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编辑推荐

《通信工程概预算》既可作为高职院校通信工程专业的教材，又可供通信领域相关技术人员参考。

内容简介

《通信工程概预算》主要结合国家工业和信息化部2008年所颁布的、新的通信建设工程概预算编制办法和相关定额，并结合通信工程概预算文件编制的实际过程和实例，详细介绍了通信工程概预算编制相关的项目管理、概预算、定额、工程量计算和统计等方面的相关概念，以及常见类型通信建设工程施工工程量的计算和统计、定额查询和套用、通信工程概预算表格的编制、通信工程概预算软件的使用等概预算编制相关的基本方法和技能。《通信工程概预算》内容是作者多年教学和实践经验的总结，内容深入浅出、实用性强。

内页插图

目录

项目一 认识通信工程概预算
任务一 通信工程概预算的概念和作用
内容一 什么是通信工程概预算?
内容二 为什么要编制通信建设工程项目的概预算?
内容三 如何划分概算和预算？
任务二 如何编制通信工程概预算？
内容一 通信工程概预算编制的基本依据
内容二 通信工程概预算文件的主要内容
内容三 通信工程概预算编制的基本过程
内容四 引进设备安装工程概预算的编制
内容五 如何提高通信工程概预算的编制效率？
任务三 如何对概预算文件进行管理？
内容一 概预算的审查总则
内容二 项目设计概预算的审查形式
内容三 项目设计概预算的审查方法
内容四 设计概算的审批
内容五 施工图预算的审批与审查
任务总结
思考与练习
项目二 通信工程图纸的识读
任务一 认识通信工程图纸
内容一 通信工程图纸及其组成
内容二 通信工程图纸的相关规范
任务二 通信工程图纸识读的基本技巧和方法
任务三 通信工程图纸读图示例
任务实施
任务总结
思考与练习
项目三 工程量的计算和统计
任务一 工程量及其统计原则的了解
任务二 通信管道工程的工程量计算与统计
内容一 通信管道的基本施工过程和施工工艺
内容二 通信管道工程量的计算和统计
内容三 工程量统计结果的整理
任务三 架空通信线路的工程量计算与统计
内容一 架空通信线路的主要施工内容
内容二 架空通信线路主要工程量的计算和统计
内容三 架空通信线路工程量的统计整理
任务四 室内有线通信设备安装、调测的工程量计算与统计
内容一 程控交换设备安装、调测工程量的统计
内容二 光纤数字传输设备安装与调测工程量的计算和统计
任务实施
引申与拓展
拓展一 通信直埋通信线路工程量的计算和统计
拓展二 墙壁光电缆施工工程量的计算和统计
任务总结项目四 通信工程概预算定额的查询和套用
任务一 定额基本知识的了解
内容一 什么是定额？
内容二 定额的特性
内容三 定额是如何编制出来的？
内容四 通信工程建设过程中为什么要使用概预算定额？
任务二 我国现行的通信工程概预算定额
内容一 我国通信工程概预算定额及其组成
内容二 我国现行通信工程概预算定额的组成
任务三 通信工程概预算定额的使用方法
任务四 通信工程概预算定额使用过程中应注意的主要事项
任务实施
任务总结
思考与练习
项目五 通信工程概预算表格的编制
任务一 通信工程概预算相关信息的确定
内容一 了解工程项目管理的基础知识
内容二 需要确定的概预算基本信息
内容三 相关信息的确定
内容四 概预算基本信息确定举例
任务实施
任务总结
任务二 建筑安装工程量概（预）算表（表三甲）的编制
内容一 建筑安装工程量概（预）算表（表三甲）基础知识
内容二 表三甲的填写方法
内容三 表三甲的手工填写举例
内容四 使用概预算软件填写表三甲
任务实施
引申与拓展
任务总结
任务三 建筑安装机械使用费概、预算表（表三乙）和仪器仪表使用费概、预算表（表三丙）的编制
内容一 表三乙和表三丙概述
内容二 表三乙和表三丙的主要内容
内容三 表三乙和表三丙的填写方法
内容四 表三乙和表三丙填写的注意事项
内容五 表三乙和表三丙的填写举例
任务实施
任务总结
任务四 器材/设备概预、算表（表四）的编制
内容一 器材/设备概预、算表（表四）概述
内容二 器材/设备概预、算表（表四）的编制
内容三 表四填写示例
引申与拓展
任务总结
任务五 建筑安装工程费概预算表的编制
内容一 建筑安装工程费概、预算表概述
内容二 建筑安装工程费概预算表（表二）的填写
任务实施
任务总结
任务六 工程建设其他费概预算表的编制
内容一 表五的基本概念
内容二 表五的填写
任务实施
任务总结
任务七 通信单项工程概预算总表（表一）和项目费用汇总表的填写
内容一 表一和项目费用汇总表的基本概念
内容二 表一的填写
任务实施
任务总结
思考与练习
项目六 “概预算编制说明”文档的编写
任务一 认识“概预算编制说明”文档及其重要性
任务二 “概预算编制说明”文档所包含的主要内容
任务三 概预算编制说明文档实例
任务实施
任务总结
思考与练习
项目七 通信工程概预算编制案例案例一通信设备安装工程预算编制案例
案例二 通信线路工程概预算编制案例
案例三 通信管道工程设计预算案例附录附录概预算编制综合练习项目说明
附录1 通信建设工程费用定额
附录2 通信建设工程施工机械、仪表台班定额
附录3 通信建设工程价款结算暂行办法
参考文献

