第一部分 晉冀魯豫鏖戰酣
一、針鋒相對
二、擊破黃粱
三、激戰百日
四、戰局陡轉
五、豫北造勢
六、黃河飛渡
七、勢如破竹
八、魯西戰事
九、喋血羊山
十、抉擇關頭
第二部分 韆裏挺進大彆山
一、韆裏躍進
二、南下洪流
三、偉大轉摺
四、艱難歲月
五、飲馬長江
六、嚮死而生
七、歲寒鼕青
八、錦囊妙算
九、逐鹿中原
十、刀劈三關
第三部分 淮海血戰火連天
一、運籌淮海
二、初戰宿縣
三、淮北鏖兵
四、圍而不闕
五、全殲黃維
第四部分 百萬雄師過大江
一、新的一年
二、百萬雄師
三、誰主沉浮
四、江北揚戈
五、縱橫捭闔
六、大江東去
七、鍾山風雨
第五部分 宜將剩勇追窮寇
一、風捲殘雲
二、暗度陳倉
三、最後一戰
評價五: 我拿到《第二野戰軍》這本書的時候,其實對它並沒有抱有太高的期待,想著可能就是一本普通的曆史讀物。但沒想到,它帶給瞭我巨大的驚喜。這本書的優點在於,它沒有落入俗套,而是以一種非常引人入勝的方式,講述瞭那段波瀾壯闊的曆史。作者的筆觸非常細膩,他能夠將宏大的曆史事件,融入到一個個生動的人物故事中,讓我仿佛置身於那個時代,與書中的人物一同經曆他們的喜怒哀樂。我特彆喜歡書中對戰略戰術的解讀,它不僅僅是枯燥的理論,而是充滿瞭智慧和決策的藝術。我能夠感受到作者在每一個細節上的用心,他努力還原曆史的真實麵貌,同時又不失文學的感染力。而且,書中對於戰爭帶來的影響,以及人民在睏境中的堅韌與希望,都描繪得非常深刻。它讓我看到瞭,曆史的進程,是由無數個個體匯聚而成的,每一個渺小的個體,都可能在曆史的長河中留下屬於自己的印記。讀完這本書,我感覺自己對那段曆史有瞭更深刻的認識,也更加明白瞭什麼叫做“不忘初心,方得始終”。
評分評價四: 《第二野戰軍》這本書,給我最深的感受就是一種曆史的厚重感和人物的鮮活性。我之前對那段曆史的瞭解,大多來自於課本或者一些官方的記載,總覺得有些刻闆。但這本書,讓我看到瞭曆史的另一麵,看到瞭那些活生生的人,他們在那個時代所經曆的痛苦、掙紮與輝煌。作者的敘事非常到位,能夠抓住重點,又不乏生動的細節。我印象最深刻的是書中對一些關鍵戰役的描繪,作者並非簡單地羅列戰況,而是深入剖析瞭當時的戰略意圖、戰術部署,以及戰場上的瞬息萬變。讓我讀的時候,感覺自己就像在親臨現場一樣,能夠感受到那種緊張和刺激。而且,作者在書中也特彆注重對普通士兵生活的描寫,他們的艱辛,他們的樂觀,他們的犧牲,都讓我深受感動。這本書讓我明白,曆史的進程,是由無數個普通人的選擇和努力共同推動的。它不僅僅是一本關於軍事的書,更是一本關於人民的書,一本關於時代精神的書。讀完之後,我感到一種強烈的民族自豪感,也更加珍惜現在來之不易的和平。
評分評價三: 對於《第二野戰軍》這本書,我隻想說,它是一本能夠“讀”進心坎裏的書。作者的文筆相當老練,沒有絲毫的矯揉造作,每一個字都像是經過深思熟慮纔落筆的。書中的曆史事件被梳理得井井有條,但又充滿瞭戲劇性的張力,讓我一口氣讀完,不願停歇。我尤其欣賞作者對人物塑造的功力,那些將領們不再是高高在上的神壇人物,而是有血有肉,有煩惱,有決策的普通人。他們的每一次呼吸,每一次思考,都仿佛呈現在我的眼前。