海底两万里（彩图注音版）/一生必读的经典系列 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[法] 凡尔纳（Verne J.） 著，张玉 编

图书标签:

• 儿童文学
• 经典名著
• 冒险故事
• 海底世界
• 科普读物
• 注音版
• 彩图版
• 7-10岁
• 成长必读
• Verne

出版社： 同心出版社

ISBN：9787807167013

版次：1

商品编码：11138698

包装：平装

丛书名： 一生必读的经典系列

开本：16开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：191

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　

　　《一生必读的经典系列：海底两万里》是由儿童文学作家曹文轩大力推荐的，一个神出鬼没的“海怪”、一次惊心动魄的深海旅行、一场离奇曲折的四海环游、一段与世隔绝的探索历程。

内容简介

　　《一生必读的经典系列：海底两万里》讲述了1866年，海上出现了一只怪物。法国生物学家阿龙纳斯教授亲自参与了海上追捕行动，却不幸落水，被“海怪”所救。原来这“海怪”是一艘奇怪的船。从此他和他的伙伴便随着“尼摩船长”开始了一段奇妙的深海旅行——他们在海底经历了什么？浩瀚的大海中都隐藏着什么秘密？海底又是怎样一个世界？扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富的科学知识和富有浪漫气息的美妙幻想，肯定会让你读之欲罢而不能。

内页插图

目录

神秘的怪物
准备出击
渔叉手之王
林肯号上的情绪
与海怪的角逐
海上奇遇
沟通的障碍
愤怒的尼德·兰
尼摩船长
参观潜水艇
船上的灵魂
了不起的杰作
海底美景
准备去打猎
海底漫游
海底狩猎
海下四千米
遇难的船只
潜水艇搁浅
岛上的收获
土人的攻击
被关押
去世的船员
途经印度洋
去采珠场
采珠场奇遇
途经红海
海马
想要逃跑
航行地中海
烦躁的一天
寻觅大西洲
环湖旅行
挑战极限
鲸类的厮杀
穿越冰山
船长的新领地
遇险
生死临界
开往亚马孙
章鱼
与船长谈判
特殊的“海蛇”
残酷的战争
卷入风暴
旅行结束

精彩书摘

　　尼德·兰也是这样，除了轮到他在甲板上值班以外，他甚至故意不看海面，宁愿待在舱房里看书或者睡觉。我不得不责备他过于冷淡的态度。他还是不承认怪物的存在，而且认为，就算怪物真存在，也不会像大家说的那样可怕。我没有办法反驳他。我不得不承认，我们确实是盲目地行动着。可是，又有什么办法呢？我们的机会很有限，但是，谁又敢打赌说，真没有独角鲸，说它根本就不会出现呢？
　　林肯号进入了怪物出没的海域。大家异常兴奋，全体船员神经都极度紧张。人们不吃不睡，海面一有个风吹草动，或嘹望的水手看花了眼，就会引起一场轩然大波。像这样因为过分紧张而引起的骚动，每天不下十几次。
　　三个月来，林肯号跑遍了太平洋北部所有的海面，但是一无所获！什么巨大的独角鲸，潜在水中的海岛，沉没的破船，飞走的暗礁，以及其他神秘的东西，统统没有看到，只有浩瀚无边的大海和起伏跌宕的波涛！
　　人们失望了！船上产生了另一种怪异的情绪。造成这一情绪的因素三分是羞愧，七分是恼怒。死盯住一个根本不存在的事情，想想就觉得“愚蠢”，但更多的还是恼怒——大家觉得自己被戏弄了！这时每个人都想好好儿吃一吃，睡一睡，来弥补因为愚蠢而牺牲了的时间和享受。
　　显然，除了回航好像已经没有什么可做的了。然而舰长坚持自己的意见，不同意回航。水手们公然表示不满，船上的日常工作也受到了影响。舰长不得不承诺，如果三天期满，怪物还不出现，林肯号立即回航。
　　……

