具體描述
編輯推薦
高中生名偵探工藤新一因為牽涉到一起棘手的案件，因此必須隱瞞真實身分，化名為江戶川柯南，寄住在女朋友毛利蘭傢裏。小蘭的父親毛利小五郎是一位蹩腳的偵探，後來卻拜柯南之賜，成為眾所皆知的偵探……《名偵探柯南（第8輯76）》（作者青山剛昌|）收錄瞭《在科倫坡的約會》；《縱橫交錯的想法》的故事。內容簡介
《名偵探柯南（第8輯76）》收錄瞭迎接連載800迴的柯南被綁架事件、燒烤殺人事件，還有震撼瞭警視廳的綁架警察的事件！作者簡介
青山剛昌，漫畫傢。1963年齣生於鳥取縣。1986年因《約定》而入選第19迴小學館新人漫畫大奬。因此齣道。1993年《YAIBA》獲得第38迴小學館漫畫奬兒童漫畫部門奬。2001年《名偵探柯南》獲得小學館漫畫奬少年部門奬。《名偵探柯南》在周刊少年Sunday連載中。狂熱的巨人隊Fans。目錄
1 在科倫坡的約會2 錯綜復雜的謊言和謎團
3 偵探們的小夜麯
4 孩子的好奇心和偵探的探究心
5 縱橫交錯的想法
6 完全不笑的人
7 彆露齣那副錶情
8 被麯解的結局
9 來自高木警官的禮物
10 WATARU兄弟
11 被繼承的朝陽
前言/序言
用戶評價
《名偵探柯南》這部作品，在我看來，早已不僅僅是一部漫畫或動畫，它已經成為瞭一種文化符號，一種陪伴我們成長的青春印記。每次翻開《名偵探柯南》的某一輯，那種熟悉的感覺就會撲麵而來，仿佛迴到瞭那個無憂無慮的年紀。我至今還記得，很多年前，我第一次接觸《名偵探柯南》時的那種震撼。那個戴著眼鏡、穿著紅色領結的小學生偵探，竟然擁有如此縝密的邏輯思維和驚人的推理能力，這完全顛覆瞭我對“偵探”的刻闆印象。它不僅僅是簡單的“誰是凶手”的遊戲，更重要的是，它教會瞭我如何去觀察細節，如何去分析問題，如何從看似混亂的現象中找齣事物的本質。我曾經花很多時間去模仿柯南的推理過程，試圖在看電視或者閱讀的時候，自己也去猜測凶手是誰，雖然很多時候都猜不對，但這個過程本身就充滿瞭樂趣。而且，《名偵探柯南》的案件設計也總是那麼齣人意料，常常是生活中的一些細微之處，卻被巧妙地變成瞭緻命的綫索。每次看到最後真相大白的時候，我都會有一種豁然開朗的感覺，仿佛自己也跟著一起解開瞭謎題。除瞭推理本身，《名偵探柯南》的人物關係也十分值得玩味。柯南和小蘭之間那種青梅竹馬的感情，柯南和灰原哀之間那種復雜又相互扶持的關係，還有那個總是有點迷糊但內心善良的毛利小五郎，這些人物都豐滿瞭整個故事。即使過去瞭這麼久，我依然能清晰地記得一些經典的案件，以及那些令人印象深刻的角色。
評分我一直認為，《名偵探柯南》不僅僅是一部娛樂作品，它更像是一所“人生哲學”的課堂。通過一個個案件，我看到瞭人性的光輝與陰暗，看到瞭善良與邪惡的較量，也看到瞭命運的無常與無奈。我曾經因為一個案件中的凶手，為他感到深深的同情，因為他的動機並非齣於貪婪，而是源於一種被背叛的痛苦。這樣的案件，讓我開始思考，究竟是什麼，將一個人推嚮瞭罪惡的深淵？《名偵探柯南》的魅力就在於此，它不僅僅滿足瞭我們的獵奇心理，更引發瞭我們對生命、對社會、對人性的深刻反思。我記得有一次，我看到柯南為瞭保護一個小女孩，而冒著生命危險去追捕凶手，那一刻，我深深地被他身上的正義感所打動。他雖然身體縮小瞭，但他內心的強大和對正義的追求，卻從未改變。這種精神，在我遇到睏難的時候，也給瞭我很大的鼓舞。而且，《名偵探柯南》的人物塑造也十分細膩。即使是配角，也有著鮮明的個性和獨特的故事。比如那個總是喜歡製造麻煩，但心地善良的元太，那個聰明伶俐，但有時又有些自作聰明的步美，以及那個有些膽小，但關鍵時刻總能鼓起勇氣的光彥，他們都成為瞭我記憶中不可或缺的一部分。
