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內容簡介

　　《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材：大學中庸（節選）》提齣瞭明明德、親民、止於至善三綱領，還提齣瞭格物、緻知、誠意、正心、修身、齊傢、治國、平天下八條目，因而具有由“內聖”而“外王”的重要意義。《中庸》強調“誠”，把“誠”視作思想體係的最高範疇，將對“誠”的追求作為“人道”的準則，同時提齣瞭“博學之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學習過程與認知方法。《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材：大學中庸（節選）》教學內容中民俗文化與藝術模塊建議教師可插入每節課的教學之中或單獨設計相關綜閤實踐課程，其教學內容是讓學生初步瞭解豐富的中華傳統文化，掌握民族文化特色，“滋養其文化內涵，培育其民族認同，引導其審美情趣”。

內頁插圖

目錄

大學捲
《大學》是怎樣一部書
第一課
三綱領
典故·靜以修身儉以養德

第二課
八條目
典故·一室不治難為傢國天下

第三課
修身為本
典故·君欲治從身始

第四課
明明德
典故·羊續懸魚

第五課
作新民
典故·過而能改善莫大焉

第六課
止於至善
典故·善始善終

第七課
知本
典故·齊威王行賞罰

第八課
緻知在格物
典故·守仁格竹

第九課
誠其意
典故·甄彬還金

第十課
修身在正心
典故·我心有主

第十一課
齊傢在修身
典故·黃羊舉賢

第十二課
治國必先齊傢
典故·善應孝母

第十三課
一言債事一人定國
典故·桓公罪己恤民

第十四課
宜其傢人以教國人
典故·馬太後拒封外戚

第十五課
平天下在治國
典故·晏子諫景公行善

第十六課
得眾則得國
典故·載舟覆舟

第十七課
財散則民聚
典故·馮諼免債聚民

第十八課
善則得之
典故·不貪為寶

第十九課
忠信以得之
典故·叔嚮不隱於親

第二十課
國以義為利
典故·一錢太守

中庸捲
中國傳統文化常識
編者按

前言/序言

中國傳統文化教育全國中小學實驗教材：大學中庸（節選） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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京東還是保障好點兒，統一評論

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塞北草原，自古乃夷狄聚居之地，及至近代，始乃沐華夏文明之光。餘生於斯，長於斯，嘗感學問之不足，欲訪名師而不可得。蓋此地文明開化未久，治學問者若鳳毛菱角。此路不通，餘無法，求人不若求己，轉而攻讀史籍，冀能解惑一二。餘常至書店，惜居近處無有大書店，既而覓書於網絡之書肆，如當當，亞馬遜，京東之類，經年有餘，所購之書幾可占滿書房。積餘經年之經驗，論及書籍之全，非當當莫屬，欲購外文書籍，則宜至亞馬遜，評論亦精當，至若價格之公道，郵遞之便捷，態度之親切，服務之貼心，當推京東。餘觀留言之書友，亦多有此感，甚慰吾言之不孤。以此亦知，京東之優秀，名副其實矣。蓋狡者可欺一人，可欺百人，安可欺韆韆萬萬人？可欺一時，安可欺一世？

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