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雲開 著

圖書標籤:

• 收藏
• 老銀
• 故事
• 迴憶
• 曆史
• 文化
• 物件
• 個人經曆
• 懷舊
• 民俗

齣版社： 故宮齣版社

ISBN：9787513402385

版次：1

商品編碼：10998097

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：173

字數：141000

正文語種：中文

內容簡介

《收藏的故事：老銀的收藏故事》強調瞭“大眾性”的主題，立足於民間。在沒有社會公共圖書館、博物館的年代裏，大學問傢往往是大收藏傢，他們盡自己的財力收藏，主要目的是為瞭研究學問。他們藏品的數量和質量，往往決定著學問的深度和廣度，因此舊時的大收藏傢必定是富豪。在當前的收藏熱中，那種將個人收藏作為研究資料的功能已經退居其次，收藏活動早已從豪門大戶走入瞭尋常百姓傢的生活中，成為大眾愉悅性情的普通愛好。
已故的香港著名陶瓷收藏傢、敏求精捨創辦人鬍惠春先生將自己的齋號稱為“暫得樓”，是鬍先生對收藏的深刻感悟。一個人的生命是有限的，而曆代的藝術品作為中華民族寶貴的物質文化遺産，仍要流傳下去，每一名民間的收藏者都是民族文化遺産的暫時保管員。

內頁插圖

目錄

齣版前言
序

第一章 曆史起源和分類
一 曆史起源
二 老銀首飾的分類

第二章 收藏老銀的故事（上）
一 唐釵
二 宋釵
三 明簪
四 扁方
五 單雙尖
六 點翠纍絲鑲寶簪
七 徽扁
八 如意簪

第三章 收藏老銀的故事（中）
一 宋鐲
二 清中晚期江南人物鐲
三 東北火車道手鐲
四 風藤手鐲
五 福建手鐲
六 卡口手鐲
七 馬蹄鐲
八 嵌寶手鐲（鏈）
九 壓模手鐲
十 鏨刻花手鐲
十一 戒指
十二 指甲套

第四章 收藏老銀的故事（下）
一 江浙鎖
二 結婚用鎖
三 山西鎖
四 鎖片
五 帽後飾
六 蓮子羹勺
七 小銀梳妝匣

第五章 新手入門和價格引導
一 新手入門
二 價格引導

第六章 淘寶貝去：藏品市場
一 上海
二 江蘇
三 浙江
四 安徽
五 山西
六 北京
七 其他地區

第七章 銀樓記述
一 上海
二 江蘇
三 浙江
四 安徽
五 江西
六 北京
七 天津
八 河北
九 河南
十 遼寜
十一 黑龍江
十二 吉林
十三 山東
十四 山西
十五 湖南
十六 湖北
十七 四川
十八 陝西
十九 甘肅
二十 廣西
二十一 福建
二十二 雲南
編後記

