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内容简介

《园林植物造景设计》的作者从该课程的特点和教学要求出发，结合自己多年的教学体验，突出艺术设计专业景观设计方向植物造景设计课程的特点，强调植物的景观符号属性和美学特征，不仅是观赏性符号，同时也是听觉、嗅觉的艺术符号。作者综合考虑植物造景的技术性与艺术性，既要满足植物健康生长的生境条件，又要体现植物要素的个体美与群体美。《园林植物造景设计》不仅讲述植物自身在造景中的运用，同时讲述植物如何与建筑、水体、地形、道路、山石等其他要素紧密结合，相互映衬、相互彰显的关系。这些都体现了作者的独具匠心。
本教材普遍适用于艺术设计、城市规划、公共艺术及其他艺术设计专业本、专科在校学生，同时也适合园林绿化工作者、大专院校学生及广大园林景观爱好者阅读。

目录

第一部分 课程教案
一、课程目的与要求
二、课程计划安排
三、教学特色
四、课题设计
五、考核标准

第二部分 课程教材
第一章 园林植物景观设计原理
第一节 园林植物类别
一、乔木与灌木
二、草本花卉
三、藤本植物
四、草坪
五、地被
第二节 园林植物观赏特性
一、园林植物的形态及观赏特性
二、园林植物的色彩及观赏特性
第三节 植物配置形式美的规律
一、多样与统一
二、调和与对比
三、均衡与稳定
四、主从与重点
五、韵律与节奏
六、比例与尺度
七、层次与背景
八、色彩与季相
第四节 园林植物在造景中的作用
一、构成景物，丰富园林色彩
二、组合空间，控制风景视线
三、表现季节，增强自然气氛
四、改善地形，装点山水建筑
五、覆盖地表，填充空隙
第五节 园林植物种植的基本原则
一、符合绿地的性质和功能要求
二、满足园林风景构图的需要
三、满足植物生态要求
四、民族风格和地方特色
五、统筹近远期景观效果
第六节 园林植物景观设计手法
一、“意”景
二、借景
三、隔景与障景
四、框景
五、夹景
六、漏景
第七节 植物的季相分布
第二章 园林植物配置设计
第一节 乔、灌木种植设计
一、孤植
二、对植
三、列植
四、带植
五、丛植
六、群植
七、林植（风景林）
八、盆植
九、隙植
第二节 绿篱的种植设计
一、绿篱的类型
二、造景要求
三、树木的整形
第三节 花卉的种植设计
一、花坛的种植设计
二、花境的种植设计
三、花卉的其他种植形式
第四节 攀缘植物的景观设计
一、种植类型
二、造景要求
第五节 水生植物的景观设计
一、水生植物与水深的关系
二、水生植物面积大小
三、水生植物的位置选择
四、水生植物的配植
五、水下设施的安置
第六节 草坪的景观设计
一、草坪的类型
二、草坪的造景要求
第三章 园林植物景观的生态学原理
第一节 温度与植物材料
一、温度在植物造景中的作用
二、温度与植物生长的关系
第二节 水分与植物景观设计
第三节 光照与植物景观设计
一、光照对植物景观的重要性
二、光照对景观营造的作用
第四节 空气与植物景观设计
一、风对植物景观效果的影响
二、大气污染与园林植物
第五节 土壤与植物景观设计
一、土壤对于植物的重要性
二、土壤酸碱度
三、盐碱土对园林植物的影响
第四章 植物与其他景观要素的搭配
第一节 植物景观与建筑
一、园林建筑对植物配置的作用
二、植物配置对园林建筑的作用
三、不同风格建筑的植物配置
四、不同建筑单体的植物配置
五、建筑不同部位的植物配置
第二节 植物景观与水体
一、植物与水体的景观关系
二、各类水体景观的植物配置
第三节 植物景观与道路
一、城市道路绿化的布置形式
二、城市道路的植物配置
三、城市道路树种的选择原则
四、园路的植物配置
第四节 植物景观与地形
一、地形的概念与意义
二、地形与植物的配置艺术
三、公共绿地中地形的处理
四、居住区绿化的微地形处理
第五节 植物景观与石景
一、景石的植物配置
二、岩石园的植物配置
第六节 屋顶绿化与垂直绿化
一、屋顶绿化
二、垂直绿化
第五章 园林植物种植设计与施工
第一节 植物种植设计程序
一、承接任务
二、现场勘察
三、分析评价
四、确定主题
五、初步构思
六、选择植物
七、详细种植设计
第二节 植物种植施工工序
一、施工现场准备
二、定点放线
第三部分 优秀课程作业赏析
参考书目
案例二

前言/序言

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现任新东方教育科技集团董事长兼总裁、民盟中央委员、民盟中央教育委员会主任、全国青联常委、中国青年企业家协会副会长。著名英语教学与管理专家。 著有深受读者喜爱的“词汇红宝书”系列，涉及中高考、四六级、专业四八级、考研.考博等国内考试，以及TOEFL、IELTS、SAT、GRE、GMAT等出国考试，久经市场考验，畅销不衰。 在做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：

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北京大学外语系教师.1993年创办北京新东方学校，2003年成立新东方教育科技集团。2006年9月7日，新东方在美国纽约证券交易所成功上市，成为第一家在海外上市的中国教育服务机构。（NYSE：EDU）

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