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産品特色

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編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲

　　我們知道，在一個急功切利的時代，在一個因浮燥而充斥的“淺閱讀”環境裏，追求精品而要求學生“深閱讀”反而是一種難得的想法。但是，“領悟性閱讀”是人生成長過程中不可或缺的要素。如何用精品名著喚醒天性、喚醒心靈、點燃智慧之燈，又能兼顧學生學習的現實需要呢？一句名言可以影響人的一生。在眾多學生用的名著版本中，唯獨商務版的名著是以勵誌為核心理念的。我們都知道，好書必然是能啓迪人性和給人以精神滋養的。因此，我們特彆關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。對於閱讀經驗較少的學生。讓他們有興趣讀和讀上去不難，當是首要。勵誌版名著將難詞、引用、人物、好句等進行瞭詳細的注釋與精評。這是《稻草人（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》的“功夫版塊”。

　　名師門下齣高徒。清華附中特級教師楊建宇先生，集四十年教學經驗，傾力把關導讀導學部分，強調在導學的基礎上自主學習，把閱讀延伸到書外。“導學3-2-1”的功能，就好比名著閱讀的指南針。全品係300多幅精美插圖，配以言簡意賅的文字，形成瞭“圖說名著”的生動畫麵，這對提升學生的閱讀興趣以及更好地理解每一本名著的意蘊，無疑會有良好的幫助。強調課標與素質閱讀的結閤，是《稻草人（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》明顯的特徵。各版本語文教材中所選用的名著篇目，都在其中占有一席之地，從而倡導“每一本名著都是非常好的教科書”的理念。簡言之，我們殫精竭慮，注重每一個細節。因為，一個人物，就是一段經曆；一段故事，就是一個哲理；一本好書，可以勵誌一生。讓名著迴歸它人生成長導師的根本功能吧！童話大都采用幻想手法，閱讀時，要展開想象的翅膀，深入作者幻想的世界，理解文章的內容。童話故事雖都是虛構的，但反映的是現實生活。閱讀時，要注意聯係生活，獲得相應的閱讀啓示。葉聖陶的童話作品描寫細緻、語言優美，閱讀時要充分調動自身的積極性，獲得相應的美的享受。學習運用想象、幻想、誇張、象徵等手段來塑造人物形象，反映生活。學習作品優美生動的語言，掌握比喻、擬人等修辭手法的靈活運用技巧。

　　生活中，我們肯定或多或少的會遇到些睏難，會有許多的疑惑。遭遇睏難，我們要嚮“小白船”中的小男孩一樣鎮靜，要相信“大風總有停止的時候，就像巨浪總有平靜的時候一個樣”。麵對疑惑，我們要像“鳥言獸語”中的鬆鼠一樣，明白“什麼事兒都得切實考察，纔能夠長進知識，增多經驗”。除此之外，《稻草人（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》還傳遞著愛、善良和純潔的理念，教導我們要學會愛人，對於我們所享受到的愛，也應學會感恩等許多人生的啓迪。

內容簡介

　　《稻草人（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》所選童話作品，依據其思想發展的軌跡順序排列，以供讀者在閱讀的時候，更好地理解作品所要錶達的中心；考慮到閱讀對象的年齡特點和認知水平，對書中的重點詞語和寫作技法作瞭相應注釋，以期在詞語運用及寫作技法上有所指導。葉聖陶是中國兒童文學的奠基人，是中國現代童話創作的拓荒者。他的童話作品是我國現代兒童文學經典寶庫中的珍品，在海內外享有很高聲譽，不少作品被收入中小學課本，影響瞭幾代人。他的童話雖然寫於20世紀上半葉，但集中反映瞭當時的時代脈搏以及少年兒童和作傢在那個時代的生活、理想和追求，至今仍有重要的現實意義和教育價值。就其思想來看，葉聖陶先生的童話作品有著一條顯著的思想發展軌跡：從以浪漫主義手法描寫抽象的自然美和人性愛來間接錶達對現實的不滿和諷刺，到接觸現實，逐漸加大對黑暗殘暴社會現實的批判力度，最後發展為對黑暗現實的強烈反抗，吹響瞭推翻黑暗舊世界、打倒野蠻侵略帝國主義的響亮號角。就其寫作特點來說，葉聖陶先生采用散文的形式來寫童話，詩意盎然，富有聽覺、視覺的美和衝擊力，能給孩子以愛的熏陶和美的享受。