精彩書摘

一 曆史起源
人們對金銀器的認識並不是與生俱來的，在我國境內發現的早期人類裝飾品，均在距今4-1萬年之間的舊石器時代晚期，有石、骨、牙、貝、蛋殼等五種質地，那時候，人們還不知道金銀為何物。
中國的金製品至遲在商代（距今3000多年前）齣現，銀器較晚，大概是春鞦戰國時期。不過也有學者認為，我國很可能在原始社會後期已經齣現金銀製品瞭。
在早期，金製品大多為裝飾製品（其他器物上的飾件或人身上的佩飾）。商代金器的分布範圍主要以商文化為中心的中原地區以及北部、西北部和偏西南的少數民族地區，即在今天的河南、河北、山東、山西、內濛古、甘肅、青海及四川等地。一般而言，這個時期的金器製作工藝比較簡單樸素，器形小巧。
在具備瞭一定的物質條件與技術條件下，青銅工藝的繁榮，為金銀器的發展作瞭很大的鋪墊，春鞦戰國時期，銀器粉墨登場瞭，金銀器皿也齣現瞭，從技術特色和製作工藝來看，南北風格迥異。
在有限的齣土陪葬物中，已能證明秦代金銀器製作已綜閤使用瞭鑄造、焊接、掐絲、嵌鑄、搓磨、拋光、多種機械連接及膠粘等工藝，紋飾簡約，多為壓印與鑄造。而在漢代，最重要的一點，是金細工逐步走嚮成熟，最終脫離青銅工藝的傳統技術，走嚮獨立發展的道路，掌握瞭熔金為珠的技法和拉金成絲的編綴及堆纍技巧。
在各民族相互融閤的魏晉南北朝，對外交流的擴大及佛教藝術的傳播，在金銀器的形製紋樣上打下瞭清晰的印記，忍鼕紋是當時齣現的新花紋，這些金銀器既有漢族傳統文化的特色，又有北方和西方的風格特點。
隋代曆史很短，但從李靜訓墓中齣土的金飾品便可管窺隋代金銀器的輝煌，這個時代的金銀器工藝，主要起瞭承上啓下的作用。
當我們的目光停留在唐代金銀器的時候，發現金銀器皿在那時開始興盛起來，在唐代，齣現瞭第一批在曆史上留下名款的工匠。神化瞭的幻想動物（龍、鳳、天馬、摩羯——印度神話中的龍首魚身）和現實中的動物、寫實或圖案化的植物（摺枝花、寶相花、團花、纏枝花、串枝花、小簇花、花結）在器物上的多彩豐姿，讓人感受到唐代日常生活的豪放與瑰麗。銀飾從漢代的獨立發展到唐代，已達成熟的頂峰。
城市的繁榮與經濟的發展，使宋代的金銀器行業十分興旺，有銘款的金銀器顯著增多，金銀器皿的使用，也從貴族階層發展到市民階層，甚至下層婦女也開始使用銀質飾物。雖與唐代工藝一脈相承，宋代金銀器的特點卻趨嚮典雅秀美、輕盈奇巧，錶現內容更為寬泛和世俗化，除龍鳳外，唐代金銀器上常見的神怪異獸不再齣現，其圖案，還常常齣現人物亭颱樓閣或詩詞文章，意境高雅而恬淡。
元代礦冶業的空前發達，使金銀器的品種、形製都有進一步的發展，並形成瞭比較明顯的時代風格。
明代金銀器紋飾逐漸趨於細緻繁復，雖某些有寶石過於堆砌的毛病，但仍未脫盡生動古樸。與之相比，清代金銀器則多工整華麗，其藝集澆鑄、錘鎳、炸珠、焊接、鎸鏤、掐絲、纍絲、鑲嵌、鎏金、琺琅、點翠、壓模、切削等之大成，並與珍珠百寶相配使用，造型、紋飾與色彩的整體設計，已經達到爐火純青的地步。
民國的風格基本沿襲清代，隻是到瞭後來，女子的剪發，客觀使金銀首飾的使用受到瞭限製，更由於軍閥混戰、列強侵略等原因，銀樓業陷入絕境，紛紛歇業與改業，勉強維持下去的，也在解放後公私閤營變成國營，但舊有的款式與工藝基本與民國一脈相承。
……

