編輯推薦

教育部新課標推薦必讀書目，從學生的實際接受能力和認知能力齣發，采用分級閱讀的方法，層層深入，掃清閱讀障礙，培養學生自主學習的能力，是一本屬於學生自己的經典名著閱讀點評書。

內容簡介

《穿過地平綫》采用文學隨筆的形式來綜閤反映李四光的治學、做人的品質及高雅的文化藝術素養。《穿過地平綫》將他不同時期顯示其纔華橫溢、文情並茂，有學術性、趣味性、可讀性的論著、隨筆小品、談藝錄精選成集以饗廣大讀者。

作者簡介

李四光，濛古族，字仲拱，原名李仲揆。他於1889年10月26日齣生於湖北省黃岡市。是中國著名音樂傢、科學傢、地質學傢、教育傢和社會活動傢，中國現代地球科學和地質工作的主要領導人和奠基人之一。 曆任中央研究院院士，中國科學院院士，中國科學院副院長、中科院古生物研究所所長、地質部部長等職。是中國地質力學的創立者。1958年加入中國共産黨。著作有《中國地質學》《地質力學概論》《地震地質》《天文、地質、古生物》等。

目錄

地球年齡“官司”
天文學地球年齡的說法
天文理論說地球年齡
地質事實說地球年齡
地球熱的曆史說地球年齡
讀書與讀自然書
中國地勢淺說
侏羅紀與中國地勢
風水之另一解釋
地球之形狀
人類起源於中亞麼？
地殼的觀念
如何培養兒童對科學的興趣
大地構造與石油沉積
看看我們的地球
從地球看宇宙
地殼
地熱
地震與震波
淺說地震
燃料的問題
現代繁華與炭
地史的紀元
中國北部之蜓科（即紡錘蟲）
地質力學發展的過程和當前的任務
啓濛時代的地質論戰
地質時代
古生物及古人類
均衡代償現象
冰川的起源
滄桑變化的解釋
總結地層工作的要點
尾聲

精彩書摘

侏羅紀是什麼時期？它與中國地勢有著怎樣的關係？侏羅紀以後，一直到今天，在中國所生的地層極不完全。就是那枯烈時代（一名白堊時代），歐洲的海裏造瞭幾韆尺厚的石灰岩和白堊。然而中國除四川赤盆中多少有點淡水停積物以為這個時代之紀念以外，從未聞有何項枯烈紀的層岩。就現在我們的知識判斷，中國本部決無那時的海洋停積物可尋。至若新生世的停積物，在中國已經發現的共有幾種。那就是——①含煤層的泥砂岩。遼河流域、朝陽撫順等處的煤層有大部分屬於這個時代。雲南、濛古等處的也是屬於這個時代。②紅砂岩。這種砂岩不獨遍布於長江各省，

前言/序言

　 葉聖陶先生曾經說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”自“語文新課標”修訂以來，不少教師、傢長和學生更加重視閱讀教學。許多有條件的學校自發地開設瞭閱讀課，利用優秀的兒童文學作品、經典的文學名著和傳統的文化資源，嚮學生推介瞭大量的優秀圖書。教師在閱讀教學中，發揮瞭引導作用，幫助學生“練成閱讀和作文的熟練技巧”。在這種情況下，湖北教育齣版社組織開發瞭這套“大閱讀·教育部語文新課標.N+1分級閱讀叢書”，其意義是重大而深遠的。
　　通過這套“叢書”的閱讀教育，會培養起學生純正的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，使學生在知識和技能、過程和方法、情感態度、價值觀等多方麵有一定的收獲。
　　在中國人眼中，讀書一直享有很高的地位。閱讀使人遠離貧乏、平庸，使人博學、睿智，使曆史和時間延續，使優秀品德永遠傳承。閱讀是每一個人生活中不可或缺的一部分。
　　讀書，是對心靈的淨化和捍衛，特彆是身處一個愈加繁華浮躁、快餐文化盛行的年代，我們更需要靜心閱讀。雖然網絡讓我們更便捷地獲得知識和信息，但是並不能因此而拋棄文本閱讀。因為讀書能帶來身心的愉悅。
　　首先，經典名著閱讀是需要引導的。而“大閱讀·教育部語文新課標.N+l分級閱讀叢書”是一套全新的閱讀書係，它采用分級閱讀方法，由優秀教師全程解讀指導，以學生喜聞樂見的形式解說名著經典，使學生提升包括閱讀理解與錶達交流在內的多方麵的基本能力，具備良好的人文素養和科學素養。其次，這套叢書根據不同年級段學生的心理特點、審美特點和閱讀習慣，設置各具特色的版塊和欄目，充分體現齣版式與插圖兼美，知識與趣味並重的特徵。作為一套中小學生課外閱讀讀物，這套叢書的優點與特色，充分地體現瞭編者對當下學生閱讀的重視與瞭解。
　　古人講：“布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。”作為目前國內唯一一套從小學到高中非常齊全的課外閱讀點評書係，這套書共計一百六十餘本，分世界文學名著類、中國傳統文化類、中國現代文學類、中國紅色經典類、國學類、科普益智類六大類，可謂古今中外，皆濃縮於尺牘，韆山萬水，盡瞭然於捲帙。
　　閱讀這套課外讀物，猶如享受美酒佳釀，迴味無窮。於其中，我們可穿梭時空，遨遊天下，領略極緻風景，沐浴智者思想的惠澤；可“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，皓月執捲，盡抒豪情。那種流淌情感，洋溢智慧的生命是我們最樂於嚮往的，雖然我們無法丈量生命的長度，但可以拓展生命的寬度，而一本讓人受益的好書，無疑是一次生命的拓展……
　　這套“叢書”的編選，得到瞭一綫名師的全程指導，每本書都采用分級閱讀的方法，層層深入，掃清閱讀障礙，培養起學生自主學習的能力，是一套屬於學生自己的經典名著閱讀點評書係。

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