前言/序言

绿山墙的安妮（精装典藏版） 作者： 露西·莫德·蒙哥马利 译者： 孙敏 装帧： 精装，全彩插图 适合读者： 8岁及以上 --- 内容简介：一个关于想象力、友谊与成长的永恒故事 《绿山墙的安妮》是加拿大文学的瑰宝，也是世界文学史上最受人喜爱的经典儿童文学作品之一。本书以其细腻的笔触、生动的人物刻画和对加拿大爱德华王子岛田园风光的绝美描绘，讲述了一个关于被误送的孤儿女孩——安妮·雪莉，如何在新的家庭和社区中，用她无尽的想象力、真挚的情感和对生活的热爱，最终赢得所有人的心，并找到真正归属地的动人故事。 误会与奇遇的开端 故事发生在宁静而美丽的爱德华王子岛上的“绿山墙”农舍。马修·卡思伯特和他的姐姐玛丽拉·卡思伯特，这对年届中年的兄妹，决定从孤儿院领养一个男孩来帮忙农活。然而，命运却开了一个天大的玩笑——他们等来的，却是一个瘦小、拥有一头惹眼的红发，并满口“大词儿”的十一岁女孩：安妮·雪莉。 安妮，这个名字的特别之处在于她坚持要加上一个“e”，是一个十足的“幻想家”。她不符合马修和玛丽拉对于一个“实用帮手”的所有期望。马修，一个沉默寡言、内心善良的老人，很快被安妮那如同瀑布般倾泻而出的、充满诗意和浪漫色彩的想象力所深深吸引。他仿佛在安妮身上看到了他早已逝去的青春活力和对世界的热烈渴望。 而玛丽拉，一个严格、务实且恪守传统的女性，则对安妮的“多事”和“不切实际”感到头疼不已。她坚持认为，安妮必须被送回孤儿院。 想象力的力量与成长的阵痛 故事的主线，便围绕着安妮如何努力证明自己值得留在绿山墙，以及她如何在这个充满爱的环境中，将自己那份近乎“多余”的想象力，转化为滋养她和周围人的宝贵品质。 安妮的世界是彩色的，充满了“藕合色”（她对淡紫色的独特称呼）、“白色的想象力之路”以及与树木、湖泊建立的深厚友谊。她给路边的小溪起名叫“急流河”，给自己的小屋取名叫“白杨树上的凉亭”。她的语言充满了莎士比亚式的夸张和诗人般的灵性，常常让玛丽拉哭笑不得。 然而，成长并非总是一帆风顺。安妮也经历了许多小小的“灾难”：她为了追求美观，将玛丽拉的蛋糕染成了奇异的绿色；她因为嫉妒邻居黛安娜的妹妹，误将葡萄酒当成果汁，导致黛安娜生病；她也曾因为急切地想要与镇上的“贵族”女孩竞争，而在考试中犯下严重的错误。每一次跌倒，都伴随着深刻的自我反省和玛丽拉严厉却充满教导的教诲。 友谊的建立与心灵的融合 在爱德华王子岛上的拉文德拉学校，安妮结识了她一生中最重要的挚友——黛安娜·巴里。两人的友谊，始于一场“灵魂契约”的仪式，最终发展成为超越一切误解和考验的深厚情谊。 同时，安妮也遇到了她的“宿敌”——吉尔伯特·布莱斯。吉尔伯特因嘲笑安妮的红头发而激怒了她，导致安妮在接下来的六年里对他采取“冷战”态度。这段从竞争到相互理解，最终升华为相互尊重和欣赏的复杂关系，是全书最引人入胜的情感线索之一。 回归与责任 随着故事的推进，安妮的聪明才智在学校中得到了充分的展现。她不仅在学业上名列前茅，还用她独特的视角影响了她的老师和同学们。她从一个不受欢迎的、古怪的红发女孩，逐渐成长为受人尊敬、充满魅力的少年。 故事的高潮，发生在马修和玛丽拉面临经济困境时。原本计划去遥远的大学继续深造的安妮，为了报答养育之恩，毅然放弃了她的奖学金，决定留在绿山墙，教书育人，支撑家庭。