具体描述
内容简介
《初中预备班·小升初衔接教材：数学（第5版）》面向小学毕业生编写，内容衔接小学综合知识和初一各科知识，为小学毕业生接受初中各科知识提前做好知识准备和心理准备。内页插图
前言/序言
用户评价
坦白说，我是一个非常注重孩子学习方法和思维培养的家长，而《初中预备班·小升初衔接教材：数学（第5版）》这本书，正是满足了我对衔接教材的所有期待。它不像市面上很多教材那样，只关注知识点的罗列和题海战术，而是真正地在“衔接”上下功夫。它巧妙地将小学阶段学过的知识进行梳理和升华，然后自然而然地引出初中数学中的一些重要概念和解题思路。我最看重的是这本书对于“思维训练”的侧重。它会引导孩子去思考“为什么”，而不是简单地给出“怎么做”。比如，在讲解一些代数式的时候，它会通过一些实际问题来引入，让孩子理解代数式是用来解决什么问题的，而不是死记硬背一个公式。还有在几何部分，它会用很多图示和辅助线，教孩子如何去分析图形、寻找规律，而不是一味地套用定理。我儿子现在做数学题，感觉更有条理了，他会先分析题意，然后选择合适的解题方法，而不是像以前那样盲目下笔。这本书的语言也写得非常生动有趣，不像传统的教科书那样枯燥，让我儿子愿意主动去翻看。我觉得，一本好的衔接教材，不仅仅是知识的传递，更是思维方式的启蒙，而这本书，无疑做到了这一点。
评分这本书真的给我儿子带来了太大的惊喜！他在小学阶段数学一直不算特别突出，到了小升初的关键时期，我真是有点焦虑。了解到市面上有针对性的衔接教材，我们尝试了好几本，但很多都感觉过于理论化，孩子接受起来比较吃力，甚至会产生畏难情绪。直到我翻开这本《初中预备班·小升初衔接教材：数学（第5版）》，眼睛一下子就亮了。它的编排逻辑非常清晰，从基础概念的巩固，到一些初中数学思维的初步引导，过渡得非常自然。我特别欣赏它在基础知识上的讲解，不是简单罗列公式，而是用非常贴近小学生理解的方式，比如用生动的小故事、生活中的实例来解释抽象的数学概念。我儿子最头疼的几何部分，这本书用了大量的图示和辅助线，让他一下子就抓住了图形的本质。而且，它的练习题设计也很有梯度，从最基础的巩固题，到一些稍微有点挑战性的拔高题，能够循序渐进地帮助孩子建立信心，而不是一开始就打击他的积极性。最重要的是，这本书强调了数学思想方法的渗透，比如如何分析问题，如何运用模型解决问题，这些对孩子未来学习初中数学至关重要。孩子现在做题的条理性和逻辑性明显增强，遇到以前觉得难的题目，现在也能尝试着去分析了。
评分我是一名教育工作者，长期关注小升初阶段的教学。近几年，随着教育改革的深入，衔接教育的重要性日益凸显。《初中预备班·小升初衔接教材：数学（第5版）》在我看来，是一部非常值得推荐的优秀教材。它的内容深度和广度都恰到好处，既巩固了小学数学的核心知识点，又有效地引入了初中数学的重点和难点，为学生平稳过渡到初中学习打下了坚实的基础。我特别欣赏其对数学思想方法的强调，比如对逻辑推理、抽象思维、数形结合等能力的培养，这些是初中数学学习的关键。教材中的例题选取典型且具有代表性，解析过程详细，易于学生理解和模仿。练习题的设计也兼顾了基础性、综合性和创新性，能够有效检测学生的掌握程度，并引导他们进行更深层次的思考。此外，教材的语言风格简洁明了，排版设计也人性化，符合初中预备阶段学生的认知特点。在实际教学应用中，我发现使用这本书的学生，在面对初中数学内容时，普遍表现出更高的适应性和更强的学习动力。它不仅仅是一本习题集，更是一本能够激发学生学习兴趣、培养数学思维的启蒙读物。
评分说实话，我买这本书的时候，心里还是有点打鼓的。毕竟是“小升初”的衔接，我担心会不会太难，或者内容会不会太陈旧。但是当我拿到《初中预备班·小升初衔接教材：数学（第5版）》的时候，我就知道我的担心是多余的了。这本书的设计真的太人性化了！首先，它的封面就给人一种很亲切的感觉，不像那种死板的教辅书。打开之后，里面的内容更是让我眼前一亮。它不是那种一下子就抛出大量公式和概念的书，而是循序渐进，从一些小学学过的知识点出发，然后慢慢引申到初中会用到的概念。我儿子最怕的就是一下子学新东西，但是这本书的过渡做得特别好，他看着看着就觉得“哦，原来是这样”，一点点地被吸引进去了。而且，这本书的讲解方式特别接地气，不是那种干巴巴的文字，而是有很多生动的例子，甚至还有一些小小的拓展，让他觉得学数学不是一件枯燥的事情，而是很有意思的探索。最重要的是，这本书给我的感觉是“教方法，而不是教答案”。它不仅仅告诉你怎么做题，更重要的是引导孩子思考“为什么这么做”，培养他的数学思维能力。现在我儿子做数学题，感觉不像以前那样死记硬背了，而是会自己去分析，去想办法，进步真的很大！
