具体描述
内容简介
专为莘莘学子贴心编制，包含能说会道、交际乐园、演讲知识宫、辩论圆桌、口语训练营、作文与表达等经典重磅栏目。18岁时你在花季交际中有着怎样的经历？假如，有一天，你突然决定要离开学校，到陌生的地方去流浪，经历了前所未有的恐慌、绝望，还有疯狂，那时，千万别自暴自弃，记住：上帝会原谅善良人的出格。生活中，我们总会不期而遇一些蛮不讲理的刺头，如何巧妙应对？“论辩圆桌”给出一种好方式：仿射他，令他无话可说。
内页插图
目录
先声夺人不要丢了你的自知之明
受人之托，忠入之事
得意之时莫忘形
闲谈莫论人非
一辈子，一句话
风度是一种力量
能说会道
跟郭德纲学学幽默表达术
话里有情，一语万金
他人的“糗事”不是你的说话素材
堵住“搬弄是非”的话
“百度之父”李彦宏的嘉言警句
自嘲是最高明的幽默
批评要对事不对人
用什么表达方式代替指责？
为什么葛优能说出良药不苦口的话
闭上刀子嘴，留下豆腐心
管好嘴巴，别让“未打造”的话出口
面对指责，试试这些应答“兵法”
姚晨：“排山倒海”的“大嘴巴”哲学
一句顶一万句
别说标榜自己的话
行得正，也需“说得正”
请来刘欢做”教练”，练出中国好“声音”
说话时，要多为别人着想
有口无心，“弦外之音”会伤人
颠倒语序，大有玄机
吴秀波：用“心”演戏，用“智”说话
说话要善解人意
说话，请不要“夹枪带棒”
众“星”亮相，教你说话像磁石一样
交际乐园
韩庚：不把朋友当成垫脚石
与人交际，深明大义
算计别人，伤及自己
面对冒犯，先要自我反省
交际中，要做些雪中送炭的事
得理也须让人
耍小性子，不顾大局失人心
交际中，要做个明白人
陈坤：生命的天空友情在飞翔
不忘本的人，更让人敬重
要见得人家好
凡事留余地
韩寒：“青年领袖”的好人缘是如何修成的
舍小利为大谋
不要以为自己就是尺度
留个“台阶”给人下汪沁沁
“透明人”王菲：与人交往真性情
小心别人“捧杀”你
交际中，不要给人出难题
善待他人的“不感冒”
玲花与曾毅，用友情铸就凤凰传奇
能“屈”，才能“伸”
“认死理”必撞墙
与人交往，要摆正自己的位置
交际文苑
亲，感谢你找我麻烦
道不同，也伸出援手
55封道歉信的光芒
陪你做一只蘑菇
阿斯德的君子风度
送水工给梁振英上人生课
谁配骂胡适？
你送给别人什么
班超的气量
奥巴马的请假条
记仇不过夜
二十一年不曾蒙灰的承诺
大度不是傻
想拥抱怎能握着拳头
不要“允许”别人对你无礼
要生气，慢半拍
把善良装进包里
吕景夫对弈识人
第十二次微笑
卡辛何以令肯尼迪感动
宋小宝的“娘娘范儿”
不要对朋友进行人情勒索
孙权的“窥视墙”
非暴力惩罚
胡适的做与不做
开启陈坤的心门
心灵之约
蒋琬的大度
留给鬣狗的美餐
蠢分钟哲理做事
大师的绝招
爱的力量
最后的赢家
佛像与石阶
山把我们举高
把身边的人当成贵人
九十六秒航线
尊重的力量
看清自己
帮别人，还是帮自己
说与做
都有理
价值的转换
德行的传播方式
一头牛的心理变化
不负我心勇担当
“全知全能”的小刀
花季交际
白柏不是多来A梦
史蒂文的微笑
我愿意被你放逐天际
抠门的周晓北
胡天鹏的“名言”有点拽
上帝会原谅善良的人出格
高三的碎发男生
我愿意叫你“段哥”
上帝的旨意
周亚男的生财之道
铲除心灵的糖皮
圣诞夜里的“偷盗节”
演讲知识宫
让你的演讲为听众“解渴”
给演讲加“戏份”，彰显戏剧化效果
在对比中，强化演讲主题
“画面感”：给演讲添点“3D”色彩
灵活“穿插”，增强演讲活力
把“水”倒掉，灌上“香水”
演讲结构美，才能更引人
幽默：演讲中的“轻骑兵”
再加一度，让演讲沸腾起来
巧借一线串“珍珠”
洞察本质，深刻立意
发人深省的演讲更具号召力
