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内容简介

《面向21世纪高职高专电子通信系列规划教材：模拟电子技术》着力把握高职高专“重在能力培训”的原则，结合目标定位，注重在实用性、可读性两方面有所突破。内容叙述注重物理概念和基本原理，避免过多的数学推导；每章都有一定数量的典型例题、小结和难度适当的自测题。全书共6章，包括半导体器件、基本放大电路、放大电路的反馈、集成运算放大器及其应用、功率放大电路、直流稳压电源等内容。《模拟电子技术》或作为三年制或二年制高职高专院校通信工程、电子技术、计算机应用、工业自动化等专业的教材，也可作为自学考试、函授等相关专业的大专教材，亦可供有关的工程技术人员参考。

目录

第1章 半导体器件
1.1 半导体物理基础知识
1.1.1 本征半导体
1.1.2 杂质半导体
1.1.3 载流子的两种运动
1.2 PN结和半导体二极管
1.2.1 PN结
1.2.2 半导体二极管
1.2.3 极管的应用
1.2.4 特殊二极管
1.3 双极型三极管
1.3.1 半导体三极管的原理结构
1.3.2 半导体三极管的电流放大作用
1.3.3 半卜导体三极管的特性曲线
1.3.4 半导体三极管的主要参数
1.3.5 温度对三极管参数的影响
1.3.6 光敏三极管
1.4 场效应管
1.4.1 结型场效应管
1.4.2 绝缘栅场效应管
1.4.3 场效应管的主要参数和特点
本章小结
本章自测题

第2章 基本放大电路
2.1 共发射极放大电路
2.1.1 基本共发射极放大电路的组成
2.1.2 放大电路的工作原理
2.1.3 直流通路和交流通路
2.2 放大电路的分析方法
2.2.1 图解法
2.2.2 微变等效电路法
2.3 分压式偏置电路
2.4 共集电极放大电路
2.4.1 静态分析
2.4.2 动态分析
2.5 共基极放大电路
2.5.1 静态分析
2.5.2 动态分析
2.6 场效应管放大电路
2.6.1 场效应管放大电路的偏置电路
2.6.2 场效应管放大电路
2.7 多级放大电路
2.7.1 阻容耦合放大电路
2.7.2 直接耦合放大电路
2.8 差动放大电路
2.8.1 基本差动放大电路
2.8.2 典型差动放大电路
2.9 放大电路的频率特性
2.9.1 放大电路的频率失真与频率特性
2.9.2 三极管的频率参数
2.9.3 放大电路的频率特性
2.9.4 多级放大电路的频率特性
本章小结
本章自测题

第3章 放大电路中的反馈
3.1 反馈的基本概念及类型
3.1.1 反馈的基本概念
3.1.2 放大电路中反馈类型的判断
3.2 负反馈对放大电路性能的影响
3.2.1 负反馈对放大倍数和放大倍数稳定性的影响
3.2.2 负反馈展宽了放大电路的通频带
3.2.3 负反馈能减小非线性失真
3.2.4 负反馈能抑制放大电路的内部噪声
3.2.5 负反馈能改变放大电路的输入电阻和输出电阻
3.2.6 正确引入负反馈的原则
3.3 深度负反馈放大电路电压放大倍数的估算
3.3.1 深度负反馈的概念及其特点
3.3.2 深度负反馈计算举例
3.4 负反馈放大电路的自激振荡
3.4.1 产生自激振荡的原因和条件
3.4.2 消除自激振荡的方法
本章小结
本章自测题

第4章 集成运算放大器的应用
4.1 集成运算放大器简介
4.1.1 集成运放的电路构成及特点
4.1.2 集成运放的主要技术指标
4.1.3 理想集成运放
4.2 集成运放的线性应用和模拟乘法器
4.2.1 比例运算电路
4.2.2 积分与微分电路
4.2.3 模拟乘法器在运算电路中的简单应用
4.3 集成运放的非线性应用
4.3.1 简单电压比较器
4.3.2 反相滞回比较器
4.3.3 窗口比较器
4.4 正弦波振荡器
4.4.1 基本概念
4.4.2 桥式RC正弦波振荡器
4.5 有源滤波电路
4.5.1 低通滤波器
4.5.2 高通滤波器
4.5.3 带通滤波器和带阻滤波器
本章小结
本章自测题

第5章 功率放大器
5.1 功率放大电路的特点及分类
5.1.1 功率放大电路的特点
5.1.2 功率放大电路分类
5.2 互补对称功率放大电路
5.2.1 电路结构和工作原理
5.2.2 参数计算
5.2.3 交越失真产生的原因及消除方法
5.2.4 用复合管组成互补对称电路
5.3 单电源互补对称功率放大电路
5.3.1 电路结构
5.3.2 ：作原理
5.4 集成功率放大器简介
本章小结
本章自测题