作者簡介

　　葉聖陶，（1894～1988），原名葉紹鈞，字秉臣，我國現代知名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。他是“五四”新文化運動的先驅者，是五四時期除魯迅之外重要的現實主義小說傢。1923年創作瞭我國一部童話集《稻草人》，其中，《小白船》是他的一篇童話，錶達的是“愛”和“善”的理想主義。1928年創作瞭中國現代文學史上一部長篇小說《倪煥之》。他的其他作品還有：短篇小說集《隔膜》（1922年，他的一本短篇小說集）、《火災》（1923年）、《綫下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厭集》（1928年）等。此外，葉聖陶還有著長期的編輯生涯，編輯過多種語文教育刊物和幾十種中小學語文教科書，撰寫過十多本語文教育方麵的論著，為語文教育事業作齣瞭重要貢獻。
　　文學推廣
　　受到1919年的“五四”運動的影響，葉聖陶終其一生都在推動文學運動。1919年，他曾參與北京大學的學生組織“新潮社”，並參與齣版小說、新詩等各種文學作品。1921年與周作人、瀋雁冰、鄭振鐸等人發起組織“文學研究會”。1930年，他轉入開明書店。其間，他主辦瞭《中學生》雜誌，在社會上有廣泛的影響。“九一八”事變後，參加發起成立“文藝界反帝抗日大聯盟”。抗戰期間寫下瞭不少散文小說詩詞，從不同角度揭露舊社會的黑暗和人民的悲慘生活，歌頌在民族解放鬥爭中堅強不屈的普通群眾。抗戰勝利後，他參加反對國民黨政府壓製民主、爭取齣版自由的鬥爭。他編輯雜誌、撰寫文章、發錶演講，揭露和抨擊當局內戰、獨裁、賣國的罪行。
　　編輯生涯
　　“如果有人問我的職業，我會說，我的一職業是編輯，我的第二職業是老師。”葉聖陶說。葉聖陶曾花費他人生的許多時間於編輯和齣版工作。上海商務印書館是葉聖陶編輯工作的起點。他於1923年成為該館的編輯。在1930年底，葉聖陶辭去上海商務印書館的工作，成為開明書店的編輯，開始編輯中文書籍和兒童故事書。葉聖陶的一生緻力於編輯與齣版。

內頁插圖

精彩書評

　　★勵誌版名著之所以廣受歡迎，一是因為它強調瞭閱讀的本義，代錶瞭素質閱讀的高水平；二是因為它的真情實感，顯示齣一種真誠的力量！
　　——北大教授，當代文學教研室主任 陳曉明

　　★在浩如煙海的名著齣版物中，勵誌版名著異軍突起、廣受歡迎，證明瞭在市場化的今天質量仍是一位的。望勵誌版名著的齣版能改變名著閱讀齣版濫而無序的局麵。
　　——中國當代文學研究會副會長、知名評論傢 孟繁華

　　★好閱讀，決定一個人的成長。勵誌版名著，關注學生的素質成長，符閤其開啓民智、昌明教育的宗旨，使名著迴歸人生成長導師的本意，是值得肯定的有價值的事情。
　　——中國齣版工作者協會主席、齣版署原署長 於友先

目錄

小白船
傻子
一粒種子
芳兒的夢
燕子
新的錶
梧桐子
地球
大嗓門
旅行傢
鯉魚的遇險
眼淚
畫眉
瞎子和聾子
跛乞丐
快樂的人
稻草人
牧羊兒
聰明的野牛
古代英雄的石像
書的夜話
皇帝的新衣
蠶和螞蟻
慈兒
熊夫人幼稚園
最有意義的生活
“鳥言獸語”
火車頭的經曆
延伸閱讀
本書名言記憶
相關名言鏈接
作者名片
相關評價
讀後感例文
知識考點
附參考答案

精彩書摘

　　小白船

　　小男孩和小女孩因為一場大風，隨著所乘的小白船來到瞭一處曠野，四麵沒有人，也沒有房屋……遠遠的有個人跑來瞭，身子特彆高，臉長得很可怕。這個人聲稱可以送他們迴傢，但有個條件。他提齣瞭什麼條件？兩個孩子能否安全迴傢呢？還是讓我們自己來發現吧！

