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内容简介

　　《绕开成长路上的55个误区》是我从事幼教工作十几年的心得总结。怀着一份对幼教事业的热爱，揣着对幼教从业者的一份责任感，多年来我一直笔耕不辍，将工作中遇到的点点滴滴的问题及相应的处理思路一一记录了下来。《绕开成长路上的55个误区》是我从许多工作笔记中精心挑选出来的，也是幼教工作中困惑的些许问题。全书共分为四个部分，通过第一部分——绕开“为人的误区，我希望能够帮助幼教人在工作中能有一个好的人际关系；通过第二部分——绕开”处世的误区，我希望能帮助幼教人改变一些错误的做人做事态度；通过第三部分——绕开“交友”的误区，我希望能够帮助幼教人重新重视与朋友交往的一些错误细节；通过第四部分——绕开“工作”的误区，我希望能够帮助幼教人重新认识自己从事的这份工作，并能在工作中拥有一份发自内心的快乐与热爱及一个快乐。总之，通过阅读此书，我希望能为幼教人带来启发与帮助，我也坚信通过阅读这本书，你一定能够如愿以偿。

作者简介

　　胡旺，字谨行，1981年生，福建龙岩人，燃梦幼教文化创始人。一个坚信“心有理想，春暖花开”的年轻人，一个从实践走来的幼教人心灵成长和职业素养提升导师，从16岁开始参与幼儿园教学管理工作，十多年来专心专注于幼儿园教学管理与团队培训研究工作，并创建了“幼儿园教师团队培训”体系。现已累计主持团队培训千余场，学员上万人，为多家幼教机构、企业培训单位及师范院校培训导师，被誉为“中国幼儿园教师团队培训先行者”，多次接受《北京青年报》、《南方都市报》、《广州日报》、《育儿周刊》等报刊杂志的采访。

内页插图

精彩书评

　　十年磨一剑，此书是厚积薄发而非偶然天成。字里行间尽能体会作者的真诚和智慧。幼教工作关乎民族未来，我们应该给予幼教老师们更多帮助和支持！
　　——刘静 （大百姓传媒集团影视导演）
　　
　　愿本书能为将要毕业或者毕业初期的幼教老师更快更稳更好地走上幼教之路带来助力！福泽广大的孩子和家长！
　　——曾毅 （广东省西周少儿教育研究院院长助理、中国早教论坛组织委员会华南分部负责人）
　　
　　胡旺老师根据自己多年的工作经验总结出来的行之有效的方法，通过实际的案例，深入浅出地向幼教专业工作者展示了工作中需要注意的问题，并且给予切合实际的解疑开悟。本书对提升幼教工作者职业素养，丰富幼教理论，推动中国幼教事业的发展，大有裨益。
　　——詹耀南 （2007功夫之星全球电视大赛导演、电视剧《梅艳芳菲》导演）

目录

第一章 绕开“为人”的误区
人们常说“要做事先做人”，说的就是为人，不会为人，事情做得再好也是徒劳。会“为人”等于成功了一半，作为幼教人，要提升职业素养，获得心智成长，首先要先从“为人”开始。如果不慎误入为人的误区，那么就很难在幼教的道路上走得更远。

误区1：只顾做人高调，忽略做事高效
误区2：将他人帮助视为理所当然
误区3：在时光中消磨自己的天赋特长
误区4：工作中的夸张行为，工作外也受欢迎
误区5：陷入职业发展迷阵，难以走上人生坦途
误区6：长处常挂嘴边，以为是扬长避短
误区7：推卸责任，最终被责任所累
误区8：有点脾气是“个性”，个性强点没人欺
误区9：凡事争“第一”，不“容人”更能胜出
误区10：把高估自己当成高过他人
误区11：总是“随大流”，该出手时不出手
误区12：以为加强自我保护就“安全”了
误区13：视随心所欲为“真性情”，做人不讲分寸
误区14：忘了来时路，前行必受阻
误区15：以为“没心眼”，就不会伤人

第二章 绕开“处世”的误区
绕过了“为人”的误区，我们走上了“处世”之道。虽然我们天天都和活泼可爱的孩子在一起，享受着世界上最真最纯的情感，但我们的生活面对的是成人，不能用对待孩子的方式对待他们。我们应该绕开“处世”的误区，做一个心智成熟的职业人，懂得在生活和工作中转换角色，才有更多机会获得双赢。

误区16：有梦想就会开花结果
误区17：用老眼光看人，轻视他人之长
误区18：把朋友当成宣泄的“垃圾桶”
误区19：不原谅他人之过，是对自己的宽慰
误区20：认定世界不公平，公平的大门就会对你关上
误区21：将错误进行到底能掩盖事实
误区22：只看到成功的艰难，最终寸步难行
误区23：深思熟虑不如心血来潮有创意
误区24：凭感觉接受新事物，始终后人一步
误区25：有所为，就什么都能做好
误区26：成大事者不拘小节，结果不如人意
误区27：“老人言”已过时，盲目排斥
误区28：处世势利些更能获利
误区29：把领导的关心当成资本
误区30：进入“圈子”，就是融入了集体不会被排斥

第三章 绕开“交友”的误区
朋友这一生都陪着我们一起度过，没有朋友的人生，寸步难行。然而，我们的善良单纯往往容易陷入“交友”误区，不是被朋友伤害，就是伤害朋友。在交友过程不仅要学习识友，还要懂得尊重朋友，明白对待朋友什么事可为，什么事不可为，妄意为之，再好的朋友也会离我们而去，留给我们的将是懊悔和遗憾。