第6章 直流稳压电源
6.1 单相半波整流电路
6.1.1 电路结构及工作原理
6.1.2 参数计算
6.2 单相桥式整流电路
6.2.1 电路结构及工作原理
6.2.2 参数计算
6.3 电容滤波电路
6.4 稳压电路
6.4.1 稳压电源的主要指标
6.4.2 简单稳压电路
6.4.3 串联型稳压电路
6.5 单片集成串联型线性直流稳压电路
6.5.1 集成稳压电路简介
6.5.2 三端集成稳压器的应用
6.5.3 三端可调式集成稳压电路
6.6 开关集成稳压电路简介
6.6.1 串联型开关稳压电源
6.6.2 并联型开关稳压电源
6.6.3 变压器耦合开关稳压电源
6.6.4 应用PWM器的开关稳压电源
本章小结
本章自测题
主要参考文献

精彩书摘

输入级是由差动放大电路构成，其主要作用是抑制零点漂移，提高共模抑制比。
中间级一般由共射极放大电路构成，它的主要作用是提供大的电压放大倍数。
输出级一般由射极输出器组成的互补对称电路构成。要求输出级输出电阻低、带负载能力强，有一定的功率放大能力。
偏置电路一般由各种恒流源电路构成.它给集成运放各级提供合适而稳定的偏置电流。
集成运放与分立元件电路相比较主要有如下特点：
①集成运放内部各元件同在一小块半导体芯片上，由于距离近，相邻元件对称性好，受环境温度影响也相同，所以运放中差动放大电路很多。
②集成运放中的电阻值有一定局限性，若需要高阻值的电阻时，多采用有源元件来代替，或用外接高阻值电阻的方法。
⑧集成工艺中，制作晶体管容易，因此，往往把晶体管的集电极与基极连在一起作为二极管应用。
④目前集成工艺还不能制作大容量电容，因此集成运放均采用直接耦合方式。
集成运放的型号很多，F741（F007、A741）是较早的通用型集成运放，它有Y－8金属园外壳封装和C.8线双列直插式封装，双列直插式封装应用方便。F741双列直插式引脚排列如图4.2（a）所示。辨认双列直插式元件的引脚时，将元件正面放置，引脚向下，正面半圆记号处放在左边，从左下角开始，各引脚按逆时针方向顺序排列，如图4.2所示。引脚与外部连线的示意图如图4.2所示，集成运放在电路中的符号如图4.2（c）所示。
通用型集成运放F741的引脚功能如下。
……

前言/序言

　　随着世界经济的发展，人们越来越深刻地认识到经济发展需要的人才是多元化、多层次的，既需要大批优秀的理论型、研究型的人才，也需要大批应用型人才。然而，我国传统的教育模式主要是培养理论型、研究型的人才。教育界在社会对应用型人才需求的推动下，专门研究了国外应用型人才教育的成功经验，结合国情大力度地改革我国的“高等职业教育”，制定了一系列的方针政策。联合国教科文组织1997年公布的教育分类中将这种教育称之为“高等技术与职业教育”，也就是我们通常所说的“高职高专”教育。
　　我国经济建设需要大批应用型人才，呼唤高职高专教育的崛起和成熟，寄希望于高职高专教育尽快向国家输送高质量的紧缺人才。近几年，高职高专教育发展迅速。目前，各类高职高专学校已占全国高等院校的近1／2，约有600所之多。教育部针对高职高专教育出台的一系列政策和改革方案主要体现在以下几个方面：“就业导向”成为高职高专教育的共识。高职高专院校在办学过程中充分考虑市场需求，用“就业导向”的思想制定招生和培养计划.加快“双师型”教师队伍建设。已建立12个国家高职高专学生和教师的实训基地。对学生实行“双认证”教育。学历文凭和职业资格“双认证”教育是高职高专教育特色之一。
　　高职高专教育以两年学制为主。从学制入手，加快高职高专教学方向的改革，充分办出高职高专教育特色，尽快完成紧缺人才的培养。开展精品专业和精品教材建设。已建立科学的高职高专教育评估体系和评估专家队伍，指导、敦促不同层次、不同类型的学校办出一流的教育。在教育部关于“高职高专”教育思想和方针指导下，科学出版社积极参与到高职高专教材的建设中去，在组织教材过程中采取了“请进来，走出去”的工作方法，即由教育界的专家、领导和一线的教师，以及企事业从事人力资源工作的人员组成顾问班子，充分分析我国各地区的经济发展、产业结构以及人才需求现状，研究培养国家紧缺人才的关键要素，寻求切实可行的教学方法、手段和途径。通过研讨认识到，我国幅员辽阔，各地区的产业结构有明显的差异，经济发展也不平衡，各地区对人才的实际需求也有所不同。相应地，对相同专业和相近专业，不同地区的教学单位在培养目标和培养内容上也各有自己的定位。鉴于此，适应教育现状的教材建设应该具有多层次的设计。

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