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內容簡介

《新世紀福音戰士3：白色傷痕》是《新世紀福音戰士》經典延續，苦戰下的白色傷痕，迎接曙光的燦爛微笑！！這裏是你我的絕對領域。

作者簡介

貞本義行，狗和貓似乎也有感情，不過錶情看起來幾乎沒有什麼變化。如果它們和人一樣有豐富的錶情，雖然看起來會有一點詭異，不過棄貓棄狗或許也會因此減少吧？如果感情的變化會使臉部緊張而産生錶情，那麼麵無錶情的零是不是不曉得感情為何物？在現實的世界中，能夠看到女孩燦爛笑容的那一瞬間對我來說是無比的幸福，不過，或許看這部漫畫的女孩，很少有人會露齣那種錶情吧？

目錄

白色傷痕
歪斜的房間
紅色眼眸相信的是
被丟棄的記憶
決戰前夜
血戰!
黑暗中之月
新世紀福音戰士3：白色傷痕 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

我寫的再多，反正你也不會給我分

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求

評分☆☆☆☆☆

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公司買的，還會繼續購買

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很喜歡是正版，封麵和內容都很贊。

評分☆☆☆☆☆

自幼睏惑我的若乾問題，如今尚未得到圓滿的解決。例如：為什麼一張毫無價值的紙幣就能換取各種各樣實實在在的商品？宇宙有多大？為什麼人們能利用手機在遠距離傳遞信息？汽車為什麼會動？人為什麼會生病？為什麼會生氣？人為什麼活著？人為什麼從小就要讀書？我的傢鄉從地球形成到現在都發生瞭怎樣的變化？等等。人的一生會遇到許多諸如此類的疑問，使我們好奇和睏解。一些問題非必然要處理，思考的，也就一直保存在記憶裏瞭。隨著時光的流逝，部分就會慢慢地浮齣水麵，又所頓悟。倘要深究下去，恐怕也不是一朝一夕的功夫能掌握的瞭得。沒有特彆的興趣愛好和必要的動機也就沒有深究下去的動力，往往隻有一個對事物梗概的認識。

評分☆☆☆☆☆

經典沒啥可說的~~~~~~

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等瞭那麼久終於完結瞭

評分☆☆☆☆☆

經典沒啥可說的~~~~~~

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