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　　《潘天寿论画笔录》系我国著名绘画大师潘天寿先生的论画笔录，文字由其学生叶尚青先生根据记录整理，并根据授课时记录的图画，全部画了插图，共200余幅，是一本适合画家和学生研究学习的中国画理论和技法的工具书。

内容简介

　　叶尚青编著的《潘天寿论画笔录》共收集潘先生的论画资料十一篇(注：本次再版增加一篇)，内容涉及的范围较广，由叶尚青同志根据潘先生讲学和授课时的记录整理而成。虽然不是潘先生亲笔著述，但都是他一贯的主张和经验，且文字畅达，保存了潘先生的语气，读其文如亲聆其教，易学易懂，很有参考价值。其中比较重要的如《国画创新》、《答石鲁同志问》两篇，阐述了继承和创新、时代精神和传统技法的辩证关系，强调了“借古开今”，“借古”是手段，“开今”是目的；“从内容到形式，从题材到技法，从风格到意趣；都要创新”，但创新应以传统为基础，必须充分发挥中国画的优点，保持民族艺术特色等学术见解。

内页插图

目录

序言
诗画融和 相得益彰
夏承焘求教寿师学画回忆
关于中国画的构图
书法学习及国画布局
古画收藏和保管
创作琐谈
略谈“扬州八怪”
关于基础教学
答石鲁同志问
国画创新
任伯年的绘画艺术
骨法用笔
后记
再版说明

前言/序言

又是一本潘老的画论，不知道和以前的比怎么样

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潘天寿论画笔录这书写的很好，介绍了各种用笔方法，更提出了笔正则画正，心正则画正的理论，体现了潘先生的高上品格。

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

又是一本潘老的画论，不知道和以前的比怎么样

内容有点少，不过还可以！

从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足