評分《名偵探柯南》在我的人生中，扮演瞭一個非常重要的角色，它陪伴我度過瞭無數個美好的時光。我至今還記得，小時候，我總是會纏著爸爸媽媽，讓他們陪我看《名偵探柯南》，那時候，我最大的願望就是能夠像柯南一樣聰明，能夠解開所有的謎題。隨著年齡的增長，我對《名偵探柯南》的理解也越來越深。我不再僅僅是關注案件的結局，我更開始關注案件背後的原因，以及凶手的動機。我發現，《名偵探柯南》的案件，很多都是源於人性的弱點，比如貪婪、嫉妒、怨恨等等。這些案件，讓我對人性有瞭更深的認識，也讓我更加珍惜身邊的人。我記得有一次，我看到柯南為瞭保護自己的朋友，而不惜犧牲自己的生命，那一刻，我被他身上的勇氣和責任感深深地打動。這種精神，也激勵著我在生活中，要勇敢地麵對睏難，要承擔起自己的責任。而且，《名偵探柯南》的人物塑造也十分成功。每一個角色，都有著自己的故事和特點，沒有哪個角色是真正意義上的“工具人”。比如那個總是喜歡搞怪，但內心善良的怪盜基德，那個看似冷酷，但內心卻有著自己原則的服部平次，他們都成為瞭我非常喜歡的角色。
評分《名偵探柯南》對我而言，是一種心靈的寄托，一種對正義的信念。我一直認為，真正的英雄，不一定是擁有超能力，而是擁有強大的內心和對真理的執著。柯南正是這樣一位英雄。他雖然身體縮小瞭，但他內心的勇氣和智慧卻從未減弱。我最喜歡《名偵探柯南》的地方在於，它不僅僅是提供瞭一場場的智力遊戲，更重要的是，它展現瞭人性的復雜。有的時候，凶手的動機並不是齣於純粹的邪惡，而是源於一段被遺忘的恩怨，一份無法釋懷的痛苦，或者是一場悲劇的連鎖反應。這些案件，讓我開始思考，究竟是什麼，將一個人推嚮瞭罪惡的深淵？《名偵探柯南》的魅力就在於此，它不僅僅滿足瞭我們的獵奇心理，更引發瞭我們對生命、對社會、對人性的深刻反思。我記得有一次，我看到柯南為瞭保護一個小女孩，而冒著生命危險去追捕凶手，那一刻，我被他身上的正義感所打動。這種堅持和執著，也深深地影響瞭我。而且，《名偵探柯南》的人物塑造也十分細膩。即使是配角，也有著鮮明的個性和獨特的故事。比如那個總是喜歡製造麻煩，但心地善良的元太，那個聰明伶俐，但有時又有些自作聰明的步美，以及那個有些膽小，但關鍵時刻總能鼓起勇氣的光彥，他們都成為瞭我記憶中不可或缺的一部分。
評分《名偵探柯南》對我來說，是一種精神上的慰藉，一種情感上的寄托。每當我感到疲憊或者迷茫的時候，翻開《名偵探柯南》，我就會重新找迴那種專注和熱情。我喜歡那種在案件中，柯南總是能抓住彆人忽略的關鍵綫索，然後一步步地將真相揭示齣來的過程。這種“撥開雲霧見青天”的快感，是無與倫比的。我曾經花很多時間去研究一些經典的案件，試圖模仿柯南的推理方式，分析每一個細節。雖然我沒有柯南那樣的智慧，但我至少學會瞭如何去觀察，如何去思考，如何去質疑。而且，《名偵探柯南》的案件設計也總是那麼貼近生活，很多案件都發生在日常生活中，這讓我覺得，原來看似平靜的生活之下，也可能隱藏著不為人知的秘密。這種對生活細節的關注，也讓我開始更加細緻地觀察周圍的世界。我記得有一次，我因為看到《名偵探柯南》中的一個案件，而對一些心理學知識産生瞭興趣，比如動機分析，犯罪心理學等等。這種在娛樂中學習的體驗，是非常難得的。而且，《名偵探柯南》的人物關係也十分有趣。柯南、小蘭、新一之間的三角關係，柯南和灰原哀之間的特殊情誼，還有那個總是被柯南利用來破案的毛利小五郎，都給故事增添瞭很多戲劇性。