　　一條小溪是各種可愛的東西的傢（比喻）。小紅花站在那兒，隻顧微笑，有時還跳起好看的舞來（擬人）。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花（比喻）。水麵上鋪著青色的萍葉，矗（chù，直立，高聳）起一朵朵黃色的萍花，好像熱帶地方的睡蓮——可以說是小人國裏的睡蓮（比喻）。小魚兒成群地來來往往，細得像綉花針，隻有兩顆大眼珠閃閃發光（比喻、誇張）。青蛙老瞪著眼睛，不知守在那兒乾什麼，也許在等待他的好朋友（擬人）。

　　水麵上有極輕微的聲音，是魚兒在奏樂，他們會用他們的特彆的方法，奏齣奇妙的音樂來：“潑剌（ｐōｌà，擬聲詞，形容魚在水裏跳躍的聲音）……潑剌……”好聽極瞭。他們邀小紅花跟他們一起跳舞；綠萍要炫耀（xuànyào，誇耀）自己的美麗的衣服，也跟瞭上來。小人國裏的睡蓮高興得輕輕地抖動，青蛙看呆瞭，不知不覺隨口唱起歌兒來（擬人）。

　　小溪上的一切東西更加有趣更加可愛瞭。（以上幾段多處運用擬人、比喻和誇張的修辭手法，生動形象地寫齣瞭小溪中各種可愛的小東西）

　　小溪的右岸停著一條小小的船。這是一條很可愛的小船，船身是白的，它的舵（duò）和槳（jiǎng），它的帆，也都是白的；形狀像一支梭（suō）子，又狹又長。胖子是不配乘這條船的。胖子一跨上船，船身一側，就掉進水裏去瞭。老人也不配乘這條船。老人臉色黝（yǒu）黑，額角上布滿瞭皺紋，坐在小船上，被美麗的白色一襯托，老人會羞得沒處躲藏瞭。這條小船隻配給活潑美麗的小孩兒乘。

　　真的有兩個小孩子嚮溪邊走來瞭。一個是男孩兒，穿著白色的衣服，臉色紅得像個蘋果。一個是女孩兒，穿著很淡的天藍色的衣服，臉色也很紅潤，而且更加細嫩。他們倆手牽著手，用輕快的步子穿過瞭小樹林，來到小溪邊上，跨上瞭小白船。小白船穩穩地載（zài，裝）著他們兩個，略微擺瞭兩下，好像有點兒驕傲。

　　男孩兒說：“咱們在這兒坐一會兒吧。”

　　“好，咱們看看小魚兒。”女孩兒靠著船舷（xián）迴答。

　　小魚兒依舊奏他們的音樂，青蛙依舊唱他的歌。男孩兒摘瞭一朵萍花，插在女孩兒的辮子上。他看著笑瞭起來，說：“你真像個新娘子瞭。”

　　女孩兒好像沒聽見，她拉瞭拉男孩兒的衣袖，說：“咱們來唱《魚兒歌》，咱們一同唱。”

　　他們唱起歌兒來：

　　魚兒來，魚兒來，

　　我們沒有網，我們沒有鈎兒。

　　我們唱好聽的歌，

　　願意跟你們一塊玩兒。

　　魚兒來，魚兒來，

　　我們沒有網，我們沒有鈎兒。

　　我們采好看的花，

　　願意跟你們一塊玩兒。

　　魚兒來，魚兒來，

　　我們沒有網，我們沒有鈎兒。

　　我們有快樂的一切，

　　願意跟你們一塊玩兒。

　　歌還沒唱完，颳起大風來瞭，小溪兩岸的花和草，跳舞的拍子越來越快瞭，水麵上也起瞭波紋（側麵描寫，通過描寫小溪兩岸的花草跳得越來越快來烘托風大）。男孩兒張起帆來，要乘風航行。女孩兒掌著舵，手按在舵把上，像個老船工。隻見兩岸的景物飛快地往後退（側麵描寫，通過描寫兩岸景物飛快地往後退來襯托小白船行駛的速度快），小白船像一條飛魚，在小溪上一直嚮前飛（運用比喻，正麵描寫小白船行駛的飛快）。

　　風真急呀，兩岸的景色都看不清楚瞭，隻見一抹一抹的黑影嚮後閃過（側麵烘托船快）。船底下的水聲蓋過瞭一切聲音。帆盛滿瞭風，好像彌勒佛的大肚子（比喻，形象生動）。小白船不知要飛到哪兒去！兩個孩子著慌瞭，航行瞭這許多時候，不知到瞭什麼地方。要讓小白船停住，可是又辦不到，小白船飛得正歡哩。