而此时，吉尔伯特也展现了他骑士般的气度，将一个更好的教职让给了安妮。 最终，安妮用她的善良、坚韧和无与伦比的爱，彻底融化了玛丽拉坚硬的外壳，赢得了整个社区的尊重和喜爱。绿山墙不再仅仅是一个住所，而是她用想象力和爱亲手打造的、温暖的家园。 本书特色： 本精装典藏版特别收录了大量细腻的全彩插图，完美再现了爱德华王子岛迷人的田园风光，以及安妮那富有戏剧性的表情和她那标志性的红色卷发。它不仅是一部儿童文学的典范，更是一本关于如何看待生活、如何珍视友谊、以及如何用纯真的心灵去拥抱世界的教科书。阅读《绿山墙的安妮》，就像是饮下一杯清澈的泉水，洗净心灵的尘埃，重新发现生活中的美好与诗意。 --- 窗边的小豆豆（新版插图修订版） 作者： 黑柳彻子 译者： （暂定，需根据具体出版信息填写） 装帧： 平装，配有作者手绘及精选插图 适合读者： 7岁及以上，及所有对教育怀有热情的人士 --- 内容简介：一所“怪怪的”学校，一位“了不起的”校长 《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子根据自己真实的童年经历创作的回忆性散文作品，自出版以来，便以其独特的魅力风靡全球，成为全球销量最高的儿童读物之一。它讲述了二战前后，一个活泼好动、充满好奇心的小女孩小豆豆，因为“淘气”而被普通小学开除后，进入了一所名叫“巴学园”的创新型小学的故事。 被主流学校“淘汰”的孩子 小豆豆是个与众不同的孩子。她上课时会突然站起来，在桌子上玩拉链；她对窗外飞过的电车有着比老师讲课内容更浓厚的兴趣。在当时的教育体制下，她被视为一个“问题儿童”。正是在这种背景下，她被母亲带到了坐落在废旧电车车厢里的“巴学园”。 巴学园：一所充满自由与尊重的乐园 巴学园的校长，是黑柳彻子笔下最光芒四射的人物——河井宗一先生。他是一个极富远见和包容心的教育家。巴学园没有固定的校规，没有烦人的留级制度，更没有以成绩来划分的等级制度。 教学的奇迹：电车教室与自由课程 巴学园最引人注目的特色，便是它的教室——由退役的旧电车厢组成。每个早晨，小豆豆和同学们都可以自由选择一节课的“车厢”坐下开始一天的学习。 河井校长推行的是“兴趣导向”的教学法。他明白每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的发展节奏和天赋。他从不强迫孩子学习他们不感兴趣的内容，而是鼓励他们深入探索自己的爱好。例如，喜欢海洋的孩子，校长会带他们去海边学习地理知识；喜欢自然的孩子，则会在花园里探究生物的奥秘。 主题式教学与个人化成长 巴学园采用“主题式”教学。例如，如果孩子们对“海洋”感兴趣，那么数学课上就要计算船只的航行距离；语文课上则要阅读关于海洋生物的书籍；自然课则要去观察海螺的构造。这种学习方式，让知识不再是孤立的碎片，而是相互关联、鲜活生动的整体。 小豆豆在巴学园度过了她最快乐的童年时光。在这里，她的好奇心得到了极大的保护和激发。她可以尽情地发挥想象力，可以大方地表达自己的观点，她的“怪癖”被视为“个性”，而不是“错误”。 战争的阴影与教育的坚守 然而，这份田园诗般的教育理想，终究无法完全避开时代的洪流。