演讲得失谈
趋利避害的演讲，挽救一家世界级企业
噢，奥巴马演讲玩“吐槽”
一次演讲弄丢一个国家
如何让听众牢牢记住你？
由此及彼，升华演讲主题
张治中演讲“请夫人作证”
论辩圆桌
易位反驳，胳膊轻松拧大腿
就地取材：辩出十分精彩
在引申作答中“翻身”
辩论中的同中求异术
偷天换日：孙悟空的“装天术”
顺着对方的“藤”去摸“瓜”
仿射，令对方无话可说
逼敌抉择，稳操胜券
“拿来主义”巧借用，惜力、打力驳论敌
适时反唇相讥
找准推翻对方论据的发力点
巧识前提破绽，妙取论辩关键
论辩智慧眼
董仲舒巧驳主父偃
小元方避实就虚化刁难
巧陈利害，鲁连赢论辩
李二爷过寿，“二难”对峥
妙语辩出“三无”图书馆
小金圣叹巧涮“八股文”
口语训练营
“冷面笑星”方清平，教你“没事偷着乐”
韩寒的口才密码
“小王爷”王自健：“绝版口才”这样练
跟谭乔学两招，“搞笑”又“高效”
梁宏达：“铁嘴老梁”送你一张铁嘴
嘻哈包袱铺：说话幽默有啥难？
绕口令插花
太盗盗宝
球鞋
谷种和古董
双曼米线冷面店
金雕和紫貂
俩老道
名人故事会
汪涵妙劝欧弟
齐白石三“刺”张大干
宋丹丹妙劝继女
徐悲鸿三请齐白石
黄晓明三劝柯震穿
子贡巧言妙道乱四国
口语故事
路遥知马力，日久见人心
各扫自家门前雪，休管他人瓦上霜
露马脚
只认衣裳不认人
以小人之心，度君子之腹
搬是非
快言快语
杜甫的一封声明信
高中生国旗下的演讲“讨伐”了谁？
消停会儿吧，提着“状元神药”的“神仙”
不说“狠话”
不要让真话失去应有的本色
如此“护犊子”的校长不妨再多些
穿8套校服，要唱什么戏？
别说绝情过头话
致“桥脆脆”们的一封公开信
你这是什么态度？
“试错”方能求正
应让学生的灵魂自由舒展
男生女生悄悄话
我们今生还能遇见吗？
跳过青春，闪了腰
我们的青春，曾路过那棵山楂树
十七岁，一个人的“桃花劫”
蘑菇头女生与富二代的偷拍事件
莲花的归宿是荷塘，不是鱼缸
黎陌上，我欠你一句对不起
青春叶脉上的音符
青涩年代的秘密
唐果，你梦见月亮了吗
送人一朵微笑
531的青春谎言
演讲辞选登
语言能力决定了你的世界有多大
这样的“被锻炼”我们吃不消
你必须多根“指挥棒”
老师凭什么让学生跪下？
请忘记蜈蚣的第二十八号左脚
把聪明用到正地方
做我自己
请不要这样证明自己
要看做成多少事
人生有没有意义？
捐款岂可抵消处分？
我叫“根号二”
我只做郭敬明
别让头脑成为他人的“跑马场”
相信自己是一种力量
自负会蒙住左眼，享乐会蒙住右眼
“根号二”开始“奔三”
谁来收拾这一地鸡毛？
课前三分钟演讲
你现在正在干什么？
不痴难以成“魔”
每人只有一把“盐”
擦亮你的武器和盔甲
一切取决于你，而非别人
“我就来”
“学习”的智慧
钻石就在你家后院
请为自己投一份“成功保险”
“测智商”是一堂闹剧
迁就也是一种美
海外来风
让总统给自己100美元
给阿根廷副总统开罚单
德国中学生不敢用盗版
德国中学生缘何告赢劳动局
给阿沙丽一个辛普森
奥地利中学生喜欢“找亏吃”
有一种拒绝叫坚守
九岁女孩和校餐的抗争
邀请总理跳舞的女孩子
洛芬的收获
艾瑞克与老人
心理测试
你的人际关系及格吗
你如何对待讨厌的人
冒失鬼，你又忘了什么？
你自己拿得定主意吗？
从脱衣方式看你的性格
看看流言蜚语对你的杀伤力
评说名嘴
曹可凡，话“糙”理不凡
C罗：说话不绅士的“足球先生”
吴彦祖：寻常话语，非常道理
粉丝一大票，嘴巴像“大炮”的腕儿们
周杰：造谣中伤为哪般
光头孟非：名嘴吐佳言，妙语留齿香
蔡澜：机锋妙语点醒世人
鲁豫，好好做点功课吧
冯仑：睿智“仑语”道心得
张绍刚：说话能否留点情面？
延参法师：“萌言萌语”乐翻天
