　　一直以来，人格心理学不仅是心理学研究的重要领域，也是普通读者非常感兴趣的领域。近年来，人格心理学已经进入了它的黄金时期，本书的第二版汇聚并及时更新了人格领域内各个方面的研究成果，见证了该学科的繁荣景象。　　
　　《人格心理学：人性的科学探索（第2版）》不是围绕传统的人格的宏大理论来组织内容，而是设计了有关人格功能的六个重要知识领域这种框架，以问题为中心展开论述。这种架构给人耳目一新之感，代表着当代人格心理学体系建构的新趋势。这六大知识领域揭示了人格的不同侧面，它们分别是：特性领域（特质、特质分类和跨时间的人格特性），生物学领域（生理、遗传和进化），心理动力领域（心理动力、动机），认知经验领域（认知、情绪和自我），社会和文化领域（社会交互作用、性别和文化），以及调适领域（压力、应对、健康和人格障碍）。本书具有三个主要特点：强调人格的整体性。第二，注重联系性。第三，体系上具有新颖性。
　　《人格心理学：人性的科学探索（第2版）》既适用于心理学专业本科生、研究生和专家学者，也适合对人格感兴趣的读者拿来轻松阅读。

作者简介

　　兰迪·拉森(Randy J. Larsen)于1984年在伊利诺伊大学－香槟分校获得人格心理学博士学位。1992年，他被美国心理学会授予人格心理学学术新人杰出科学成就奖，于1987年获得心理健康国家研究院颁发的科学研究发展奖。他是Journal of Personality and Social Psychology和Personality and Social Psychology Bulletin的副主编；还是Journal of Research in Personality、Review of General Psychology和Journal of Personality的编委。拉森是美国国家健康研究院数个科学评审小组的成员。他对于人格心理学的研究得到了心理健康国家研究院、国家科学基金、认知神经科学的McDonnell基金以及Solon Summerfield基金的资助。2000年，他当选为美国中西部心理学会主席。目前，拉森是圣路易斯华盛顿大学的心理学系主任、人类价值与道德系的William R. Stuckenberg教授。他教授人格心理学及其他课程，他与妻子和两个孩子生活在圣路易斯。

　　戴维·巴斯(David M. Buss)于1981年在伯克利加利福尼亚州大学获得心理学博士学位。他曾就职于哈佛大学和密歇根大学。1996年开始执教于奥斯汀得克萨斯州大学，获得教授资格。巴斯于1988年获得美国心理学会授予的人格心理学学术新人杰出科学成就奖, 1990年被美国心理学会授予G. Stanley Hall奖，2001年获得美国心理学会颁发的杰出科学教授奖。巴斯的著作包括：《欲望的演化：人类的择偶策略》（修订版），该书被译为10种语言；《进化心理学：心理的新科学》（第四版）（Evolutionary Psychology：The New Science of the Mind，Allyn & Bacon，2011），该书获得Robert W. Hamilton图书奖；《危险的激情：为什么嫉妒与爱和性一样是必需的》，该书被译为13种语言。巴斯发表了180余篇(部)科学论文或著作，同时还为《纽约时报》（New York Times）和《泰晤士报高等教育副刊》撰写文章。2003年，他出现在ISI收录的全球范围内引用率很高的心理学家的名单之中，以及心理学导论类教科书中引用率很高的心理学家，排名第27位。他在全美各地及海外讲学，有着一大批跨文化研究的合作伙伴。巴斯特别热爱教书，2001年他获得了得克萨斯州大学校长杰出教学奖。

精彩书评

　　《人格心理学：人性的科学探索》的作者兰迪·拉森教授和戴维·巴斯教授都是当今人格心理学界的著名人物，有多年的教学经验，深知教与学的原理。他们编写的这本教科书内容丰富有趣，论述深入浅出。本书将人格心理学分为六大知识领域，不同领域揭示了人格的不同侧面，其有机整合构成人格心理学的知识体系。这六大领域是：特性领域、生物性领域、心理动力领域、认知/经验领域、社会文化领域和调适领域。
　　如果你不了解人格心理学，本书会使你对该学科发生兴趣；如果你对人格心理学已有兴趣且有所了解，它会使你的知识更加系统深入；如果你已经系统地了解人格心理学，它会为你提供一个新的组织知识的架构，以及富有时代气息的各种生动、丰富的研究成果。
　　——郭永玉教授　华中师范大学心理学院

