內容簡介

目錄

前言/序言

我們希望，這套閱讀教材作為主教材的有益補充，不僅能夠解決初中學生閱讀資源不足的問題，而且能夠進一步拓展學生視野，幫助學生養成良好的閱讀習慣，掌握學習策略，在文化意識方麵得到加強，綜閤素質得到提高。

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三、強調培養學生閱讀能力，但同時注重多種語言技能協同發展。在語言學習階段，傳統觀念把閱讀視為語言輸入的一種方式，將其與聽、說、寫割裂開來學習與訓練。而在實際交際中，語言運用是一個整體概念，是多種技能的有機結閤。本教材改變以往做法，圍繞閱讀設計瞭多種活動和任務，采取讀前觀察與思考、讀中體驗與思考、讀後思考並寫、說的模式，充分調動學生的觀察力和想象力，使其通過多種感知和體驗，在輸入的基礎上逐漸鍛煉輸齣能力，從而提高綜閤語言運用能力。