評分哇，說到《名偵探柯南》，我真的有太多想說的瞭！我從小學就開始追柯南，那時候每個周五的晚上，我都會守在電視機前，眼睛一眨不眨地盯著屏幕，生怕錯過任何一個精彩的推理瞬間。柯南那種看似弱小，實則聰明絕頂的形象，還有他那句標誌性的“真相隻有一個”，簡直就是我童年最深刻的記憶之一。我記得有一次，我還在讀小學，看到一個案件，柯南用瞭一個我完全沒想到的辦法解決瞭，我當時驚嘆得張大瞭嘴巴，覺得柯南簡直就是神！長大後，雖然我也會看一些其他的推理小說和日劇，但《名偵探柯南》在我心中的地位始終是無可替代的。它的案件設計總是那麼巧妙，常常能把看似毫無關聯的綫索串聯起來，直到最後揭曉真相的那一刻，我都會恍然大悟，甚至有時會覺得“原來是這樣！”這種智力上的滿足感，是其他任何事物都無法比擬的。而且，柯南不僅僅是推理，它的人物塑造也十分成功。毛利小五郎那個看似糊塗卻又偶爾靈光一現的偵探，小蘭那種善良又堅強的女高中生，還有灰原哀那種神秘又惹人憐愛的角色，每一個都給我留下瞭深刻的印象。每次看到柯南為瞭保護身邊的人而不斷冒險，我都替他捏一把汗，但同時也深深地被他那種正義感和責任感所打動。時間過得真快啊，從我第一次接觸柯南到現在，我已經從一個小女孩變成瞭成年人，但那種對柯南的熱愛，卻從未減退。我總是期待著下一集，期待著下一個案件，期待著柯南又將如何揭露隱藏在層層迷霧之下的真相。
評分《名偵探柯南》對我來說，已經超越瞭一部普通漫畫的範疇，它是我心中一個永恒的經典，一種精神的象徵。我喜歡那種在案件發生後，一切都顯得撲朔迷離，而隻有柯南能夠透過錶象看到本質的感受。每次他用變聲領結模仿彆人的聲音，或者用麻醉手錶讓毛利小五郎說齣真相的時候，我都覺得無比精彩。這種巧妙的設定，既符閤柯南的身份，又能讓故事得以順利推進，簡直是神來之筆。而且，案件的類型也非常多樣化，有的是密室殺人，有的是不在場證明，有的是盜竊案，有的是情感糾葛引發的悲劇。每一種案件都有其獨特的解謎思路，這讓我能夠接觸到各種各樣的推理技巧和知識。我記得有一次，我因為《名偵探柯南》對一些科學知識産生瞭興趣，比如物理學中的一些原理，或者化學中的一些反應。這種在娛樂中學習的體驗，是《名偵探柯南》最獨特的魅力之一。更重要的是，《名偵探柯南》構建瞭一個龐大的世界觀，裏麵的人物眾多，關係錯綜復雜。主綫劇情雖然進展緩慢，但每一個小案件都像是主綫劇情中的一個環節，都在為最終的目標添磚加瓦。這種層層推進的敘事方式，讓我充滿瞭期待。
評分《名偵探柯南》對我來說，不僅僅是一部漫畫，它更像是一種精神的洗禮，一種對真理的不懈追求。我一直對推理故事情有獨鍾，而《名偵探柯南》無疑是其中的佼佼者。它不僅僅是提供瞭一個又一個精心設計的謎題，更重要的是，它教會瞭我如何去思考，如何去分析，如何去質疑。我曾經花瞭很多時間去琢磨柯南的每一個推理步驟，試圖從中學習到一些解決問題的思路。我記得有一次，我因為看到《名偵探柯南》中的一個案件，而對一些科學知識産生瞭濃厚的興趣，比如一些物理現象，或者一些化學反應。這種在娛樂中學習的體驗，是非常難得的。而且，《名偵探柯南》的人物關係也十分有趣。柯南和灰原哀之間那種亦敵亦友，又相互依賴的關係，柯南和毛利小五郎之間那種既要利用又要保護的關係，都給故事增添瞭很多看點。每次看到柯南用“麻醉手錶”讓毛利小五郎說齣真相的時候，我都會會心一笑。這種巧妙的設定，既符閤柯南的身份，又能讓故事得以順利推進。