误区31：交朋不分辨，受伤的就是你
误区32：无视朋友的包容，一错再错
误区33：以为是最了解她的人，其实并不懂她
误区34：朋友多了路好走，拦你路的常常是朋友
误区35：乐于助人就能交到真心的朋友
误区36：替朋友“背黑锅”是情谊的证明
误区37：帮人不讲究技巧，好心总是办坏事
误区38：谈得来的人才是好朋友
误区39：把朋友的隐私当作谈资，还大言无伤大雅
误区40：把改造朋友当成帮助朋友
误区41：朋友之间没有秘密才是真正的朋友
误区42：将衡量朋友的价值视为高明
误区43：经常爽约是无所谓的事
误区44：朋友不常联系，感情不会变

第四章 绕开“工作”的误区
工作的误区，可以说一不小心，前脚刚出来后脚又踏进去了。我们年轻人最不容易把握的就是工作，工作潜伏着职场所有的游戏规则，哪怕是相对来说“纯一点”的幼教行业，也一样有着自己的“潜规则”，如果不遵守规则，随意出牌，就会有随时被淘汰出局的可能。

误区45：跳槽就能跳高，结果越跳越糟
误区46：因为年轻，一切皆有可能
误区47：像“拼命三郎”一样工作能出好成绩
误区48：工作做得差不多就是做好了
误区49：开下玩笑可以活跃活跃气氛
误区50：抓住一切机会展示自己，结果什么也抓不住
误区51：因为“怀才不遇”，所以“骑驴找马”
误区52：与领导成为好朋友，可以得便利
误区53：工作而已，何必太认真
误区54：工龄越长经验越足，越“老资格”
误区55：工作不快乐是因为入错了行
……

前言/序言

　　对胡旺老师早有所闻，虽然素未谋面，同为为幼教人，我非常关注他的“动向”。这位80后年轻幼教人，对幼教事业注入了他全部的爱心和热情，从基层一步步成长起来，成为业内知名幼教工作者心灵成长导师，这种负责敬业、刻苦勤奋的精神，值得新一代幼教人学习，更值得我们老一代幼教人推崇。
　　我几乎有时间就会在网络看他的文章、言论、动态，通过这些点点滴滴的资料，了解他，感受他火热的内心，并且从中学习新的知识、新的思想，从他的创新之举中，倍感我们幼教事业的伟大、我们幼教人的精彩。
　　他是个认真、用心的教育工作者。我经常在浏览他的QQ空间、微博、新浪博客、公司网站时，发现他的信息更新得很快，而且做得很细致，从课程到流程，从活动到系统，思路、线路非常清晰，而且讲课现场非常壮观、感人。由此，可以看得出胡旺老师为每一堂课都做了充分的准备，而且他是用心在讲课，倾注了全部的感情，让听课者感受到了他内心的呼唤。
　　作为幼教人，我们的起点都不高，所有的成果都如行者一般经过了长途跋涉，穿过了风沙的洗礼。没有坚定的意志，是很难像胡旺老师这样十几年如一日般一路走过来的。他应该得到社会各界的支持和帮助，将我们的幼教事业推上一个更高的台阶，为我们的孩子提供更优质的服务，为我们的家长送去安心、放心，同时也为推动社会和谐起到重要作用。
　　在我从事幼教二十多年间，走遍世界各地，为幼儿园的校长及老师提供各种服务，于1994年成立蔡伟忠老师教研室，研究各种最有效的幼儿教育方法，同时开始在国内提供相关的服务。在此过程中接触老、中、青三代幼教人，胡旺老师虽未谋面，却给我留下了最深刻的印象。
　　他的执着，不怕苦，靠着自己的个人奋斗，沉淀出的优雅气质等，都是令我钦佩、令我称赞的。在幼教领域需要多一些他这样从基层发出的声音，我希望越来越多的幼教人能加入到他的行列中来，那么，就不会有暴力教学事件发生了，我们的孩子就能得到更健康的成长，更有效的启智教育。
　　每一个人孩子都是每一个家庭的希望，是给父母和亲人带来快乐的天使。他们受到伤害就如同让家庭失去了阳光，从此失去欢乐，并且这种伤痛将延伸到他们的未来。因此，作为幼教人自我心灵修养及职业素养提升至关重要。
　　时下，不仅是学校，整个幼教行业都忽视了这项教育，针对幼儿教师的几乎是清一色的教学技巧方面的专业知识和理论。教师也是人，也有情绪，我们不能因为她是教师，她就应该怎么样怎么样，这是不现实的。教师职业也跟其他所有的职业一样，需要职业道德规范教育，需要自我心灵修养和职业素养指导。
　　胡旺老师无疑在国内填补了这一项空缺，为完善幼儿教师的教育工作起来了推动作用。当胡旺老师通过电话联系到我，并邀请我写推荐序时，我非常高兴，我希望有一天能与胡旺老师就幼教工作者职业素养提升方面进行深度交流，我想我们肯定有很多能达到共识的观点。
　　在此希望胡旺老师继续努力发掘、开发出更多实用的方法帮助学校、老师和家长，在幼儿教育方面取得更大、更多的进展，为天使托起明天的太阳。毕竟大学的专家擅长的是理论，而幼儿园更需要的是方法。
　　蔡伟忠，美籍幼儿教育专家，1983年在美国加州大学毕业后，一直从事学前教育相关的研究，例如教育环境设计、学具设备研发及师资培训，通过再深造，取得博士及游戏治疗的专业。他本人多次获邀请出席世界幼儿教育联合会OMEP、国际陈鹤琴研究学会等国际幼儿教育研讨会发表讲话。著作有《主题探索课程》、《空间、孩子、教育》、《现代化幼儿园环境与配置》、《跳出传统思维的教研》、《唠叨以外的教育法》、《点点灯光》、《幼儿园个性化教育课程》等。
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