西蒙，考威尔：说话请留点口德
作文与表达
是校规，还是“笑规”？
防钓技术
不是每个孩子都有说脏话的机会
世上没有不受伤的花
在低处微笑
举手像鼓掌
光是太阳的语言
墙外的苹果
救起了落水的信任
第一堂课教你如何犯错误
将“美丽”进行到底
每个人都需要一个榜样
爱的木偶
残缺的果实
新来的两位和尚
两棵树
不要挥霍你的天赋
校园智多星
我爱说气话，怎么办？
朋友说我“不讲义气”，怎么办？
朋友喜欢打“小算盘”，怎么办？
老师总是向家长告我的状，怎么办？
我“脾气倔”，怎么办？
我不想举办生日聚会，怎么办？
聚宝盆
成语解析
耳提面命
对答如流
谈言微中
一语道破
不卑不亢
事与愿违
言语祸福
丁俊晖怒斥球迷“不懂球”遭炮轰
高晓松幽默回应“站错队”得称赞
杨颖微博扬言炸飞机惹误会
宋丹丹为人仗义执言受好评
金星怒斥李在元粉丝失水准
霍思燕沉着回应批评显大度
徐濠萦发飙骂人被批“真没素养”
羽泉低调回应被赞“全民榜样”
花季少女抢座，动口动手遭众责
中年夫妻让座，一语感动无数人
郭德纲回应“抄袭”被批“不厚道”
那英诚恳“认错”被赞“好榜样”
妙语赏析
李宇春妙答“七年之痒”
胜利的皱纹
宋英杰借用风雨谈社会
挖井与挖坑
小威巧释“国旗落地”化尴尬
毕福剑机智“补台”
蔡康永说“羡慕”
说林啄木鸟
别让好心伤人面子
别让好心伤人面子
“不中听的话”，打住
读故事，学交际
进之冒死救友
汲黯交友搞“特殊”
韩愈“炒作”牛僧孺
不要拿别人的生理缺陷开玩笑
陈雷胶漆
剂貌辨救友
我手写我口
说“鼓掌”赢来掌声如潮
妙解“起高调”
项链和香链
过节和过解
妙解姓名巧介绍
惜力打力，制止刻薄同学
轶闻趣事
小处识人的智慧
做人当有“人味”
睡衣女侠“一语”解救人质
夏雨“拍砖”
内心变强大的十个诀窍
奥巴马幽默机智化尴尬
管仲三句话治理好一个国家
明星获奖感言趣录
这9句话请不要对父母说
弘一法师说“高兴”与“痛苦”
罗素的坦言
最好的绝技
普拉蒂尼拒命名
任长渭收“盗名者”为徒
王蒙妙对“诺贝尔奖”
朱德巧言说服主张“散伙”官兵
一堂“很好”的拼图点评课
把一辈子“活三遍”
女星妙语回应“花瓶”
不给总统面子的人
春兰秋菊，各有一时之秀
武则天揭告密者的丑
只和强于自己的人过招
遵命与抗命
有些差评你无需在意柳叶随风卷
冰心教女做“真人”徐长才
凡事问管仲
郭敬明绵里藏针
士兵才是最可敬的人
口才剧场
不听老婆的话
文人妙答
“冒失鬼”一语惊醒冯玉祥
阿凡提开染坊
敬新磨一语救县令
偏不让他成名
脱口秀
有此一失
科比“白痴论”伤人心
母鸡也有生理期？
“美女作家”彪悍回应遭炮轰
陈升“狗屎论”惹非议
孙杨，“我觉得”伤人太重
不管在哪里“都摆得平”？
女球员歧视盲歌手引众怒
幽默与笑话
笑话中的哲理
英语幽默集萃
校园幽默
大人物的小幽默
童言无忌
经典笑话撷英
笑话中的哲理
英语幽默集萃
校园幽默
大人物的小幽默
童言无忌
经典笑话撷英
笑话中的哲理
英语幽默集萃
校园幽默
大人物的小幽默
童言无忌
英语幽默集萃
大人物的小幽默
经典笑话撷英
童言无忌
校园幽默
英语幽默级萃
大人物的小幽默
笑话中的哲理
经典笑话撷英
童言无忌
校园幽默
英语幽默集萃
大人物的小幽默
笑话中的哲理
精彩书摘
同学们：大家好！最近发生了两条很有对比价值的新闻，一则是湖南省常德市德山经济开发区莲池中学初二的三个学生竟被校领导威逼长跪校门口示众；另一则新闻是，一位苏州西交利物浦学校的外国老师上课时一直双脚跪在地上为学生答题解惑。