随着太平洋战争的爆发，物资日益匮乏，巴学园的梦想也面临着严峻的考验。故事的后半部分，虽然笼罩着战争的残酷和最终的分别，但巴学园所代表的“尊重生命、激发潜能”的教育理念，却深深地烙印在了小豆豆（以及所有读者）的心中。 本书的深远意义 《窗边的小豆豆》不仅是对童年美好时光的追忆，更是对传统僵化教育模式的深刻反思。河井校长用他一生的实践证明：真正的教育，是帮助孩子发现自我，找到属于自己的“土壤”，让他们能够健康、自由地成长。这本书献给所有曾经是“怪小孩”的孩子，以及那些愿意用心去倾听孩子声音的教育者。 --- 爱的教育（经典珍藏版） 作者： [意] 埃迪蒙多·德·阿米契斯 译者： （需根据具体版本填写） 装帧： 函装礼盒，附赠精美书签 适合读者： 9岁及以上，家庭成员共同阅读 --- 内容简介：一部献给“爱”的教育赞歌 《爱的教育》是意大利著名作家埃迪蒙多·德·阿米契斯创作的一部不朽的教育名著。全书以一个四年级小学生——安利柯·波蒂尼的日记体形式展开，记录了他一年（十个月）在学校里的学习和生活。这部作品如同一个温暖的万花筒，折射出十九世纪意大利社会的人情冷暖、家庭亲情、师生之谊和最纯粹的爱国情怀。 日记体结构下的全景式社会画卷 故事以安利柯的家庭、班级、学校三个层面交织推进，构成了丰富的叙事结构： 1. 家庭的温暖与榜样： 日记中，安利柯记录了父母对他的严格要求和无私的爱。父亲的信件常常以“每月故事”的形式出现，这些故事是德·阿米契斯创作的短篇小说，它们是全书的灵魂所在。这些故事或歌颂无私的奉献（如《意大利的心》），或描绘母爱的伟大（如《产儿的爱》），或体现对弱者的同情。这些家庭教育，远比书本知识更加深刻，它们是塑造安利柯善良品格的基石。 2. 班级的众生相与友谊： 安利柯的班级里汇集了来自社会各个阶层的同学：有富有的少爷，有贫穷的工人子弟，有刻苦学习的“模范生”，也有需要被帮助的“笨拙者”。 通过描述安利柯与同学之间的交往，作者细致地展现了友谊的多种形态：对铁匠的儿子卡隆的尊敬，对富家子弟弗朗西的嫉妒与和解，对贫困同学斯代克踢的同情和帮助。这些互动，教会了安利柯理解差异，学会尊重每一个人内在的价值，不论其出身如何。 3. 师长的教诲与榜样力量： 安利柯的老师们，如班主任“博罗西老师”，是安利柯成长的引路人。他们不仅传授知识，更重要的是言传身教，用自己的正直、博爱和对祖国的热爱感染着每一个学生。老师们通过设立“品德奖励的每月奖章”来鼓励学生在学习之外，提升自己的道德修养。 全书的核心主题：博爱与责任 《爱的教育》的核心精神是“爱”——对父母的孝顺之爱、对师长的敬爱之情、对朋友的友爱之谊，以及对祖国——意大利——的赤诚的爱国之情。 阿米契斯通过安利柯的视角，引导小读者思考：什么是真正的勇敢？什么是责任感？如何对待比自己弱小的人？每一个故事和每一个描写，都在潜移默化中，培养孩子们树立起责任感、同情心和公民意识。 珍藏价值 本书的珍藏版在保留原著经典内容的基础上，对文字进行了精心的校订和优化，并配以典雅的插图，力求为现代读者提供一个既能领略原著精神，又拥有高品质阅读体验的版本。它超越了时代的限制，是一本关于人性光辉和美德传承的永恒之作。