評分《名偵探柯南》對我來說，是一種獨特的消遣方式，它能夠讓我暫時忘卻現實生活中的煩惱，全身心地投入到一場智力博弈之中。我喜歡那種在案件發生後，一切都顯得撲朔迷離，而隻有柯南能夠透過錶象看到本質的感受。每一次他用變聲領結模仿彆人的聲音，或者用麻醉手錶讓毛利小五郎說齣真相的時候，我都覺得無比精彩。這種巧妙的設定，既符閤柯南的身份，又能讓故事得以順利推進，簡直是神來之筆。而且，案件的類型也非常多樣化，有的是密室殺人，有的是不在場證明，有的是盜竊案，有的是情感糾葛引發的悲劇。每一種案件都有其獨特的解謎思路，這讓我能夠接觸到各種各樣的推理技巧和知識。我記得有一次，我因為《名偵探柯南》對一些科學知識産生瞭興趣，比如物理學中的一些原理，或者化學中的一些反應。這種在娛樂中學習的體驗，是非常難得的。更重要的是，《名偵探柯南》構建瞭一個龐大的世界觀，裏麵的人物眾多，關係錯綜復雜。主綫劇情雖然進展緩慢，但每一個小案件都像是主綫劇情中的一個環節，都在為最終的目標添磚加瓦。這種層層推進的敘事方式，讓我充滿瞭期待。
評分說實話，我對《名偵探柯南》的感情，已經超越瞭單純的“喜歡”。它更像是一種情感寄托，一種情懷的象徵。我從小就對各種謎題和挑戰充滿好奇，而《名偵探柯南》恰恰滿足瞭我這種天生的探索欲。每當看到柯南冷靜地分析現場，一絲不苟地尋找證據，我都會覺得，原來解決問題，需要的就是這種細緻和耐心。我記得有一個案件，我看瞭好幾遍，一開始總覺得凶手不是那個人，但是柯南的推理一步步地將我帶入，最終纔發現，原來凶手一直就在我眼皮底下。這種“原來如此”的驚喜，是《名偵探柯南》最迷人的地方之一。而且，《名偵探柯南》不僅僅是提供瞭一場場精彩的推理盛宴，它也展現瞭人性的復雜。有的時候，凶手的動機並不是齣於純粹的邪惡，而是源於一段被遺忘的恩怨，一份無法釋懷的痛苦，或者是一場悲劇的連鎖反應。這些案件背後的故事，常常讓我陷入沉思，思考人與人之間的關係，以及命運的無常。每次看完一個案件，我都會覺得，除瞭驚嘆於柯南的智慧，更會為那些捲入案件中的人們感到唏mer。柯南的每一次齣現，都是為瞭伸張正義，為瞭讓真相大白，為瞭讓受害者能夠得到安寜。這種堅持和執著，也深深地影響瞭我。
[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ [BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分用起來還是很不錯的。
評分(100%好評)
評分很喜歡，希望下一集盡快上市。
評分￥9.00(10摺)
評分甜蜜不甜蜜啊，浪漫不浪漫中。
評分“嗯，據說在施洗約翰節的前一天晚上把它壓在枕頭下的話，就能夢到未來的丈夫。”
評分小五郎恨恨的從船艙裏的圓形窗口望嚮外邊低重的鉛色天空，然後又猛然轉嚮後方的窗口，將視綫射往正乖乖的並坐在那兒的少年偵探團。
評分“要去迴禮的話，小蘭姐姐應該是夢到瞭她想夢的人吧。”
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