“逼跪惩罚”和“跪着讲课”，形式一样却有着本质上的差别。于前者，是一种学生人格的污辱。通过“跪的方式”，老师的目的是想促其反省，并给他人一个警示，但却忽略了“严重践踏学生尊严”的事实；于后者，却是一种学生人格上的尊重。因为老师把学生当成了平等的人，虽然通过下跪“降低了自己的身份”，却使自己的师德变得无比高大。
在一些教育家看来，“逼跪学生”无疑是一种最可怕的心理伤害，是一种最极端的教育行为。学生也是人，而且身心不断成长的他们更需要受到尊重。但我们的教育却没有满足学生这样的需求。我们的教育与国外最大差别在于，由于受分数定输赢的影响太深，学校和老师在管理方式上缺乏人性化、针对性，一味采取“粗暴式教学”：首先树立自己的绝对权威，然后再去管理和教育，而忽视了学生的个性化，以及他们的最基本需求。而相反，国外采取的是“开放式教学”：师生首先在人格上是平等的，他们平等交流、互相沟通，老师不用身份去压制学生，而是基于讲事实、摆道理的基础。正是这样的教育理念，才构建了更为理性、宽容、和谐的教育、学习、生活环境。曾经就有个例子，一个美国母亲将孩子所在的学校告上法庭，因为她认为学校老师的教育方法不当，使孩子将“0”只当成了数据，却不能想象成一个鸡蛋、月亮甚至其他有想象力的东西，使孩子的想象力变低了。
我们对苏州西交利物浦学校那位外国老师跪着答题解惑感到惊讶，那是因为这种举动颠覆了我们的传统认知。难道学生还可以有这样的待遇？老师还可以这样进行教学？这些问题确实值得我们探讨。现在，很多老师把自己当成了弱势群体。对此，我们可以理解，但是老师不能逃避对自身责任认识不清的因素。前不久，一名四川的教师给省委书记留言：“随着社会发展，学校教育面临两难境地，教师想教好书，但又怕教书；教师想管学生，但又怕管学生。认真负责的教师经常会出问题，教师逐渐变成弱势群体。”其实，出现“想教又怕教”的现象，不是“学生成长太快”，而是“老师进步太慢”，是老师还未能适应学生的发展形势。
……
前言/序言
用户评价
这本《演讲与口才》合订本，简直是一本“演讲实用指南”。我是一名即将面临毕业答辩的学生，对于如何清晰、有条理地展示自己的研究成果，一直感到头疼。这本书的内容涵盖了我可能遇到的各种演讲情境，从短小精悍的自我介绍，到深度阐述的学术报告。它没有讲太多理论上的“大道理”，而是专注于提供可操作的步骤和方法。例如，关于“如何制作一份吸引人的PPT”，书中给出了非常具体的设计原则和常见误区的规避建议，这比我之前自己摸索要高效得多。另外，它还强调了“倾听”的重要性，这一点常常被忽略，但实际上，一个好的演讲者必须是一个好的倾听者。整本书读下来，我感觉自己像是经历了一次模拟演讲训练，受益匪浅，充满了信心去迎接我的答辩。
评分要说这本书最大的价值，我觉得是它打破了我对演讲的固有认知。以前总觉得演讲是少数“天生能说会道”的人的专利，但这本书让我明白，演讲更像是一种技能，是可以后天习得和不断打磨的。它从根本上剖析了观众的心理，让我们理解为什么有些演讲能打动人心，而有些却让人昏昏欲睡。我曾经尝试过模仿我心目中的演讲偶像，但总觉得“神似而形不似”，这本书正好填补了我这方面的空白。它详细讲解了如何根据不同的听众调整你的演讲风格，如何识别和运用听众的情绪，以及如何在紧张的场合保持镇定。其中关于“提问的艺术”和“巧妙回应质疑”的部分，更是我从未深入思考过的，却对实际演讲至关重要。我感觉这本书不是简单地传授知识，而是帮助我建立起一套完整的演讲思维体系。