评分☆☆☆☆☆

这本精装书的封面设计真是绝妙，色彩鲜艳，图案生动，一下子就把人拉进了那个充满神秘感的海洋世界。内页的印刷质量也十分出色，纸张厚实，字迹清晰，而且那些彩图简直是艺术品，每一幅都精心绘制，细节丰富，让阅读体验瞬间升级。我特别喜欢那种特意为低龄读者设计的字体，大小适中，搭配注音，即便是刚开始独立阅读的小朋友也能轻松啃下来，不会因为认字困难而感到挫败。这本书的装帧很耐用，感觉能经受住孩子反复翻阅的考验，作为家庭藏书绝对是物超所值。而且，看到“一生必读的经典系列”这个标签，就让人对内容的权威性和重要性有了信心，知道自己给孩子选了一本真正有价值的书籍。这种兼顾美观、实用和教育价值的出版物，在现在的市场上已经不多见了，让人觉得非常值得入手，放在书架上也是一件赏心悦目的摆设。

评分☆☆☆☆☆

这套书的细节处理，体现了出版方对儿童阅读体验的深度思考。比如，每一章的开头似乎都有一个小小的引导性提问，巧妙地激发了读者的好奇心，让人忍不住想立刻翻到下一页寻找答案。而且，全书的纸张触感非常舒服，没有那种廉价的油墨味，这一点对于注重环保和健康的家长来说，无疑是个加分项。我特别欣赏它在传承经典名著的精髓与适应现代儿童阅读习惯之间的平衡。它没有为了迎合“快餐式”阅读而牺牲故事的深度，但又通过现代的视觉设计和辅助工具（如注音），成功地打破了传统名著在高龄读者面前的“门槛”，成功地实现了经典向低龄群体的有效过渡和普及。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些忙碌的家长来说，挑选适合孩子年龄段的阅读材料是一项艰巨的任务。这本书的定位——“7-10岁”，感觉把握得非常精准。它既避免了内容过于幼稚而让大一点的孩子感到无聊，又确保了语言的简洁性和情节的易懂性，不会让小读者望而却步。我试着给孩子读了一小段，他的注意力非常集中，很少出现走神的情况，这在同龄孩子中是比较难得的。这说明作者（或改编者）在把握故事节奏感和语言张力方面下了不少功夫。而且，彩图和注音的结合，形成了一种双重保障机制，让阅读从“负担”变成了“享受”，孩子不再需要时刻求助于大人，逐步培养了独立阅读的信心和习惯，这对我来说是最大的收获之一。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书的初衷是想培养孩子对科学探险的兴趣，而它在这方面做得非常到位。虽然我还没完全读完，但光是目录和前几页的介绍，就已经展现出一种宏大叙事的气魄。它似乎不仅仅是在讲一个冒险故事，更像是在带领小读者进行一场知识的普及之旅，那种对未知领域的敬畏和探索精神，是任何说教都无法比拟的。我注意到排版上很巧妙地穿插了一些相关的地理、生物知识点，但处理得非常自然，不生硬，就像是故事中自然而然带出来的背景知识，这对于拓宽孩子的视野非常有帮助。我期待着接下来的章节，希望它能持续保持这种引人入胜的叙述方式，让孩子在享受故事乐趣的同时，也能潜移默化地吸收一些科学的种子，为日后的学习打下良好的基础。

评分☆☆☆☆☆

自从这本书进入我们家后，家庭的睡前阅读时间质量明显提高了。孩子不再是敷衍地听故事，而是真正地投入到想象的世界里去。每次读完一部分，他都会跑来问一些关于海洋生物或者深海现象的问题，这极大地促进了亲子间的深度交流，我们的谈资都变得丰富起来了。坦白说，我当初对这种经典名著的“少儿彩图注音版”多少有些保留，怕它会过度简化或“卡通化”原著的精髓。但阅读下来，我发现它在保留故事内核的同时，用孩子能理解的方式进行了精彩的包装，就像是给一个老朋友穿上了一件全新的、更酷的外套，让人耳目一新，充满了活力。这不仅仅是一本书，更像是一个开启家庭知识探索之旅的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

不错，很好的一本书孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

不错。送小朋友

评分☆☆☆☆☆

不错，孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

悠闲的时候，泡上一杯茶，懒散地坐在窗前，捧着一本书阅读。茶气袅袅，书香漫漫。不时地呷上一口茶，随意地翻上几页书，心神都会清爽如风。所有的声音都哑默沉寂，听到的只是自己的声息，还有那书页的翻动声，整个人仿佛都溶入书中。这时难道不是一种享受吗？反正我一直固执地认为，如果人生有种种快乐，读书恐怕是最大的快乐。这正是图书这条长河，在进入高科技时代，依然翻波起澜的所在。每次一本新书出版，看到读者排队购买，就会自然想起年轻时，自己购书找书的情景。那时北京的书店，没有现在这么多，书店最集中的地方，当属王府井大街了，只要听说有新书出版，下班后连饭都不吃，赶紧乘车往书店跑。倘若顺利地买到了，立马就会在店内翻阅，然后再去找地方吃饭，“先睹为快”此时深有体会。要是书籍已经售完，得先登记预购手续，心里踏实了才会离开，可是情绪上会有些沮丧。记得有次发行新版《鲁迅全集》，因为发行数量有限额，我在书店办了预购手续，心里总还是有些不放心，乘车走到半路又折回去，找一位通过购书认识的营业员，请她一定为我盯着这件事。直到有一天这套书拿到手，就像小时候过年拿到新衣，别提心里有多么高兴啦。当然，比这更高兴的还是阅读，拿着一本新书或喜欢的书，慢慢地品咂书中的内容，细细地咀嚼精彩的语句，感觉真的像吃一顿美餐，许久想起都是余味无穷。把书籍称为“精神食粮”，我想就是来自这种感觉。记得小时候读《水浒传》，读到那些除害兴义的章节，不仅会为梁山好汉们喝彩，而且自己仿佛就在其中，一股侠气飘飘然加身，哪里还记得此时正是何时，直到母亲走过来叫吃饭，猛然从书中的情境走出，这才知道原来是种神往。大概就是从这时候起，渐渐培养了读书的兴趣，除去不能读书的岁月，这一生总是以书为伴。读书成了我的爱好，图书成了我的朋友，所以，友人让我为书房写句话，我总是毫不犹豫地写下：“书是宝”或“读书求趣”。 在今天，拥有一部电脑如同拥有整个世界，有的人对于纸质图书，开始有些厌倦了、嫌弃了，更愿意从网上快速阅读，这样做也不是不可以，只是从感官的享受上，绝对没有读书的快乐。因为只要你想借阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，随着更多人浮躁情感的减退，传统阅读方式仍然会受钟爱，有关媒体报道一些古典著作图书，高印数问世后招来读者抢购，就是对此最好的印证和说明。作为今天的读者，真的很幸福很幸运，每年都有新的图书出版，任你自由自在地选购，然后回家悠闲地阅读品咂，图书如同活水浩荡的海洋。

