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内容简介

《交大之星：语文考试阅读（7年级）》共分四个部分：第一部分为考试阅读题的考点分析及技巧点津；第二部分为考试真卷阅读真题，内容源于全国各地、各学校期中、期末、入学、竞赛、中考等各种真题试卷，每篇后面附试题分析和答题点拨；第三部分为预设新材料阅读试题，内容为近年发生的时政大事和反映社会发展、科学成就的各类新材料；第四部分为参考答案。《交大之星：语文考试阅读（7年级）》内容实用、取材新颖、解析详尽，可作为广大初中生阅读训练之用，也可供初中语文老师教学参考。

内页插图

目录

第一部分 考试阅读题的考点分析及技巧点津
第二部分 考试真卷阅读真题
专题一 记叙文阅读
【阅读真题1】让我看着你
【阅读真题2】美丽的谎言
【阅读真题3】第一声喝彩
【阅读真题4】歪儿
【阅读真题5】杀手锏
【阅读真题6】一千张糖纸
【阅读真题7】慈善的不是钱，是心
【阅读真题8】第一个到达北极的探险家
专题二 说明文阅读
【阅读真题9】高明的大自然
【阅读真题10】蚂蚁的文明
【阅读真题11】海上花园里的生态杀手
【阅读真题12】千年的等待
【阅读真题13】海洋发光之谜
【阅读真题14】地震后为什么会有余震
【阅读真题15】梦幻视觉“水立方”
专题三 议论文阅读
【阅读真题16】气度
【阅读真题17】等待是美丽的
【阅读真题18】低头与昂首
【阅读真题19】给自己树一面旗帜
【阅读真题20】习惯的力量
【阅读真题21】善待生活
【阅读真题22】珍惜弱点
专题四 散文阅读
【阅读真题23】心灵是一棵会开花的树
【阅读真题24】美丽乌龟
【阅读真题25】青青庭院
【阅读真题26】今夜看萤去
【阅读真题27】粗糙也是美
【阅读真题28】没有开花的紫罗兰
【阅读真题29】泉
专题五 古诗文阅读
【阅读真题30】童趣
【阅读真题31】论语
【阅读真题32】山市
【阅读真题33】陈太丘与友期
【阅读真题34】伤仲永
【阅读真题35】木兰诗
【阅读真题36】孙权劝学
【阅读真题37】口技
【阅读真题38】狼
【阅读真题39】过故人庄
【阅读真题40】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【阅读真题41】峨眉山月歌
【阅读真题42】滁州西涧

第三部分 预设新材料阅读考试题
主题一 焦点人物展播
【新材料阅读1】“板凳妈妈”的大爱与责任
【新材料阅读2】“最美仙女”：以平凡制造美丽
【新材料阅读3】遥远苍穹中最亮的星
主题二 时政大事聚焦
【新材料阅读4】我们围观奥巴马，世界也在围观我们
【新材料阅读5】开幕式诠释英伦文化
【新材料阅读6】黄岩岛，到底属于谁
主题三 科学研究大观
【新材料阅读7】空间交会对接技术
【新材料阅读8】海底飞船
【新材料阅读9】外白渡桥归来的另一个视角
主题四 社会热点透视
【新材料阅读10】“瘦肉精”害了谁
【新材料阅读11】“过劳死”何成苍凉的都市表情
【新材料阅读12】“喜感考卷”是阴霾中的一抹阳光

第四部分 参考答案
考试真卷阅读真题
预设新材料阅读考试题

精彩书摘

　　第一个到达北极的探险家
　　摇篮
　　20世纪初，对北极地区探险已转为谁最先到达北极的竞赛。对美国探险家罗伯特，皮尔里来说，拿下北极是他一生固定不变的目标。他在1908年作决定性冲击之前的20年中，曾作过多次尝试，结果都失败而回。
　　皮尔里曾两次成功地横跨格陵兰冰层。1900年他发现了格陵兰最北端的土地，后来命名为皮尔里地。1906年，他排除万难从埃尔斯米尔岛航行到了北纬87°06′，离北极只差274公里，比过去任何探险家更深入到极地心脏地带。
　　1908年7月，皮尔里乘“罗斯福”号到埃尔斯米尔岛，那里离北极665公里。他那精锐的7人小组由船长、外科医生、秘书、助手以及两名探险家组成。17个爱斯基摩人及133只狗专门为他们运输必需品。
　　“罗斯福”号船体粗短，船身漆成黑色。几个星期后，它沿着格陵兰西岸航行，爱斯基摩人把150吨重的鲸鱼肉和海象肉运上了甲板，这条船上同时还有246只咆哮的狗、49个兴奋的爱斯基摩人。
　　皮尔里驾驶着“罗斯福”号，谨慎地航行在格陵兰与埃尔斯米尔岛之间塞满冰块的航道上。在连续不断冲人松散浮冰块563公里之后，9月5日，“罗斯福”号被牢牢地冰封在离北极805公里处的谢里登角外。在返航时，皮尔里让人用炸药进行爆破，使船脱离了冰封。
　　为了保证主力队员精力充沛，皮尔里尽可能地使用支援部队担任工作。皮尔里决定把最后阶段的部队组织得尽可能小：他知道，队伍越大，行进越慢。
　　皮尔里在20年的北极探险中，和爱斯基摩人交上了朋友。在这次向北极作最后冲击中，他们成了皮尔里好的合作伙伴和最忠实的朋友。为了让队员们御寒用的毛皮外套柔软舒适，爱斯基摩妇女们把每张毛皮都加以咬嚼。男人们则冒着严寒追踪驯鹿及麝香牛，并把载满猎物的雪橇运到哥伦比亚角的基地。
　　……

前言/序言

　　一、为什么要出版《语文考试阅读》？
　　1．“阅读考试”是中小学语文能力评价的主要途径之一，没有哪一次完整的语文考卷中没有阅读考题。
　　2．“阅读考试”是语文考试的主要内容之一，无论其在语文考卷中的篇幅还是赋分都占有较大的比例。
　　3．用阅读解题水平考查的形式来判定学生的语文素质，是各级各类学校进行选拔、甄别和评价常用的手段之一，阅读能力的强弱，决定着学生语文水平的高低。
　　4，图书市场的阅读类书多如牛毛，或者是纯文章阅读类，或者是纯阅读解题类，它们都大同小异，形式单一。然而，从考试的视角编写的阅读书却是少之又少，从各种考试真卷上选题出阅读的书更是没有。
　　5．一部分学生、老师、家长希望知道全国别的地方、别的学校、别的班级是怎样考阅读的，有的甚至想作更多的了解与研究。
　　6．大部分学生、老师、家长都认为进行阅读训练的主要目的，就是为了在考试中不让阅读题失分。因此，他们需要有这一套《语文考试阅读》进行模拟考试训练与指导。很大一部分读者也是专门找这种考试真题进行训练，进行实战演习，进行自我检测。
　　7．《语文考试阅读》既可以当作考试前的复习与强化训练，也可以当作平时的一般性的阅读训练。
　　8．学生运用此书进行训练和模拟测试，可以快速提高阅读考试成绩，同时也为教师和教研员提供了新材料阅读的出题参考。
　　鉴于此，经过反复的调查研究与科学论证，我们组织全国著名的特级教师、高级教师，策划并编写了中小学《语文考试阅读》丛书。
　　……

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2014-11-14 03:19:25 您的订单在【东莞麻涌分拣中心】分拣完成 罗宝华

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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