经典原版书库·数据结构与算法分析：Java语言描述（英文版·第3版） [Data Structures and Algorithm Analysis in JAVA Third Edition] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] Mark Allen Weiss 著

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出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111412366

版次：1

商品编码：11186951

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名： 经典原版书库

外文名称：Data Structures and Algorithm Analysis in JAVA Third Edition

开本：16开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶

内容简介

　　《经典原版书库·数据结构与算法分析：Java语言描述（英文版·第3版）》是国外数据结构与算法分析方面的经典教材，使用卓越的Java编程语言作为实现工具讨论了数据结构（组织大量数据的方法）和算法分析（对算法运行时间的估计）。
　　随着计算机速度的不断增加和功能的日益强大，人们对有效编程和算法分析的要求也不断增长。《经典原版书库·数据结构与算法分析：Java语言描述（英文版·第3版）》将算法分析与最有效率的Java程序的开发有机地结合起来，深入分析每种算法，并细致讲解精心构造程序的方法，内容全面、缜密严格。

作者简介

　　Mark Allen Weiss，佛罗里达国际大学计算与信息科学学院教授、副院长，本科教育主任和研究生教育主任。他于1987年获得普林斯顿大学计算机科学博士学位，师从BobSedgewick。他曾经担任全美AP（Advanced Placement）考试计算机学科委员会的主席（2000-2004）。他的主要研究兴趣是数据结构、算法和教育学。

内页插图

目录

Preface
Chapter 1 Introduction
1.1 What's the Book About?
1.2 Mathematics Review
1.2.1 Exponents
1.2.2 Logarichms
1.2.3 Series
1.2.4 Modular Arithmetic
1.2.5 The P Word
1.3 A Brief Inroduction to Recursion
1.4 Implementing Generic Components Pre-Java
1.4.1 Using Object for Genericicy
1.4.2 Wrappers for Primitive Types
1.4.3 Usinglnterface Types for Genericity
1.4.4 Compatibility of Array Types
1.5 Implementing Generic Components Usingjava 5 Generics
1.5.1 Simple Generic Classes and Interfaces
1.5.2 Autoboxing/Unboxing
1.5.3 TheDiamond Operator
1.5.4 Wildcardswith Bounds
1.5.5 Generic Static Methods
1.5.6 Type Bounds
1.5.7 TypeErasure
1.5.8 Restrictions onGenerics
1.6 Function Objects
Summary
Exercises
References

Chapter 2 Algorithm Analysis
2.1 MathematicalBackground
2.2 Model
2.3 What to Analyze
2.4 Running Time Calculations
2.4.1 A Simple Example
2.4.2 General Rules
2.4.3 Solutions for the Maximum Subsequence Sum Problem
2.4.4 Logamhms in the RunningTime
2.4.5 A Grain of Salt
Summary
Exercises
References

Chapter 3 Lists，Stacks，and Queues
3.1 Abstract Data Types （ADTs）
3.2 The List ADT
3.2.1 Simple Array Implementation of Lists
3.2.2 Simple Linked Lists
3.3 Listsin the java Collections API
3.3.1 Collectionlnterfac
3.3.2 Iterator
3.3.3 The List Interface, ArrayList, and LinkedList
3.3.4 Example：UsingremoveonaLinkedList
3.3.5 Listlterators
3.4 Implementation of ArrayList
3.4.1 The Basic Class
3.4.2 The Iterator and Java.Nested and Inner Classes
3.5 Implementation of LinkedList
3.6 The StackADT
3.6.1 Stack Model
……
Chapter 4 Trees
Chapter 5 Hashing
Chapter 6 Priority Queues（Heaps）
Chapter 7 Sorting
Chapter 8 The Disjoint Set Class
Chapter 9 Graph Algorithms
Chapter 10 Algorithm Desing Techniques
Chapter 11 Amortized Analysis
Chapter 12 Advanced Data Sturctures and Implementation
Index

精彩书摘

　　Suppose you have a group of N numbers and would like to determine the thh largest. This is known as the selection problem. Most studencs who have had a programming course or two would have no difficulty writing a program Co solve t.his problem. There are quite a few "obvious" solutions.
　　One way to solve this problem would be to read the N numbers into an array， sort the array in decreasing order by some simple algorithm such as bubblesort， and then return the elemem in poskion k.
　　A somewhat better algorithm might be to read the first k elements into an array and sort them （in decreasing order）. Next， each remaining element is read one by one. As a new element arrives， it is ignored ifit is smaller than the kth element in the array. Otherwise， it is placed in its correct spot in the array， bumping one element out of the array. When the algPo'ithm ends， the element.in the kth position is ret.urned as the answer.
　　Both algorit.hms are simple to code， and you are encouraged to do so. The natural questions， then， are which algorithm is better and， more important， is either algorithm good enough? A simulation using a random file of 30 million elements and k = l5，000，000 will show that neither algorithm finishes in a reasonable amount of time; each requiresseveral days of compurer processing to cerminate （albeic eventually with a correct answer）.An alternative met.hod， discussed in Chapt.er 7， gives a solution in about a second. Thus，although our proposed algorithms work， they cannot be considered good algorithms，because they are entirely impractical for input sizes that a third algorithm can handle in areasonable amount of rime.
　　……

前言/序言

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好

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安全，快捷，

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

安全，快捷，

评分☆☆☆☆☆

组织的合理和有趣，通俗易懂的口语化写作

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太贵了，她姥姥的，不搞啊

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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书本不错，很好，物流也很给力，书本不错，很好，物流也很给力