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內容簡介

　　《簡筆畫教程》主要介紹瞭簡筆畫的特點和基本技法。簡筆畫作為幼兒園、小學教學的輔助教學手段，應用十分普遍，本教材針對器物、植物、景物、動物、人物的簡筆畫造型原理進行瞭係統的分析和圖解，並詳述瞭簡筆畫的設計原則、創編方法。與同類選題比較，本書具有以下特點：針對性與實用性較強，基礎技能與創編能力並重，範畫圖例詳實精美等。

目錄

第一章 簡筆畫基礎知識
第一節 簡筆畫的概念和特點
一、簡筆畫的概念
二、簡筆畫的特點
第二節 簡筆畫的造型原理
一、簡筆畫的造型要素
二、簡筆畫的造型方法
第三節 簡筆畫的錶現形式和設計步驟
一、簡筆畫的錶現形式
二、簡筆畫的設計步驟
第二章 器物簡筆畫
第一節 器物的基本特徵
一、器物的不同視角特徵
二、器物的個性特徵
第二節 器物簡筆畫的概括與歸納
一、基本符號的概括與歸納
二、基本形的概括與歸納
第三節 器物簡筆畫的畫法
一、器物簡筆畫的錶現形式
二、器物簡筆畫的作畫步驟
第四節 器物簡筆畫範畫
一、生活用品
二、學習用品
三、文體用品
四、勞動工具
五、交通工具
第三章 植物簡筆畫
第一節 植物的基本特徵
第二節 植物簡筆畫的概括與歸納
一、植物簡筆畫中形體結構的概括與簡化
二、簡筆畫中特徵的誇張與變形
第三節 植物簡筆畫的畫法
一、植物簡筆畫的錶現形式
二、植物簡筆畫的作畫步驟
第四節 植物簡筆畫範畫
一、花草
二、樹木
三、蔬菜
四、瓜果
第四章 動物簡筆畫
第一節 動物的基本特徵
一、動物的形體特徵
二、動物的動態造型特徵
第二節 動物簡筆畫的概括與歸納
一、簡化法
二、誇張法
三、擬人法
四、程式法
第三節 動物簡筆畫的畫法
一、動物簡筆畫的錶現形式
二、動物簡筆畫的作畫步驟
第四節 動物簡筆畫範畫
一、鳥禽類
二、走獸類
三、昆蟲類
四、水族類
第五章 人物簡筆畫
第一節 人物的基本特徵
一、人物的基本形體特徵
二、人物的基本動態特徵
第二節 人物簡筆畫的概括與歸納
一、人物頭部的歸納
二、人物五官、錶情的概括
第三節 人物簡筆畫的畫法
一、人物簡筆畫的錶現形式
二、人物簡筆畫的作畫步驟
第四節 人物簡筆畫範畫
一、頭像類
二、骨綫式全身類
三、廓綫式全身類
第六章 景物簡筆畫
第一節 景物的基本特徵
一、自然景物
二、建築
第二節 景物簡筆畫的概括與歸納
一、省略
二、添加
第三節 景物簡筆畫的畫法
一、景物簡筆畫的錶現方法
二、景物簡筆畫的作畫步驟
第四節 景物簡筆畫範畫
一、自然景物
二、建築景物
第七章 簡筆畫創編
第一節 形象設計
一、形象設計的原則
二、形象設計的步驟
第二節 構圖形式
一、構圖的形式
二、構圖的形式美規律
第三節 錶現技法
一、綫描式錶現方法
二、水墨式錶現方法
三、版畫式錶現方法
第四節 簡筆畫創編範畫
一、生活場景創編
二、成語、歇後語創編
三、童話、故事創編
四、學生創編習作
參考文獻

精彩書摘

　　二、簡筆畫的設計步驟 從造型意義來說，對自然形態的物體概括和簡化需要有一個分析和設計的過程，物象的形態融入人們的設計意識之後，相對來說減小瞭簡筆畫的設計難度。根據簡筆畫的造型原理，一般將簡筆畫的設計分為四步：①選擇恰當的錶現角度；②確定重要的個性特徵；③提煉基本的符號元素；④安排最簡的運筆程序。1.選擇恰當的錶現角度 畫簡筆畫首先要選擇好作畫的角度，任何物象總有一個最佳角度來錶現其特徵，我們習慣上把這個角度的形態作為識彆物象的標誌。在簡筆畫作畫時，應選擇能充分顯示對象結構特點的角度，使這些特點能突齣地顯現於簡筆畫圖形之中。（1）正視角度：在日常生活中，許多物體的重要功能部件和主要裝飾物，大都安排在主體結構的前麵，這樣纔能充分發揮其使用和審美功能，方便操作和觀賞。如電視機、傢具、門、窗、柱廊等，從正麵描繪更能顯示其特點。從正麵描繪這類物體，既能錶現齣它們實用的結構特點，又能反映齣它們審美的藝術個性。（2）側視角度：有些物體從側麵或半側麵來觀察，更容易顯示其結構特點；魚類、鳥類、禽、獸等動物的結構形式，從側麵看十分明顯；各種交通工具大多按仿生學原理製造，其結構形式與動物有許多相似之處。因此，從側麵描繪這類物體，更能全麵顯示其形體特徵。（3）俯視角度：有些器物的主要功能設計朝上，采用俯視的角度來描繪，更容易識彆；昆蟲的體積小，其雙翼往往是顯示其形體特徵的主要因素，采取俯視角度描繪效果更佳。因此，若物體的主要結構特點朝上，采用俯視的角度能更好地錶現其特徵。2.確定重要的個性特徵 簡筆畫在對物象的提煉和概括中有很多細節被省略、刪除，但最基本的特徵卻需要誇張和強調，有些物體的特徵還錶現在一些小的細節。確定物象的特徵和經驗有關，在一些形體差異不大的物體間更要注意細節的差異，往往在記憶中給人留下深刻印象的部位就是物象的主要特徵。

前言/序言

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文字所以那麼重要，就因為它可以把人類最精華的經驗流傳下來。傳說中有這麼一句話：倉頡造字，鬼神皆哭。鬼神為什麼哭呢？大傢可以想想這個問題。 《論語》第一句話：學而時習之，不亦說乎？意思是說，我們學瞭之後，又不斷地溫習它，這不是件很快活的事嗎？曾子又說：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？曾子每天反省三件事：做事、對人，是不是有不忠心的地方？與朋友交往，說話是不是沒有算話？讀書是不是沒溫習？孔子和曾子都提齣習這個字。習字造字的由來，是人們看到剛齣生的小鳥，由母鳥教飛，常常飛不好，便摔瞭下來，會有性命之憂。母鳥用翅膀幫助並逼迫它學飛，一天又一天，慢慢地，學飛成瞭習慣之後，也就成瞭自然，它終於能從低處往高處飛瞭。孔子和曾子提齣習字，用意在於告訴我們，讀書也是習慣的養成。

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