评分☆☆☆☆☆

还不错吧~还不错啊~~~

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的暑假读本，孩子很喜欢！！

评分☆☆☆☆☆

很好的书！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本亚伯拉罕·派斯写的爱因斯坦传（套装上下册）很不错，科学永远是爱因斯坦的主要献身对象，而人类的命运也是他的主要关心对象之一。爱因斯坦传(套装上下册)试图对这位世纪伟人的诸方面做出公正的评述，但愿它能有助于激发我的不同年龄的中国朋友们自由地发挥他们各自的才华。爱因斯坦传(套装上下册)以翔实的史实勾勒出爱因斯坦伟大的一生，而且也从人类文化的源头上探寻着爱因斯坦思想、人格的精神底蕴。在书中，玄奥的物理学理论、传奇般的故事，在读者理喻20世纪历史文化进程的视野中，或许会形成一个既有深度、又有趣味的立体画面。爱因斯坦积极投入统计物理学的研究，是从1902年开始的。到1925年，他为物理学做出了他的最后一个大贡献处理分子的量子统计学方法（23）。他又一次、也是最后一次自如地利用了涨落现象，将他带到波动力学的大门口（24）。在（24）中要讨论的爱因斯坦、德布罗意和薛定谔的工作之间的联系，将清楚地说明波动力学有着很深的统计力学渊源——而矩阵力学就不同了，其中玻尔海森伯（）和狄拉克（）的工作之间的联系，首先是从原子动力学的研究中产生的（18）。长久的思想孕育是爱因斯坦科学发展的一个显著特征。他对量子问题的关切，从普朗克1900年下半年发现黑体辐射定律之后不久就开始了，而它带来的第一颗果实是在1905年3月。狭义相对论的根本问题，早在1895年就在他心底萌发了（6），而理论在1905年6月才成熟他从1907年开始考虑广义相对论（9），1915年11月，理论达到第一个完整的形式（14）他对统一场论的兴趣，至少要追溯到1918年（17），到1925年他才第一次为这个理论提出自己的设想（17）。就相对论来说，他的酝酿都达到了光辉的顶点。从他认识时间测量的确切意义，到完成狭义相对论的第一篇论文，还不到5个星期（）同样，在饱经磨难和错误之后，他在近两个月的时间里，就完成了广义相对论的最终形式（14）。接着，我将集中讨论狭义相对论。它的历史可以用一句简单的话来说明1905年6月，爱因斯坦发表了一篇关于运动物体的电动力学的论文。我要谈的，包括10个部分，前5部分之后，理论的完整形式就将呈现在我们面前其余的部分，将一直谈到今天，是前5部分提出的那些原理的应用。关于那段历史，我多少谈得详细些。首先，我大概评说了19世纪的以太概念（6），这个古怪的假想的介质为解释光波的传播而被引入，最终为爱因斯坦所抛弃。常有人间，爱因斯坦放弃以太，是不是因为他熟悉迈克尔逊一莫雷实验这个实验高度精确地证明了人们预想的地球毫无阻碍地穿过以太时所引起的以太漂移是不存在的（6）。回答是肯定的，爱因斯坦当然知

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