乱。我急需的是一个“翻译官”，一个能将那些官方的、略显晦涩的语言，转化为可以直接指导我行动的、有血有肉的学习路线图的人。这本解析版的出现，恰好填补了那个巨大的空白。它不仅仅是简单地罗列了考试范围，更像是一个经验丰富的前辈，坐在你身边，用最直观的方式告诉你：“看，这部分是重中之重，每年必考，你得用这种方式去理解和记忆。”比如我对阅读理解中那些抽象的逻辑推理题总是抓耳挠腮，但这本书对长难句的拆解和对应文章主旨的引导，简直是庖丁解牛般精准，让我一下子明白了出题人的“套路”。那种豁然开朗的感觉，不是靠我自己啃那些冷冰冰的考试条款能轻易获得的。它有效地将备考的焦虑感，转化成了清晰可执行的学习计划。

评分☆☆☆☆☆

那么考研英语二主要针对哪些考生呢。弄清这个问题，大家要先弄清楚自己所考的硕士类别。近几年国家研究生教育在进行改革，改革方向是将硕士分为两种:一种是学术性研究生，偏重学术方面，还有一种称为专业学位研究生，偏重培养高级管理人才或专门人才，如职业经理人、会计师、工程师等等。这种分法在国外教育体制中体现得很明显，典型的如英国。我们国家以后研究生培养方向将和国际接轨，分为这两种类别。

评分☆☆☆☆☆

还没看，不过看目录挺好的。

评分☆☆☆☆☆

质量不错，还没开始看

评分☆☆☆☆☆

热门推荐

评分☆☆☆☆☆

首先开唱的是素有“歌后”之称的郭小焕。她以甜美圆润的歌声唱了一曲《遇上你是我的缘》，赢得了同学们的阵阵喝彩。一向爱表现的杨丽娜可能喉咙早发痒了，等小焕唱完，同学们的喝彩还没有停止，她的《月亮之上》就响起来了。只可惜调子定得太高，而她又是典型的五音不全，尽管她唱得极其认真，但听者享受到的却是忽高忽低的“洋腔怪调”。还没唱完，就有很多人憋不住偷笑。等她唱到“精彩”之处，偷笑就变成了哄堂大笑。警惕性极高的寝室长马上提醒大家“小心”，并把头伸向窗外“侦察”情况：“还好，值班老师没有来！比赛继续进行！”何嫣然同学唱周杰伦的《听妈妈的话》她的音质比较浑厚，刚好和周杰伦的声音相似，所以她唱的效果非常好，把比赛又推向了一个高潮。特别是当她唱“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她”的时候，几乎寝室所有的成员都跟着唱了起来。我们这些歌手尽管没有经过专业训练，我们的合唱也没有经过排练，但我们唱得都很投入，我们在用真挚的感情唱歌，我们在用这种特殊的方式来表达对妈妈的爱。歌曲唱完了，没有人再说话，似乎大家还陶醉在其中。过了好大一会儿，大家才回过神来。我邻床的魏文娟忽然“不怀好意”的向大家发出了倡议：“让王茹楠唱一首，好不好？她可是咱们班有名的百灵鸟呀！”同学们都说“好！”我虽然嘴上推脱着说“我不行，我唱不好”，其实心里也很想唱的。最终在众人的“怂恿”下我唱了一首《不想长大》，当然也赢得了热烈的喝彩。刚唱完，就又有同学要“献丑”。“安静！”寝室长一声令下，全寝室成员马上进入“一级战备状态”。果然，走廊上传来了值班老师的脚步声。同学们马上用被子蒙住头，或者捂着嘴偷笑。值班老师听到的一定是“鸦雀无声”！过了一会儿，值班老师确信同学们已经进入了梦乡后，就离开了。待脚步声渐远，同学们一个个探出头来，惊呼“好险！”“哎呀，已经11点半了！明天还要早起呢。我们休息吧！”寝室长的命令谁敢违抗？就这样，一场轰轰烈烈的寝室歌咏比赛在又惊又险中结束了。虽然那件事已过去很长时间了，但直到现在，我每次想起的时候，总还会忍不住偷笑。因为，那一次，我真的很快乐！“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。还没等我“掐指一算”。涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！”“愚人节，不是吧？”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水。涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验。”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说。“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑着眉梢。“珊，过来。”姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。“我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。”我答。“不对，两眼都是1.5的。”说完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！”只见她笑得前俯后府：“它……在听……听我讲故事。”好啊！你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打”，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴，然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子……晚上10点，我正准备睡觉，电话响了：“请问乐乐先生在家吗？”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！”“对，麻烦您让乐乐先生接电话。”“嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达。”“好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？”“咚！”电话挂了。晚上11点，电话声响起：“请接鸡太太，我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到。”……“你到底是谁？”我近乎歇斯底里。“好吧！我告诉你，我是‘何洁’。”我晕！这又是谁捣的鬼。好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧。想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！

评分☆☆☆☆☆

考研英语（二）是新出现的一套考研英语试卷，它与历年考研试卷有所不同，它针对的对象是一些报考特别专业学位硕士的学生，由教育部考试中心组织专家研究命题，在考研统考中使用。也就是说，英语一和英语二在研究生考试中将同时使用。

评分☆☆☆☆☆

书很好 质量好 内容详细

评分☆☆☆☆☆

还有一点很重要，那就是历年真题，大家必须要把历年真题按照专题的方式反复研究至少5遍以上。很多考生对真题缺乏研究，就会在复习过程中很吃亏，因为历年真题可以说是所有考研练习题的集大成者，也是最能让你感受到考研题目的练习题，其重要性绝对超乎你的想象，大家一定要好好利用。

评分☆☆☆☆☆

3.晒单帖需包含一定的介绍文字及3张以上真实拍摄的原创商品照片；