第1章　人格心理学概观　
第2章　人格评鉴、测量和研究设计　
第一编　特性领域　
第3章　特质与特质分类　
第4章　特质心理学中的理论与测量问题　
第5章　跨时间的人格特性：稳定性、可变性和一致性　
第二编　生物学领域　
第6章　遗传学与人格　
第7章　人格的生理学取向　
第8章　人格的进化观　
第三编　心理动力领域　
第9章　人格的精神分析取向　
第10章　精神分析取向：当代的议题　
第11章　动机与人格　
第四编　认知/经验领域　
第12章　人格领域的认知主题　
第13章　情绪与人格　
第14章　走近自我　
第五编　社会与文化领域　
第15章　人格与社会交往　
第16章　性、性别与人格　
第17章　文化与人格　
第六编　调适领域　
第18章　压力、应对、调适与健康　
第19章　人格障碍　
第20章　总结和展望

精彩书摘

当女性不愿意发生性关系时，男性更可能使用暴力强迫对方（Buss，2003）。但是并非所有的男性都会使用性暴力。最近有研究表明，表现出“男性敌意”的态度（即对女性持傲慢、蔑视的态度）以及在人格特质上缺乏同情心的男性，更可能使用性暴力（Wheeler，George，& Dahl，2002）。另外，自恋的男性更可能表现出对强暴行为的支持，对被强暴者缺乏同情心（Bushman，Bonacci，Dijk & Baumeister，2003）。尽管在性暴力方面存在性别差异，但是性暴力也仅限于部分男性之中，例如自恋者、缺乏同情心和表现出男性敌意的人。
总之，在主要的人格维度上表现出的性别差异或小或大。目前为止，表现出最大性别差异的人格维度是：友善性，女性明显高于男性；攻击性，男性明显高于女性；对随意的性行为的态度，男性得分高于女性。存在中等水平性别差异的人格维度是自信，男性高于女性。性别差异较小的人格维度有信任和焦虑，女性在二者上的分数均略高于男性。男性和女性大致相同的人格维度包括合群性、活动性水平、秩序、冲动性，以及对经验的开放性，即“观念”。这些似乎并不支持某些关于男性和女性的刻板印象，如女性比男性更合群，男性比女性活动性更高、比女性更冲动。人一事维度
另一个人格维度被称为人一事维度（people-things dimension）（Little，1972a，1972b；Lippa，1998）。此维度涉及职业兴趣。得分靠向“事”这一端的个体喜欢从事非人目标（如机器、工具、原材料等）的职业，例如木匠、自动机械师、建筑承包者、工具制造者以及农场主。而那些得分靠向“人”这一端的个体喜欢从事社会性的职业，例如高校教师、社会工作者以及宗教顾问，这些职业涉及到考虑他人的想法、照顾他人或引导他人。
你可以想象，在职业兴趣方面有着很大的性别差异。性别与人一事维度的相关为.56，d值为1.35。这表明男性的得分更接近“事”这一端，女性的分数更接近“人”这一端（Lippa，1998）。
当要求女孩子描述自己时，她们比男孩子更多提到自己与他人的亲密关系。她们更加看重与群体和睦相处的个人特征，例如对他人的敏感性。她们更可能将人际关系视为个体特性的重要部分（Gabriel ＆ Gardner，1999）。
毫不奇怪，这些结论符合我们关于男性和女性的刻板印象，有趣的是这种现象几乎在一个世纪以前就被发现了：“[研究者]发现男性和女性之间最大的差异是：男性对物以及对它们的机制更感兴趣，而女性对人及其之间的情感更感兴趣”（Thorndike，1911，p.31）。
无论这些不同的喜好源于什么，这些喜好对于男性和女性所选择的职业、所爱好的娱乐活动有着重要的影响。男性多以“事”为取向，他们在业余时间更喜欢摆弄器械、木工制作。女性多以“人”为取向，她们更可能与周围的人一起参加周末活动。
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