前言/序言

在通信工程建设过程中，概、预算的编制是控制工程建设成本、保证工程效益的重要手段之一。因此，熟悉通信工程概预算的编制和管理就成为了通信工程建设相关的设计、施工、监理等岗位人员必备的知识和技能。
本书是主要针对高职院校通信工程概预算相关课程的教学，以及通信工程概预算编制的自学人员编写的。考虑到高职院校学生的学习特点和人们的认识规律，本书以通信工程概预算编制的实际工作过程为主线，以具体通信工程概预算的编制为载体，采用项目化的形式组织相关内容，既方便高职院校课程的项目化教学，也方便企业相关人员的自主学习。
全书共划分为七个项目。其中项目一主要是对通信工程概预算的总体了解和熟悉，以便为后继任务的完成建立一些基本概念；项目二主要是通信工程设计和施工图纸的识读；项目三主要是完成通信工程施工工程量的计算和统计；项目四是完成通信工程概预算定额的查询；项目五主要是完成相关概预算表格的编制；项目六则是完成“概预算编制说明”文档的编写。通过上述各项目的完成，读者可以完整地体验到通信工程概预算编制的全部过程，对于教学项目中没有涉及的知识和技能要点则在相关任务中以“拓展和引申”的形式给出。并在项目七中给出了三个完整的通信工程概预算编制实际案例，以方便读者自我检验学习效果。
本书由校企合作编写完成，浙江交通职业技术学院高华副教授担任主编和统稿，并负责项目一、二、三、六以及项目五中部分内容的编写，浙江邮电工程建设有限公司杭州分公司的肖钰铨副总工程师编写了本书的项目四及项目五中部分内容，浙江邮电工程建设有限公司的范雪庆工程师负责本书项目五中部分内容以及项目七的编写。全书由浙江邮电工程建设有限公司杭州分公司的张斌总工程师负责审稿。本书在编写过程中也得到了浙江交通职业技术学院信息分院领导和通信技术教研室老师的支持和配合，在此一并表示感谢！
由于编者水平有限，书中疏漏之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
编者
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评分☆☆☆☆☆

最后说说藏书。喜欢书的人都是求书欲极强的人，他们总喜欢把喜欢的书占为己有，因此收藏书自然成为读书人爱书、恋书的一种嗜好。看着自己多年积累的书籍犹如金屋藏娇，夜阑人静目视他们仿佛是在与自己昔日的情人对话，挽手相伴遨游在浩瀚的知识海洋，有震撼更有一种内心的满足与幸福。

评分☆☆☆☆☆

内容很丰富，很挺专业的，受益非浅。

评分☆☆☆☆☆

商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~故意挂科的孩子 　　在一些孩子试图参与太多活动的同时，另一些孩子常常在学校里表现懈怠。能力超强的孩子成绩不佳，有好几方面的原因。她们或许不太在意自己的成绩，抑或是有其他方面的兴趣。有些女孩子学习刻苦，但是成绩仍然不好，于是她们不再继续努力。还有一些女孩子可能将失败的理由归为自己学习不刻苦，她们会对自己说：“是的，可能是我用功不够。”或者，他们为融入群体而屈从于群体的压力，因为抓住一切时机学习，考试考得好，并不总被认为是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批评对方，好让她们面对自己的弱点时感觉更好一些。那些取笑好学生的女孩子通常功课都很吃力。“只有傻瓜才得全A，”她们认为，“可谁愿意当傻瓜呢？” 　　读读下面的故事，看看海利是如何从一个喜欢自豪地将自己的成绩拿给父母看，到为了做给朋友们看而故意挂科的。 　　海利的故事 　　海利在学校里很受欢迎，不过，她大部分时间都和两个最要好的朋友萨曼莎和凯拉在一起。新学年之初，三个人被分到了同一个数学班上，海利觉得很兴奋。海利很在意把学习搞好，因而把大量的时间都花在了功课上。萨曼莎和凯拉的成绩通常都很糟，她们还取笑那些抓紧一切时间学习的孩子，称她们为书呆子或者“马屁精”。现在三个小朋友被分到了同一个班上，海利便试图保守自己分数的秘密，因为她担心两个好朋友知道后会认为她是一个令人讨厌的人。 　　一天下午，老师把判好分的考试试卷发回来了。那次考试真的非常难，所以海利花了一周的时间来复习，即便如此，她仍然害怕看到自己的成绩。当老师终于走到她身边时，她很激动地看到自己得了91分。不过，快乐只持续了很短的时间，因为只得了63分的凯拉也瞥见了海利的得分。凯拉把自己的试卷扔进桌子抽屉里，并一把从海利手中夺过她的试卷。随后，凯拉将试卷高高地举起来，大声嚷嚷着：“瞧，海利成了老师的新宠儿。” 　　凯拉看着海利的眼睛，说：“也许你应该换个离老师更近的位置，我打赌你一定会喜欢的。” 　　问题与思考 　　为什么海利要对朋友保密自己的分数？如果你是海利，你觉得那么做是一种什么样的滋味？ 　　你认为凯拉为什么要那样做？ 　　是否曾有人因你考试得了高分或出色完成了某件任务而让你感到很难受？你当时是如何处理的？ 　　海利的脸一下子变得通红。凯拉应该是海利的第一个好朋友，但是凯拉现在竟然当着全班同学的面取笑她。海利拿眼光扫视座位上的萨曼莎，希望她能站起来向着她说话。可萨曼莎也和其他同学一起，在看她的笑话，海利觉得很丢人。 　　放学后，海利以最快的速度跑回了家。海利把自己关在自己的房间里，呜呜呜放声大哭。海利认为自己的好朋友背叛了她，觉得非常狼狈。当天晚上，海利怎么也睡不着，担心她的朋友们第二天会继续取笑她。第二天上午有数学测验，海利不知道怎么做才能免遭被取笑的命运。海利以前一直不让她的朋友们知道自己的成绩，但是现在，她知道她们会不断寻

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书不错，内容很详细。。。。。。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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