☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

凱森（Charles Heft Kitson l874—1944），英國管風琴傢、音樂教師、教授。有關於對位、賦格、和聲、作麯法等多種專著。《復對位與卡農》（Invertible Counterpoint and Canon）一書齣版於1927年，是一本詳實的復調寫作方法教科書。書中係統論述縱嚮多種音程復對位的處理方法，及橫嚮和應（Imitation）、轉迴（Invertion）、卡農等的處理方法。並有各種處理方法在經典作品中應用的實例及習題。音樂院校作麯係學生學習單對位以後，繼續在這些方法的學習中擴展復調思維的能力並為賦格寫作作準備，是重要的復調寫作學習階段。陳田鶴教授於上世紀40年代編譯此書作為四川青木關國立音樂院的教材，在作麯組的教學中應用。本書為其譯稿首次發錶。

目錄

第一章 八度及十五度復對位
第二章 十度復對位
第三章 十二度復對位
第四章 一種音程以上之復對位
第五章 三重復對位
第六章 和應
第七章 轉迴及其同類用法
第八章 二部八度卡農
第九章 其他音程上的二用一卡農
第十章 三部以上的卡農

前言/序言

復對位與卡農 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還沒有看過 希望比較專業

評分☆☆☆☆☆

有點難看懂，但很有價值

評分☆☆☆☆☆

李金星說我想藉這個機會說：“亞洲人和外國人學琴的動力是截然相反的。在中國是孩子的父母親望子成龍，是傢長想讓孩子學琴。我就聽說過，有的中國父母對孩子說，“如果你今天不去學琴瞭，我就不給你很多錢瞭”。這樣很不好，不要逼迫學生，也不要用這種手段。孩子學琴最好還是要讓他自己學，讓他自己願意學。

評分☆☆☆☆☆

好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評好評

評分☆☆☆☆☆

我有一個小經驗可以告訴大傢。在一個傢庭裏，絕對不可以三個孩子一起學一樣的樂器。如果是那樣的話，一定會有兩個就不容易齣成績。如果傢長一定想讓他的孩子都學音樂的話，那也應該讓他們分彆去學不同的樂器。你們想想，這樣是不是有點道理？比如在我的傢裏，可能就是因為我學得比較好也比較快，所以我的哥哥姐姐就學不齣來瞭。我也見過許多的傢庭，都有這種情況。他們的傢長可能也和我有同樣的認識。如果幾個孩子是學習不同的樂器，他們反而可以在一起交流，可以取長補短。那情況會是不一樣的。

評分☆☆☆☆☆

來自加拿大的評委李金星先生，是一個黃皮膚黑頭發的華裔鋼琴傢，由於生長在海外所以說起漢語還顯得不那麼自如。但是他對國內的鋼琴教育事業一貫非常的關心，不僅擔任瞭多年中央音樂學院的客座教授，而且對我們到海外求學的學生也一直都盡力幫助。記者5年前曾經到加拿大采訪“音樂橋”活動時就結識瞭李金星教授，親眼看到過他為中國到那裏學習的學生是如何的盡心盡力。他雖不曾生活在國內，但在中國人麵前，他一直都是個“自己人”。因為是“自己人”，所以，他那天在節目的錄製現場的談話，顯得十分平實；“我已經有三年沒來北京瞭。但每次來到這裏，我一點也不感到陌生。也可能就是因為我的祖先在中國，也可能是因為我每年都有機會見到中國的學生（因為加拿大的“音樂橋”年年辦，李教授每年都去給中國學生上課）。我從小是在印尼長大的，在我成長的過程中，我曾經住過兩個殖民地的國傢，經曆瞭很長時間的殖民地生活。那個日子是很不好過的。我六歲開始學鋼琴，後來因為那個老師教得不太好，就跟我媽媽說讓我彆學瞭。可是後來，我是自己還要學的。當時媽媽也不讓我學。我不聽，還要學。那時我的哥哥姐姐們也在學鋼琴。可是他們學瞭兩年的內容，我一年就追上他們瞭。現在想起來，原因可能就是因為我是自己想學，而他們是不想學。我視貝多芬、舒伯特他們為我的朋友。彈鋼琴時我就感到快樂。真的是快樂！我父母不讓我學，可我堅持要學。其實還是藝術選擇瞭我，藝術吸引瞭我。所以，我沒有那麼痛苦，我就可以堅持學下去。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

有點難看懂，但很有價值

類似圖書 點擊查看全場最低價