评分这本书简直是我的救星！我一直是个在公共场合紧张到语无伦次的人，每次需要发言都恨不得原地消失。但自从读了这本《演讲与口才》，我感觉自己真的脱胎换骨了。它不像市面上那些空洞的理论书，而是提供了大量实实在在的技巧和练习方法。从如何克服紧张情绪，到如何组织演讲内容，再到如何运用肢体语言和声音语调，都讲得非常透彻。我最喜欢的是书中的案例分析，作者选择了各种各样的演讲场景，有学生课堂发言，有工作汇报，甚至还有辩论赛，然后详细拆解了成功演讲者的策略和方法。我反复阅读了几遍，还跟着书里的练习做了很多次。现在，虽然离“演讲大师”还差得很远，但至少站在讲台上，我不再手脚冰凉，大脑一片空白了。我甚至开始期待下一次的发言机会，这在以前是想都不敢想的！这本合订本收录了这么多期的精华，内容非常丰富，完全值回票价。
评分这是一次意料之外的惊喜。我抱着试试看的心态购买了这本《演讲与口才》（学生版），原以为会是枯燥乏味的教材，没想到它却以一种非常生动、贴近学生生活的方式，揭示了演讲的艺术。书中的语言风格不像传统的学术著作那样严肃，反而充满了鼓励和亲和力，仿佛一位经验丰富的导师在循循善诱。我特别欣赏作者对“讲好一个故事”的强调，它不仅仅是关于信息传递，更是关于情感的连接和思想的共鸣。书中提供的“故事骨架”和“引人入胜的开场白”模板，让我立刻就找到了切入点，不再害怕开头。而且，它不仅仅教你“说什么”，更教你“怎么说”，关于语气的变化、眼神的交流、手势的运用，都有详尽的指导和图示，非常直观。我把书中的一些小技巧运用到小组讨论和课堂展示中，效果立竿见影，同学们和老师都给了我积极的反馈，这让我备受鼓舞。
评分我向来不擅长言辞，但这本《演讲与口才》（总第480-495期）彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本关于如何“说”的书，更是一本关于如何“思考”的书。作者深入浅出地讲解了演讲的逻辑构建，如何从一个模糊的想法，提炼出清晰的主题，再组织成层层递进的论证。我尤其喜欢它对于“如何使用比喻和类比”的讲解，这让原本枯燥的数据和概念变得生动形象，更容易被听众接受。书中还专门辟出了章节讲解如何处理突发情况，比如忘词、冷场，甚至设备故障，这些都是我们在实际演讲中可能遇到的难题，而这本书提供了非常实用的应对策略。我把书中的一些观点用在了工作汇报中，惊喜地发现，听众的反应明显比以前积极，沟通效率也大大提升。这本合订本的内容非常充实，让我觉得物超所值，是一本值得反复阅读和实践的宝藏。
评分只认衣裳不认g人
评分为面试准备的，买来才发现不合适
评分逼敌抉择，稳操胜券
评分应该是正版哦，就是快递有点不给力
评分书的质量还不错，不过如果图片是彩色就更好了
评分不r管在哪里“都q摆得平”？
评分路遥知马力，日久见人心
评分不U是每S个孩子都有说脏话的机会
评分演讲与口才（第8卷）（总第480-495期，合订本）（学生版）这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《演讲与口才（第8卷）（总第480-495期，合订本）（学生版）》主要内部包括：不要丢了你的自知之明、受人之托，忠入之事、得意之时莫忘形、闲谈莫论人非、一辈子，一句话、风度是一种力量、跟郭德纲学学幽默表达术、话里有情，一语万金、他人的“糗事”不是你的说话素材、堵住“搬弄是非”的话、“百度之父”李彦宏的嘉言警句等。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。 1. \N\N读书可以让人滤除浮躁 读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。 “贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。 书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教