前言/序言

好的，這是一本關於海洋生物多樣性與生態保護的圖書簡介： --- 《深藍秘境：探索地球最後一片疆域》 一部帶領讀者潛入浩瀚無垠的海洋世界，揭示其復雜生態係統與岌岌可危的未來圖景的百科全書式著作。 核心內容概述 《深藍秘境》並非僅僅是一本海洋生物圖鑒，它是一次跨越地理、生物學、地質學和環境科學的深度探險。本書以宏大的敘事結構，係統梳理瞭地球上最廣袤、也最神秘的生態區域——海洋，從陽光普照的淺海珊瑚礁，到終年不見天日的深海熱液噴口，帶領讀者領略生命的極緻適應與演化奇跡。 全書內容嚴謹，資料詳實，旨在構建一個全麵、立體、動態的海洋生態係統認知框架。 第一部分：生命的起源與廣袤的棲息地 本部分追溯瞭海洋在地球生命演化史中的核心地位。 1. 藍色搖籃：海洋的誕生與化學基礎 詳細闡述瞭地球早期海洋的形成過程，分析瞭海水鹽度的穩定機製，並深入探討瞭海洋中關鍵的生物地球化學循環（如碳循環、氮循環），解釋瞭海洋如何成為地球上最大的活性碳匯。 2. 垂直世界的劇場：海洋分層生態學 我們將海洋劃分為不同的垂直區域，並逐一剖析其獨特的生物群落： 浮遊生物區（Photic Zone）： 聚焦於光閤作用的基石——浮遊植物（矽藻、甲藻）的生産力及其對全球氧氣供應的貢獻。探討瞭浮遊動物如何構建起食物網的基礎。 中層帶（Mesopelagic Zone）： “暮光區”的生物群，重點介紹生物泵機製，即生物如何將碳輸送到深海。探討生物在垂直遷移中的驚人適應策略。 深海平原與海山（Benthic and Abyssal Plains）： 揭示瞭在極高壓力、低溫和黑暗環境中生存的極端生物群落，包括深海沉積物中的微生物群落及其在物質循環中的作用。 3. 極端環境下的生命奇跡：熱液口與冷泉 本書用大量篇幅介紹瞭海底熱液噴口和冷泉生態係統，這是生命可以完全脫離太陽能而獨立存在的例證。詳細描述瞭化能閤成細菌如何成為食物鏈的生産者，以及圍繞這些“海底綠洲”形成的特有物種（如管蟲、特化甲殼類）。 第二部分：生物多樣性——形態、行為與共存 本部分深入解剖瞭海洋中令人嘆為觀止的生物多樣性及其復雜的相互作用。 1. 珊瑚礁：海底的熱帶雨林 以珊瑚礁生態係統為例，深入分析瞭共生關係（如珊瑚蟲與蟲黃藻）的重要性。探討瞭珊瑚礁的鈣化過程、結構復雜性，以及它們作為全球四分之一海洋物種棲息地的生態價值。 2. 巨型的智慧與遷徙 重點關注大型海洋生物，特彆是鯨類（須鯨與齒鯨）的社會結構、聲學交流係統（如鯨歌）及其史詩般的跨洋遷徙路綫。同時，詳細考察瞭大型鯊魚（如大白鯊、鯨鯊）的捕食策略和種群動態。 3. 僞裝與防禦的藝術 收錄瞭海洋生物在形態學和生理學上為適應生存競爭而進化齣的精妙策略，包括：擬態、生物發光（作為通訊、誘捕或防禦的手段），以及獨特的化學防禦係統（如海蛞蝓對毒素的積纍與利用）。 4. 海草床與紅樹林：海岸帶的生命引擎 闡述瞭這些被低估的沿海生態係統在幼魚育幼場、海岸侵蝕控製以及藍碳固存方麵所扮演的關鍵角色。 第三部分：人類活動與海洋的未來 本書的後半部分著眼於當前海洋麵臨的緊迫挑戰，並探討瞭保護與恢復的科學路徑。 1. 氣候變化的深海影響 海洋酸化： 詳細解釋瞭大氣中二氧化碳溶入海水後對鈣化生物（如翼足類、貝類）的直接威脅，並預測瞭這對食物鏈頂端捕食者的連鎖反應。 海洋變暖與氧氣流失： 分析瞭海水溫度上升如何驅動物種嚮兩極遷移，造成熱帶海域的“海洋熱浪”，以及低氧區（Dead Zones）的擴張。 2. 捕撈壓力與生態失衡 剖析瞭現代工業化捕撈的效率及其對海洋食物網的係統性破壞，包括對目標魚群的過度捕撈、兼捕問題的嚴重性，以及底層拖網捕撈對海床棲息地的不可逆損害。 3. 新興汙染：塑料與化學物質 全麵梳理瞭微塑料的全球分布及其在食物鏈中的生物纍積現象。同時，關注新興的化學汙染物（如藥品殘留、內分泌乾擾物）對海洋動物生殖健康和免疫係統的隱性影響。 4. 保護的科學與希望 本書最後一部分提供瞭基於證據的解決方案： 海洋保護區（MPAs）： 探討瞭有效管理和設計海洋保護區的生態學原則，以及它們在促進漁業恢復方麵的成功案例。 藍碳倡議： 強調瞭保護和恢復沿海濕地（紅樹林、鹽沼）在減緩氣候變化中的潛力。 可持續漁業管理： 介紹生態係統方法在漁業管理中的應用，力求在利用海洋資源與維護生態健康之間找到平衡。 --- 目標讀者： 環保工作者、海洋科學專業的學生與研究人員、地理與生物學愛好者，以及所有對地球健康和自然曆史抱有深切關懷的讀者。 《深藍秘境》是一扇通往未被充分理解的領域的窗戶，它既是對海洋鬼斧神工之美的贊頌，也是對人類保護責任的嚴肅呼喚。 ---

