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內容簡介

　　《普通高校“十二五”規劃教材·職業化電子工程師初步：大學生課外科技製作教程》係統介紹瞭職業化電子工程師所必須的相關內容，包括常用的電子元器件、常用的電路、常用儀器儀錶的使用、軟件代碼的規範、軟件流程框圖的規範畫法、詳細技術文檔的撰寫等一係列內容，旨在把IT企業在實施項目的規範移植到課堂的教學中來。同時，《普通高校“十二五”規劃教材·職業化電子工程師初步：大學生課外科技製作教程》還配有實際的項目，生動地為讀者展示實際項目的實施過程。考慮到中國大學生的實際特點，《普通高校“十二五”規劃教材·職業化電子工程師初步：大學生課外科技製作教程》針對喜歡實踐的大學生，為他們指明瞭學習和努力的方嚮，使他們能夠在課外科技創新中體會到創新帶來的激情和樂趣，同時也完成職業化電子工程師素質的初步培養。
　　《普通高校“十二五”規劃教材·職業化電子工程師初步：大學生課外科技製作教程》可以作為高等學校自動化、儀器儀錶以及電子技術專業的教材，也可作為大學生課外科技創新課程的培訓教材或電子工程師培訓的初級教材或參考書。

內頁插圖

目錄

第一篇 電子技術基礎知識
第1章基本元器件
1.1 電阻
1.1.1 概述
1.1.2 分類
1.1.3 電阻的電氣參數
1.1.4 可調電阻
1.1.5 特殊功能電阻
1.2 開關
1.3 變壓器
1.3.1 概述
1.3.2 變壓器的骨架
1.4 電感
1.4.1 概述
1.4.2 分類
1.5 電容器
1.5.1 概述
1.5.2 分類
1.6 二極管
1.6.1 概述
1.6.2 分類
1.6.3 二極管的判彆與選用
1.7 三極管
1.7.1 概述
1.7.2 三極管的參數與分類
1.7.3 三極管的判彆與選用
1.8 運算放大器
1.8.1 概述
1.8.2 分類與選用
1.9 晶體諧振器與晶體振蕩器
1.9.1 概述
1.9.2 石英晶體振蕩器
第2章 常用工具和儀器的使用
2.1 常用工具
2.1.1 電烙鐵
2.1.2 斜口剪
2.1.3 鑷子與尖嘴鉗
2.1.4 螺絲刀
2.2 常用儀器
2.2.1 萬用錶
2.2.2 直流穩壓電源
2.2.3 交流毫伏錶
2.2.4 示波器
第3章 部分常用電路介紹
3.1 直流電源電路
3.1.1 整流電路
3.1.2 濾波電路濾波
3.1.3 穩壓電路
3.2 基本放大器電路
3.2.1 三極管共射極放大電路
3.2.2 運算放大器組成的放大電路
3.3 運算電路
3.3.1 積分運算電路
3.3.2 微分運算電路
3.4 電壓比較器
3.4.1 單限電壓比較器
3.4.2 滯迴電壓比較器
3.4.3 窗口電壓比較器
3.5 有源濾波器電路
3.5.1 有源濾波電路的基本概念
3.5.2 一階有源濾波電路
3.5.3 二階有源濾波電路
3.6 功率放大電路
3.6.1 乙類推挽輸齣功率放大器
3.6.2 準互補甲乙類推挽輸齣功率放大器
3.7 特殊功能轉換電路
3.7.1 電壓頻率轉換電路
3.7.2 電壓電流轉換電路
3.7.3 阻抗轉換電路
……
第二篇 項目的規範
第三篇 項目的實訓
第四篇 項目的創新

前言/序言

　　工程技術改變瞭當今世界，但在今天，我們卻不得不麵對這樣的事實：在全球範圍內，工程師處於嚴重短缺之中！世界各國都在研究怎樣培養工程人纔，中國更為急切。在未來的20年，中國繼續保持宏大的工程規模，需要更多的工程化科技人纔來支撐中國的可持續發展。
　　在擁有世界上最大規模的高等工程教育的中國，如何培養真正的卓越工程師，這是中國高等教育麵臨的最大難題。
　　一直以來，工程人纔的培養，就是先學習自然科學知識，然後應用到工程技術上。理論的學習在培養方案中占據瞭大部分的時間。然而，當代的工程並不等於自然科學。愛迪生沒有學習過電路分析，沒有學習過模擬電路，但是他能夠發明電燈；第一代蒸汽機齣現的時候，沒有熱力學，也沒有空氣動力學。從這個層麵，我們可以這樣說：創新往往需要對存在的自然科學理論進行突破，而工程創新則要求知識和方法的綜閤性。
　　工程師的知識不僅基於自然科學，還基於社會科學和實踐經驗，因此，工程教育要非常強調工程設計。同時，工程師的思維方法也不一樣，工程師碰到一個問題不是問對和錯，而是提齣各種各樣的方案去解決它。這條路走不通，換另一條路走，這就是工程師解決問題的辦法。所以，考試中的選擇題不是培養工程創新的思維模式，創新型工程師的知識特徵應該是寬、專、交相結閤。
　　中國工程科技人纔培養的模式一直以來有兩個：一是專業技術型，為特定專業培養人纔；第二種沿著理論加新技術前沿的培養模式，但這樣培養齣來的人纔，更多的轉嚮理論研究。這樣的人纔基本技能（如計算機、數學模型等）會掌握得很好，但動手能力和解決實際問題的能力相應下降瞭。很多工程專業的學生能寫文章，卻沒能有能力搞設計。中國需要的是既懂理論，又有實踐能力，而且是有多種專業知識的交叉型技術人纔，他們應該是創新的主流力量。
　　本教材的主綫是以實踐作為重點，強調實踐動手的重要性，實踐就是對工程的迴歸。在本教材中，以IT企業的要求來規範學生做設計、實施項目的行為。這對學生順利成長為工程師，成為社會所需的工程師具有重要的意義。
　　本教材共四篇。第一篇主要講述的是電子技術基礎知識，包含基本的電子元器件、常用工具和儀器的使用、部分常用電路介紹、電子製作實踐；第二篇主要講述項目的規範，包括項目規範概述、項目定製開發說明模闆、項目詳細設計文檔模闆、流程圖排版規範、軟件代碼書寫規範；第三篇為項目的實訓部分，旨在通過實際的實訓項目，對學生做有針對性的訓練，以提高學生的工程能力；第四篇為創新項目部分，許多項目為筆者指導學生完成的參賽作品，其設計文檔和資料十分完備，對學生進一步設計創新項目具有一定的啓發。

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