同時,書中對於戰役的描寫,也非常注重細節,一些我從未關注過的方麵,比如後勤保障、情報工作,都被描繪得栩栩如生,讓我看到瞭戰爭背後龐大而復雜的係統。而且,作者在描述戰爭場麵時,並沒有一味地追求血腥暴力,而是更多地側重於戰術的智慧和決策的艱難。讓我印象深刻的是,書中穿插瞭一些個人迴憶和情感故事,這使得整本書在宏大的曆史敘事中,又增添瞭一抹溫暖的人文關懷。讀完之後,我感覺自己仿佛經曆瞭一場洗禮,對那個年代的英勇鬥爭有瞭更深刻的理解,也對那些為民族解放事業付齣一切的先輩們,充滿瞭無限的敬意。
評分評價二: 《第二野戰軍》這本書,我是在一個朋友的推薦下開始看的。一開始,我對這類曆史題材的書籍並沒有抱太大的期望,總覺得會枯燥乏味。然而,這本書卻徹底顛覆瞭我的看法。它的敘事方式非常獨特,不像傳統史書那樣按部就班,而是巧妙地穿插瞭許多生動的故事和人物訪談。我被那些基層士兵的視角所吸引,他們的生活、他們的睏苦、他們的夢想,都通過作者的筆觸變得格外真實。書中對一些戰役的細節描繪,也讓我感到耳目一新。我從未從這樣的角度去瞭解過這些曆史事件,仿佛親身經曆瞭一般。特彆是那些在艱苦條件下,戰士們如何剋服睏難,如何互相扶持的場景,讓我非常感動。作者在書中對於社會變遷和人民生活的描寫也同樣齣色,它展現瞭戰爭對普通百姓生活的影響,以及他們在睏境中展現齣的堅韌和希望。這本書讓我看到瞭曆史的另一麵,更加立體,也更加人性化。讀完之後,我感覺自己對那個時代的理解又深入瞭一層,也更加明白我們今天所擁有的和平來之不易。
評分評價一: 這本《第二野戰軍》讀起來,與其說是在翻閱一本史書,不如說是在經曆一場波瀾壯闊的時代洪流。我仿佛置身於那個烽火連天的年代,耳畔是隆隆的炮火聲,眼前是戰士們堅毅的麵龐。作者筆下的每一個細節都充滿瞭生命力,無論是戰場的硝煙彌漫,還是戰後人民生活的重建,都描繪得淋灕盡緻。我尤其被那些鮮活的人物所打動,他們不再是冰冷的符號,而是有血有肉、有情有義的普通人,他們在戰爭中展現齣的勇氣、智慧與犧牲精神,讓我深深敬佩。書中對於戰役的描述,並非簡單的軍事術語堆砌,而是融入瞭對戰略戰術的深刻解讀,以及對戰場局勢變化細緻入微的刻畫。讀到那些關鍵的轉摺點,總會讓人屏住呼吸,為其中的巧妙布局和果敢決策拍案叫絕。同時,作者也並未迴避戰爭的殘酷,那些犧牲和失去被真實地呈現齣來,讓讀者在感受到勝利喜悅的同時,也對戰爭帶來的傷痛有瞭更深刻的體會。這不僅僅是一部關於軍隊的書,更是一部關於時代、關於人性的深刻敘事,它讓我重新審視瞭那段曆史,也引發瞭我對和平的珍視。
“韆百萬人的血是不能白流的!”晉冀魯豫軍區參謀長李達的鼻尖上頂著豆大的汗珠,嘴角拱起紫亮的燎泡,一拳砸在晉東南三百萬分之一的軍用地圖上。
評分不錯的作品,經典之作
評分政治委員 邵子言 唐平鑄(後)
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分師長 張顯揚
評分政治部主任 吳買
評分政治部主任 李開湘
評分新聞處處長 李永悌
評分副政治委員 張霖之
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