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编辑推荐

《化工安全与环保》是结合化工的特点，用四个模块共十一个单元介绍化工安全与环保的主要内容，包括化工安全与环保的基础理论（化工安全与环保概论、危险化学品安全与环保基础知识）、化工安全技术（防火防爆与电气安全技术、化工设备安全技术、化工过程安全技术）、化工污染治理技术（化工废水治理技术、化工废气治理技术、化工固体废物处置技术、化工物理污染冶理技术）、化工可持续发展（化工清洁生产与节能、化工安全与环保管理）等，每一个单元又逐一按项目任务对课程内容进行了分解。

内容简介

《化工安全与环保》是作者在多年从事高职高专教学实践的基础上，针对高职高专人才培养模式的特点编写的。全书结合化工的特点，用四个模块共十一个单元介绍化工安全与环保的主要内容，包括化工安全与环保的基础理论（化工安全与环保概论、危险化学品安全与环保基础知识）、化工安全技术（防火防爆与电气安全技术、化工设备安全技术、化工过程安全技术）、化工污染治理技术（化工废水治理技术、化工废气治理技术、化工固体废物处置技术、化工物理污染治理技术）、化工可持续发展（化工清洁生产与节能、化工安全与环保管理）等，每一个单元又逐一按项目任务对课程内容进行了分解。
《化工安全与环保》理沦阐述力求简明扼要、注重实用性。每项学习任务都有明确的学习目标，每项学习任务都配有课外作业和应用能力训练的项目。《化工安全与环保》既可作为高职高专院校化工类、石化类、制药类、材料类、安全与环保类等专业的专业基础课或专业课教材，也可作为化工类企业在职人员、安全与环保监督管理人员的培训和学习参考用书。

内页插图

目录

第一模块 基础知识
第一单元 化工安全与环保概论
任务一 化工生产与安全
一、化工生产的特点
一、化工生产中的危险性分析
三、化工事故的特点
四、化工装置紧急状态
五、化工事故的主要原因
六、化工安全技术措施
学生课外任务1
任务二 化工生产与环境保护
一、化工环境污染概况
一、化工污染的种类和来源
三、化工环境污染控制的原则
学生课外任务2

第二单元 危险化学品安全与环保基础知识
任务一 危险化学品的分类与特性
一、危险化学品分类
一、危险化学品造成化学事故的主要特征
学生课外任务1
任务二 危险化学品安全技术说明书与安全标签
一、化学品安全技术说明书的含义与作用
二、化学品安全技术说明书的内容与结构
三、相关企业的安全技术说明书责任
四、化学品安全标签
学生课外任务2
任务三 有毒化学品对人体的危害与防护
一、有毒化学品及来源
二、有毒化学品的形态、分类与毒性分级
三、有毒化学品对人体的危害
学生课外任务3
任务四 急性职业中毒的现场抢救
一、现场急救设施
二、急救现场准备
三、现场抢救术
掌生课外任务4
任务五 危险化学品环境污染的控制
一、陆地上危险化学品泄漏物的控制与处置
二、水中危险化学品的拦截与清除
三、大气中危险化学品的处置
四、危险化学品燃烧爆炸产物的处置
五、污水的处理
学生课外任务5

第二模块 化工安全技术
第三单元 防火防爆与电气安全技术
任务一 火灾常识
一、燃烧及其特性
二、燃烧过程
三、燃烧类别、类型及其特征参数
学生课外任务1
任务二 爆炸常识
一、爆炸概述
二、爆炸分类
三、化工企业常见爆炸类型
四、爆炸极限及其影响因素
学生课外任务2
任务三 化工防火防爆
一、化工生产中火灾爆炸危险性分析
二、化工生产防火防爆措施
三、化工厂防火防爆安全设计
学生课外任务3
任务四 消防与灭火
一、灭火的原理
二、灭火剂及其应用
三、灭火器及其应用
四、消防灭火设施
五、化工厂灭火注意事项
学生课外任务4
任务五 电气安全技术
一、电气事故及其分类
二、触电事故的防护与急救
三、静电的危害与防护
四、雷电的危害与防护
五、电气防火防爆
学生课外任务5
第四单元 化工设备安全技术
任务一 压力容器安全技术
一、压力容器的安全操作与维护
二、压力容器破坏形式和缺陷修复
三、压力容器安全状况等级评定
四、压力容器安全管理
学生课外任务1
任务二 工业气瓶的安全技术
一、气瓶的定期检验
二、气瓶的颜色标志
三、气瓶的储存
四、气瓶的安全使用
五、短途搬运气瓶的注意事项
学生课外任务2
任务三 高压工艺管道的安全技术
一、高压管道的设计、制造和安装
一、高压管道安全检查与维护
三、高压管道技术检验
学生课外任务3
任务四 锅炉安全技术
一、蒸汽锅炉安全技术
二、导热油锅炉安全技术要求
学生课外任务4
任务五 化工机械安全技术
……
第三模块 化工污染治理技术
第四模块 化工可持续发展

精彩书摘

2.并炉和送气
当两台或两台以上锅炉共用一条蒸汽母管或接入同一分汽缸时，点火升压锅炉与母管或分汽缸联通称为并炉。并炉前要进行暖管，即用蒸汽将冷的蒸汽管道、阀门等均匀加热，并把蒸汽凝成的水排掉。并炉应在锅炉汽压与蒸汽母管汽压相差0. 05～0.10MPa时进行。
送汽时应该先缓开主汽门（有旁路的应先开旁通门），等汽管中听不到汽流声时，才能大开主汽门。主汽门全开后回旋一圈，再关旁通门。并炉时应注意水位、汽压变动，若管道内有水击现象应疏水后再并炉。
3.正常运行维护
锅炉正常运行时，主要是对锅炉的水位、汽压、汽水质量和燃烧情况进行监视和控制。锅炉水位波动应在正常水位范围内。水位过高，蒸汽带水，蒸汽品质恶化，易造成过热器结垢，影响汽机的安全；水位过低，下降管易产生汽柱或汽塞，恶化自然循环，易造成水冷壁管过热变形或爆破。
在锅炉运行中要保持汽压的稳定。对蒸汽加热设备，汽压过低，汽温也低，影响传热效果；汽压过高，轻者使安全阀动作，浪费能源，并带来噪声；重者则易超压爆炸。此外，汽压变化应力求平缓，汽压陡升、陡降都会恶化自然循环，造成水冷壁管损坏。
为了保证锅炉传热面的传热效能，锅炉在运行时必须对易积灰面进行吹灰，吹灰时应增大燃烧室的负压，以免炉内火焰喷出烧伤人。为了保持良好的蒸汽品质和受热面内部的清洁，防止发生汽水共腾和减少水垢的产生，保证锅炉安全运行，必须排污，给水也应预先处理。 4.停炉保养 停炉步骤是：首先停止供给燃料、停止送风、减低引风。接着熄灭和清除炉膛内的燃料，然后打开炉门、灰门、烟风道闸门等以冷却锅炉，最后切断锅炉同蒸汽总管的联系。为了加速锅炉冷却，除严重缺水事故外，可向锅炉进水、放水。
……

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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化工安全与环保和描述的一样，好评！上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具不这么说，不这么写，就会别扭工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是器，有时候又是事，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360更换为，并同步推出名为的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入域名后，网页也自动跳转至。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360，新切换的域名更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为京东二字的拼音首字母拼写，也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。洗脑术怎样有逻辑地说服他人全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端

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沟通中达成共识。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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