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産品特色

編輯推薦

　　

　　《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。

內容簡介

　　《中小學生必讀叢書·教育部推薦新課標同步課外閱讀：稻草人》是新中國一本為兒童而寫的童話集，作者葉聖陶也是中國現代童話創作的拓荒者。他的童話構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富於現實內容。葉聖陶的早期作品筆調抒情，風格唯美。本書除瞭精選葉聖陶先生的童話作品，還選入瞭很多經典的散文作品，其中多篇被選入中小學生語文課本，如《藕與蒓菜》《牽牛花》《記金華的兩個岩洞》《蘇州園林·序》《爬山虎的腳》等。
　　《中小學生必讀叢書·教育部推薦新課標同步課外閱讀：稻草人》為“中小學生必讀叢書”之一。本套叢書共有將近一百品種，編者以精益求精的宗旨為廣大中學生提供課外閱讀的精品圖書。

作者簡介

　　葉聖陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人，著名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。解放後，葉聖陶曾擔任齣版總署副署長、人民教育齣版社社長、教育部副部長。他創作瞭我國第一部童話集《稻草人》和中國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》。其他代錶作品還有：短篇小說集《隔膜》，童話集《古代英雄的石像》等。

內頁插圖

精彩書評

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
　　——《全日製義務教育語文課程標準》

　　語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
　　——《光明日報》

　　新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
　　——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐

　　讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
　　——著名作傢　肖復興

　　彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
　　——青年作傢　趙瑜

目錄

第一篇 純真年代
小白船
傻 子
燕 子
一粒種子
地 球
芳兒的夢
新的錶
梧桐子
大嗓門
旅行傢
富 翁
鯉魚的遇險
眼 淚
畫 眉
玫瑰和金魚
花園外
祥哥的鬍琴
瞎子和聾子
剋宜的經曆
跛乞丐
快樂的人
小黃貓的戀愛故事
稻草人
古代英雄的石像
皇帝的新衣
詩情畫意將 離
賣白果
沒有鞦蟲的地方
藕與蒓菜
客 語
“良辰入奇懷”
牽牛花
看 月
說 書
昆 麯
三種船
記遊洞庭西山
假 山
騎 馬
談成都的樹木
牛
遊瞭三個湖
黃山三天
一個少年的筆記
記金華的兩個岩洞
《蘇州園林》序
生活隨談
伊和他
兩法師
生 活
《天鵝》序
五月三十一日急雨中
記佩弦來滬
白 采
過去隨談
鬍愈之先生的長處
“生活教育”
駕 長
橈夫子
我坐瞭木船
硃佩弦先生
在西安看的戲
榮寶齋的貢獻

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評分☆☆☆☆☆

有利於提高孩子的閱讀能力

評分☆☆☆☆☆

最喜歡看這樣的故事性很強又有時代精神體現的小說瞭，讀這樣的書籍，既可以陶冶情操，又可以增長見聞，當然現在正在看彆的書，這本書就作為下一個幸福的期待吧。

評分☆☆☆☆☆

兒子上初中瞭，給他買點新課標課外讀物，多積纍點文學知識，挺好的

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

兒子上初中瞭，給他買點新課標課外讀物，多積纍點文學知識，挺好的

評分☆☆☆☆☆

對我來說《稻草人》這則童話是很小的時候看過的，對他的記憶保留在瞭稻草人是用稻草紮成的一個草人。插在莊稼地裏，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

評分☆☆☆☆☆

孩子非常喜歡，信賴京東。

評分☆☆☆☆☆

有利於提高孩子的閱讀能力

評分☆☆☆☆☆

　　一個關鍵詞：勵誌——“本書名言記憶”

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