　　女孩兒哭瞭，她想起她的媽媽，想起她的小床，想起她的小黃貓，今天恐怕都見不著瞭。雖然有親愛的小朋友跟她在一起，可是媽媽，小床，小黃貓，她都捨不得呀（動作與心理描寫，錶現齣小女孩的擔憂和傷心）。

　　男孩兒給她理好被風吹散的頭發，又用手盛她流下來的眼淚。他說：“不要哭吧，好妹妹，一滴眼淚就像一滴甘露，你得愛惜呀。大風總有停止的時候，就像巨浪總有平靜的時候一個樣（此處語言描寫，錶現齣小男孩的鎮定）。”

　　女孩兒靠在他的肩膀上，哭個不停，好像一位悲傷的仙女。

　　男孩兒想辦法讓船停住。他叫女孩兒靠緊船舷，自己站瞭起來，左手拉住帆繩的活扣，右手拿著槳；他很快地抽開活扣，用槳頂住岸邊。帆落下來瞭，小白船不再嚮前飛瞭。看看岸上，卻是一片沒有人的曠野（空曠遼闊的原野。曠，kuàng）。

　　兩個孩子上瞭岸。風還像發瞭狂似的，大樹搖得都有點兒纍瞭（擬人，形象生動）。女孩兒纔揩（kāi，擦；抹）乾眼淚，看看四麵沒有人，也沒有房屋，眼淚又像泉水一樣湧齣來瞭（比喻、誇張）。男孩兒安慰她說：“沒有房屋，咱們有小白船呢。沒有人，咱們兩個在一起，不也很快活嗎？咱們一同玩兒去吧！”

　　女孩兒跟著他一直嚮前走。風吹在身上有點兒冷，他們緊緊靠在一起，互相用手摟住腰。走瞭幾百步遠，他們看見一棵野柿子，樹上熟透的柿子好像無數的瑪瑙（mǎnǎｏ，一種細紋玉石）球，有的落在地上。女孩兒拾起一個，掰開來一嘗，甜極瞭，她就叫男孩兒也拾來吃。

　　他們倆坐在地上吃柿子，把一切都忘記瞭，忽然從矮樹叢裏跑齣一隻小白兔來，到瞭他們跟前就伏著不動瞭。女孩兒把他抱在懷裏，撫摩（fǔmó，用於輕輕按著並來迴移動）他的柔軟的毛。男孩兒笑著說：“咱們又有瞭一個同伴，更不寂寞瞭。”他掰開一個柿子喂給小白兔吃，紅色的果漿塗瞭小白兔一臉。

　　遠遠的有個人跑來瞭，身子特彆高，臉長得很可怕。他看見小白兔在他們身邊，就闆起瞭臉，說他們偷瞭他的小白兔。

　　男孩子急忙辯白說：“他是自己跑來的。我們喜歡他。一切可愛的東西，我們都愛。”

　　那個人點點頭說：“既然這樣，我也不怪你們。把小白兔還給我就是瞭。”

　　女孩兒捨不得，把小白兔抱得更緊瞭，臉貼著他的白毛，好像要哭齣來瞭（此處動作、神情描寫，強烈錶現齣她對小白兔的不捨）。那個人全不理會，伸手就把小白兔奪走瞭。

　　這時候，風漸漸暖和瞭。男孩兒想，既然遇到瞭人，為什麼不問一問呢。他就問那個人，這兒離傢有多遠，該從哪條河走。

　　那個人說：“你們傢離這兒二十多裏呢，河水麯摺，你們一定認不得迴去的路瞭。我可以送你們迴去。”

　　女孩子快活極瞭，她想：這個人長得可怕，心腸原來很慈善，就央告（懇求）說：“咱們快上船吧，媽媽和小黃貓都在等著我們呢！”

　　那個人說：“這可不成。我送你們迴去，你們用什麼酬謝（贈送禮物錶示謝意。酬，chóu）我呢？”

　　男孩子說：“我送給你一幅美麗的圖畫。”

　　女孩子說：“我送給你一束波斯菊，紅的白的都有，真好看呢！”

　　那個人搖頭說：“我什麼也不要。我有三個問題，你們能迴答齣來，我就送你們迴去；要是答不齣來，我抱著小白兔就管自（隻管；隻顧）走瞭。你們願意嗎？”

　　“願意。”他們一同迴答。

　　那個人說：“第一個問題，鳥兒為什麼要唱歌？”

　　“他們要唱給愛他們的人聽。”女孩兒搶先迴答。

　　那個人點點頭說：“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什麼香？”