评分我一直坚信，好的教材是引导学生走向知识殿堂的重要桥梁。《初中预备班·小升初衔接教材：数学（第5版）》恰恰扮演了这样一个角色。它在内容编排上，充分考虑了小学数学与初中数学的知识关联性与递进性。教材的起点很稳，紧密衔接了小学毕业时的知识体系，让学生在熟悉的环境中开始学习新的内容，从而降低了学习的心理门槛。在推进过程中，教材巧妙地引入了初中数学的核心概念，如代数式的初步认识、方程思想的应用、几何图形性质的深入探讨等，这些内容都被处理得清晰易懂，并提供了充足的练习机会。我尤其注意到书中对于数学概念的阐释，并非简单定义，而是通过多角度的解读，例如结合图形、联系实际，帮助学生构建完整的概念模型。这种“透彻理解”的教学理念，对于培养学生的数学素养具有长远的意义。此外，教材的练习题设计体现了“由浅入深、由易到难”的原则，从基础巩固题到能力提升题，层层递进，让学生在不断的练习中巩固知识、发展能力、提升思维。这本书的出现，无疑为小升初的数学衔接提供了有力支持，能够有效地帮助学生构建起坚实的初中数学学习基础。
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评分写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。功德林素食制作技艺，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，功德林素食制作技艺主要内容包括功德林素食品牌的发展历程功德林素食特色及其传承功德林特色素食制作功德林特色素食文化价值。，内容也很丰富。，一本书多读几次，我国四大文学名著之一的红楼梦则对素食有着更为详尽的记载。如第一百回五圣成真，素食国宴写得维妙维肖烂煮蔓菁，糖烧香芋。踌茹甜美。海菜清奇。几次添来姜辣笋，数番办上蜜调葵。面筋椿树叶，木耳豆腐皮，石花仙菜，蕨粉干薇。花椒煮莱菔。芥末拌瓜丝。几盘素品还犹可，数种奇稀果夺魁，核桃柿饼，龙眼荔枝。宣州茧栗山东枣，江南银杏兔头梨。榛松莲肉葡萄大，榧子瓜仁菱米齐。橄榄林檎，苹婆沙果。慈菇嫩藕，脆李杨梅。无般不备，无件不齐。还有些蒸酥蜜食兼嘉撰，更有那美酒香茶与异奇，说不尽百味珍馐真上品，果然是中华大国异西夷。还有第八十六回樵子献斋、有几十种野菜的不同食法真是集素食烹饪之大成。素食发展到了清代，进人了鼎盛时期，饮食市场上出现了各种形式的素斋和素菜馆。宫廷御膳房中还设有索局，专门负责烹制素菜，供帝王及皇室人员斋戒和上供之用。宫廷素斋由于其得天独厚的条件，形成了以山珍为主要原料、工艺复杂、档次繁冗、富贵豪华等特点。比如清官的罗汉菜心一菜便要用绝好的菜心、发菜、冬菇等十多种上等原料，俱以香油炸过，加汤，一锅同焖，昧道非同凡响。清初，李渔在闲情偶寄中用鲜’字概括素食之味，可谓抓住了素食的核心。清乾隆时期，清代著名文学家袁枚所著Ⅸ随园食单，有杂素菜单一节，将素食的美味提到极高的地位。清末薛宝辰曾有素食专著素食说略，更是记述了二百多种素食。书中有关素食记载的生动性和丰富性已大大超过前代，真可谓是琳琅满目，洋洋大观，把传统的素食革命理论提到一个崭新的高度。清代，宫廷素菜的质量更是首屈一指，清廷御膳房内就设有素局。光绪年间（公元1875一1908年），光索局’就有厨师二十多人，能制作二百多种素食肴馔。值得注意的是，清代素食已分成寺观素食、宫廷素食、民间素食和市肆素食四大类十二个分支。四大流派，风格迥异，各具特长。寺院素食泛指佛家寺院和道家宫观中的素食，为中国素菜的全素派。宫廷素食产生于宫廷，主要供帝王享用，后流传于民间。市肆素食大多是由宫廷或官府的厨师传人民间的名品菜。20世纪初，北京全素刘的创始人就是清官御膳房的素食厨师。全素刘共有二百四十二
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