内容简介
《普通高等教育“十一五”规划教材:机械设计基础(第3版)》是普通高等教育“十一五”规划教材,是在第2版的基础上根据教育部2012年制定的“高等学校机械设计基础课程教学基本要求”修订而成的。《普通高等教育“十一五”规划教材:机械设计基础(第3版)》突出了高等工科院校应用型人才培养的特点,内容更贴近工程实践。
《普通高等教育“十一五”规划教材:机械设计基础(第3版)》将机械原理与机械设计的内容有机地结合在一起,适应了目前教学改革的需要。全书除绪论外共分20章,内容包括:机械设计概述、润滑与密封概述、平面机构的结构分析、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、螺纹连接、轴毂连接、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系、机械传动设计、机械的调速与平衡、辅、滚动轴承、滑动轴承、联轴器和离合器、弹簧等。各章配有一定数量的“思考与分析”和“复习题与练习题”供学习时选用。
《普通高等教育“十一五”规划教材:机械设计基础(第3版)》可作为高等学校机械类、近机械类的机械设计基础课程教材,也可供有关工程技术人员参考。
内页插图
目录
绪论
0.1 机器的组成及特征
0.2 课程的内容、性质和任务
0.3 学习方法
复习题与练习题
第1章 机械设计概述
1.1 机械设计的基本要求
1.2 机械设计的内容与过程
1.3 机械零件的失效形式及设计计算准则
1.4 机械零件的接触强度
1.5 机械零件的标准化
1.6 现代机械设计理论概述
复习题与练习题
第2章 润滑与密封概述
2.1 摩擦与磨损
2.2 润滑
2.3 密封
复习题与练习题
第3章 平面机构的结构分析
3.1 机构结构分析的内容及目的
3.2 运动副、运动链及机构
3.3 平面机构的运动简图
3.4 平面机构的自由度
3.5 平面机构的组成原理、分类与结构分析
3.6 平面机构的结构分析与实例分析
复习题与练习题
第4章 平面连杆机构
4.1 概述
4.2 用图解法作平面机构的运动分析
4.3 用图解法作平面机构的力分析
4.4 铰链四杆机构的基本类型及其演化
4.5 铰链四杆机构的基本特性
4.6 平面四杆机构的设计计算与实例分析
复习题与练习题
第5章 凸轮机构
5.1 概述
5.2 从动件常用运劝规律
5.3 盘形凸轮轮廓设计
5.4 凸轮机构基本尺寸的确定
5.5 凸轮机构的结构和精度
复习题与练习题
第6章 间歇运动机构
6.1 棘轮机构
6.2 槽轮机构
6.3 不完全齿轮机构
6.4 凸轮式间歇运动机构
复习题与练习题
第7章 螺纹连接
7.1 螺纹连接的基本知识
7.2 螺纹连接的预紧与防松
7.3 单个螺栓连接的强度计算
7.4 螺栓组连接的设计计算与实例分析
7.5 提高螺栓连接强度的措施
7.6 螺旋传动
复习题与练习题
课堂讨论题
第8章 轴毂连接
8.1 概述
8.2 键连接
8.3 花键连接
8.4 销连接
8.5 过盈配合连接
8.6 键连接的设计计算与实例分析
复习题与练习题
第9章 带传动
9.1 概述
9.2 带和带轮
9.3 带传动的工作情况分析
9.4 普通V带传动的设计计算与实例分析
9.5 V带传动的张紧、正确安装与维护
9.6 同步带传动设计
复习题与练习题
第10章 链传动
10.1 概述
10.2 链传动的结构和标准
10.3 链传动的工作情况分析
10.4 链传动的合理布置和润滑
10.5 滚子链传动的设计计算与实例分析
复习题与练习题
第11章 齿轮传动
11.1 齿轮传动的特点和基本类型
11.2 齿廓啮合基本定律
11.3 渐开线及渐开线齿轮
11.4 渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算
11.5 渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动
11.6 渐开线齿廓切削加工的原理
11.7 渐开线齿廓的根切现象与标准外齿轮的最少齿数
11.8 变位齿轮传动
11.9 齿轮传动的失效形式及设计准则
11.10 齿轮的常用材料及许用应力
11.11 直齿圆柱齿轮传动的强度计算
11.12 平行轴斜齿圆柱齿轮传动
11.13 交错轴斜齿圆柱齿轮传动
11.14 直齿锥齿轮传动
11.15 齿轮结构设计
11.16 齿轮传动的润滑与效率
11.17 标准齿轮传动的设计计算与实例分析
复习题与练习题
课堂讨论题
第12章 蜗杆传动
12.1 蜗杆传动的特点与类型
12.2 阿基米德蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算
12.3 蜗杆传动的相对滑动速度与效率
12.4 蜗杆传动的失效形式、材料与结构
12.5 蜗杆传动的强度计算
12.6 蜗杆传动的润滑与热平衡计算
12.7 蜗杆传动的设计计算与实例分析
12.8 普通圆柱蜗杆传动的精度等级选择及安装与维护
复习题与练习题
第13章 齿轮系
第14章 机械传动设计
第15章 机械的调速与平衡
第16章 轴
第17章 滚动轴承
第18章 滑动轴承
第19章 联轴器和离合器
第20章 弹簧
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