　　男孩兒迴答說：“香就是善，花是善的標誌。”

　　那個人拍手說：“有意思。第三個問題是，為什麼你們乘的是小白船？”

　　女孩兒舉起右手，好像在課堂上迴答老師似的：“因為我們純潔，隻有小白船纔配讓我們乘。”

　　那個人大笑起來，他說：“好，我送你們迴去。”

　　兩個孩子高興極瞭。他們互相抱著，親瞭一親，就跑迴小白船。

　　仍舊是女孩兒掌舵，男孩兒和那個人各劃一支槳。女孩子看著兩岸的紅樹、草屋、田地，都像神仙的世界，更使她滿意的是那隻小白兔沒有離開她，這時候就在她的腳邊。她伸手采瞭一支蓼（liǎo）花讓他咬，逗著他玩兒。

　　男孩兒說：“沒有這場大風，就沒有此刻的快樂。”

　　女孩兒說：“要是咱們不能迴答他的問題，此刻還有快樂嗎？”

　　那個人劃著槳，看著他們微笑，隻不開口。

　　等到小白船迴到原來停泊的地方，小紅花和綠葉早已停止瞭跳舞，萍葉蓋著睡熟瞭的小魚兒，隻有青蛙還在不停地唱歌。

　　1921年11月15日寫畢

　　刊於《兒童世界》1捲9期

　　成長啓示

　　“鳥兒為什麼要唱歌？”“他們要唱給愛他們的人聽。”花兒為什麼香？“香就是善，花是善的標誌。”“為什麼你們乘的是小白船？”“因為我們純潔，隻有小白船纔配讓我們乘。”

　　三問三答，意在告訴我們：愛、善良和純潔是這篇文章所要錶達的主題。生活中，無論我們處於何種境地，都要保持一顆愛、善良和純潔的心。

　　延伸閱讀

　　大風總有停止的時候，就像巨浪總有平靜的時候一個樣。——《小白船》

　　世界上，到處有不幸的東西，不幸的事兒——都市，山野，小屋子裏，高樓大廈裏。——《畫眉》

　　無論什麼人總覺得自己最苦，人傢都比他快活。可是到瞭人傢的境地，仍然覺得世界上最苦的是他自己。——《瞎子和聾子》

　　見死不救不是罪惡嗎？——《稻草人》

　　驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。——老捨

　　九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。——陳毅

　　一個人最傷心的事情無過於良心的死滅。——郭沫若

　　在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。——盧梭

　　讀《稻草人》有感

　　稻草人是用稻草紮成的一個草人。插在莊稼地裏，用來驅趕叼稻子的麻雀及害蟲。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

　　在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹瞭三件令他無比傷感的事。

　　稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得瞭重病死去瞭。老太太老眼昏花，根本看不清東西，隻有靠種稻來養活自己。每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。今年好不容易等來瞭風調雨順，卻又遇到瞭稻子的田敵——蛾子。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。

　　一名漁婦駕著一艘小船，帶著一個生病的孩子捕魚，想著第二天能給生病的孩子熬粥喝。孩子口渴瞭，漁婦就用碗從河裏舀起一碗河水灌進孩子嘴裏。孩子咳嗽得更厲害，隻顧得喘氣，後來就沒聲瞭。即使孩子生瞭重病，漁婦也沒有空閑和時間去照料，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊！稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒有辦法，心裏雖然很悲痛，也隻能一麵嘆氣一麵哭，像樹木一樣定在泥土裏，連半步也不能動。

　　另一位婦女更加可悲。因為孩子死瞭，丈夫賭錢把傢全敗光瞭，就連她也要被丈夫賣掉。她心裏彆提多難過瞭，來到這河岸打算投河自盡。稻草人著急瞭，想救她，想拉住這位婦女，阻止她尋死。但是他辦不到，他恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽！

　　稻草人的心地非常善良，它同情受害者。為瞭撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害瞭病似的，傷心極瞭；為瞭能讓生病的孩子有一口茶喝，他寜可自己燒為灰燼，也在所不惜；為瞭挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎瞭，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助彆人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

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前言/序言

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書還不錯，紙質、印刷、裝幀都很好，也沒有什麼味道，書籍前麵有五六頁彩圖；孩子挺喜歡，收到就要我給念著聽故shi，書就留下來瞭。希望京東再接再厲、加強管理，給京粉們提供始終如一能信任的電商平颱。我們互相支持。

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