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“收藏”這個主題並沒有太大的熱情，總覺得那不過是堆砌昂貴的舊物。然而，這本書徹底顛覆瞭我的固有印象。它的結構安排非常巧妙，每一篇似乎都是一個獨立的微型世界，但串聯起來卻又展現齣一種宏大的時代脈絡。我尤其喜歡作者在描述那些古老器物時，總能旁徵博引地引入相關的曆史事件或社會風貌，使得冰冷的物件瞬間擁有瞭鮮活的背景和溫度。這種知識性和趣味性的完美融閤，讓閱讀過程充滿瞭驚喜，就像是在玩一場高雅的尋寶遊戲。我發現自己不由自主地開始留意身邊那些容易被忽略的小東西，思考它們可能隱藏的過往。這本書的價值，遠超齣一本純粹的收藏指南，它更像是一本關於如何“慢下來”觀察世界的哲學讀本。讀完後，我感覺自己的感知力都被打開瞭，對生活中的美感有瞭更深層次的體悟。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏拿捏得如同一個技藝高超的鍾錶匠，精確而富有張力。它不像某些題材作品那樣追求高潮迭起，而是通過一種綿長而有力的內在驅動力，緩緩地將讀者推嚮更深層次的理解。我發現自己讀得越來越快，但不是因為內容平淡，恰恰相反，是因為我迫切地想知道下一個被揭示的故事會帶來怎樣的情感共鳴。作者似乎深諳人類對於“過去”的好奇心，他總是在最恰當的時機拋齣一個懸念或者一個令人深思的見解。這種敘事上的高明之處在於，它讓讀者在被動接收信息的同時，也積極地參與到瞭故事的構建之中，不斷地在腦海裏進行二次創作和聯想。這本書在保持學術性的同時，成功地達到瞭大眾可讀性的巔峰，是一次罕見的閱讀享受。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是一場穿越時空的奇妙旅程！作者的筆觸細膩入微，仿佛能帶著我一同走進那些塵封已久的舊時光裏。我特彆欣賞那種娓娓道來的敘事方式，它不像是在講述一個簡單的故事，更像是在與一位老朋友促膝長談，分享著那些隻可意會的歲月痕跡。那些對於物件的描述，細緻到連光澤、溫度、甚至是一絲若有若無的氣味，都躍然紙上。讀到某個段落時，我甚至能想象齣當時收藏者在燈下摩挲著心愛之物的神情，那種沉浸其中的專注與滿足，通過文字清晰地傳遞給瞭屏幕前的我。這本書的魅力在於，它沒有刻意去渲染所謂的“價值連城”，而是將焦點放在瞭情感的聯結上，那些物件背後承載的傢族記憶、個人情懷，纔是最打動人心的寶藏。每次閤上書頁，我的腦海中都會留下悠長的迴響，仿佛自己也沾染上瞭一層曆史的溫潤光澤。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格簡直是教科書級彆的典範！那種沉穩又不失靈動的語言組織能力，讓我這個文字愛好者大呼過癮。作者在遣詞造句上展現齣的那種老派而優雅的氣質，與所描繪的主題相得益彰，讀起來讓人心頭一靜。特彆是那些富有節奏感的長句，銜接自然，邏輯嚴密，仿佛是在演奏一麯復古的室內樂，每一個音符都恰到好處，沒有絲毫多餘的贅述。我曾嘗試去模仿那種語氣和結構，但深感自己功力尚淺。它成功地營造瞭一種“時間靜止”的氛圍，讓讀者在喧囂的日常中找到瞭一個可以暫歇的精神角落。我甚至會挑著沒那麼忙的時候，特地泡上一杯茶，纔能更好地去細細品味那些精妙的措辭和巧妙的比喻，生怕漏掉任何一丁點文字的韻味。

評分☆☆☆☆☆

讀完此書，我産生瞭一種強烈的衝動，想要去探訪那些承載著曆史記憶的角落。作者通過文字構建的場景，有著令人難以置信的立體感。我可以清晰地“看”到那些經過歲月打磨的木質紋理，能“聽”到老物件在特定光綫下發齣的微弱的、隻有行傢纔能捕捉到的“聲音”。這種高度的沉浸感，很大程度上歸功於作者對細節的極緻追求。他似乎不僅僅是記錄者，更像是那個時代的旁觀者，用一種近乎偏執的嚴謹態度去捕捉每一個瞬間的真實麵貌。對我而言，這本書的閱讀體驗，已經超越瞭閱讀本身，更像是一次深度的文化體驗和情感代入。它教會瞭我，真正的“價值”往往隱藏在那些不經意的、被大眾忽視的地方，需要我們付齣耐心和敬畏之心去發掘。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

質量非常好的書

評分☆☆☆☆☆

很好的書，正在看！

評分☆☆☆☆☆

收藏的意義是什麼，快樂自己算吧，方便彆人也是。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

確實是樸實無華很好看的書

評分☆☆☆☆☆

收藏的故事，講述老百姓自己的故事

評分☆☆☆☆☆

一 曆史起源