具体描述
●前 言
●序篇 生动培训实用技巧
●诀窍200条 3
●培训教室的10种布局 4
●记忆人名的10种技巧 10
●了解学员期望的10个问题 13
●吸引学员参与的10种方法 14
●学习搭档的10项任务 16
●使用发言卡片的10种场合 18
●使学习形象化的10种方法 20
●活跃讲座的10条建议 22
●培训师常用的10种游戏 24
●清醒或放松的10种兴奋剂 26
●分组的10种策略 28
●挑选小组领导人和其他职位人员的10种方法 31
●主持讨论的10个诀窍 33
●角色表演的10种选择 35
●主持实验性活动采用的10个步骤 37
●生动培训中节约时间的10种方法 39
●部分目录
内容简介
如何达到培训的理想效果是培训师*关心的问题。梅尔？希尔伯曼曾经为世界各地的教育机构、公司、政府和社会服务组织做过生动培训的讲座。《如何做好生动培训（原书第2版）》一经出版就成为培训领域的重磅畅销书。《如何做好生动培训（原书第2版）》**部分是200条培训师入门诀窍，这些诀窍对培训师而言都是不可或缺的，如安排培训的座位分布、吸引学员互动、道具的使用、课堂气氛的活跃等都有玄机。
本书第二部分包含了101种具体的培训策略，并按照开始阶段、主要学习阶段、结束阶段三个阶段归类讲解。在每个阶段中，又从团队建设、激发讨论、团队学习、互动式在线学习、技能发展、复习回顾、实施规划等多角度梳理培训组织的思路。并在每条策略之后附带一个“案例应用”，通过具体实例来说明该策略的应用。
书中提供了各种富有创造性、挑战性和趣味性的方法，对照书中的方法来做，必使培训更加生动、有效。
用户评价
这本书最让我觉得与众不同的是，它不仅仅是关于“如何做培训”，更是关于“如何成为一个更好的培训师”。《如何做好生动培训(原书第2版)》给我带来的，不仅仅是培训技巧的提升，更是对培训理念的重塑。《如何做好生动培训(原书第2版)》引导我从一个“知识的传递者”转变为一个“学习的促进者”，一个“学员成长的引导者”。 我非常喜欢作者关于“持续学习和反思”的章节。他强调，优秀的培训师并非一成不变，而是需要不断地学习新知识，探索新方法，并对自己的培训过程进行深刻的反思和总结。书中提供了一些非常有效的反思工具和反馈收集方法，让我能够更清晰地看到自己培训中的优点和不足，并找到改进的方向。这种“终身学习”的理念，让我觉得作为一名培训师，自己的职业生涯充满了无限的可能和成长的空间。这本书不仅仅是一本工具书，更是一本能够激发个人成长的励志读物。
评分这本书简直打开了我对培训方法的新视野！一直以来，我都觉得培训要么是枯燥的知识灌输，要么是流于形式的互动游戏，总感觉无法真正触动学员的内心，让知识内化并转化为行动。读完《如何做好生动培训(原书第2版)》后，我才意识到，原来一场成功的培训，不仅仅是内容的呈现，更是一次情感的连接，一次思想的激发。作者用非常接地气的方式，打破了我对传统培训的固有认知，让我看到了“生动”培训的无限可能。 书里关于“故事的力量”的章节，让我印象深刻。以前我总觉得培训要严谨、要逻辑清晰，害怕加入太多个人情感或者故事会显得不够专业。但作者却强调，故事是连接人心的桥梁，是让抽象概念变得具象化的绝佳工具。通过讲述真实案例、个人经历，甚至是一些精心设计的情境模拟，不仅能让学员更容易理解和记住内容，更能引发他们的共鸣，让他们从情感上认同培训的目标和价值。我开始反思自己过去的一些培训，确实过于注重“说什么”，而忽略了“怎么说”，以及如何让学员“听进去”并“感受到”。作者提供的那些引导性问题和思考框架，帮助我一步一步梳理如何挖掘和运用故事，让培训过程变得更加丰富多彩，充满人性化的温度。
评分这本书让我深刻认识到，培训师的个人魅力和呈现方式，对于培训效果有着至关重要的影响。以往我可能过于关注内容的深度和广度，而忽略了作为培训师，自己本身就是一道亮丽的风景线。《如何做好生动培训(原书第2版)》恰恰点出了这一点，并提供了很多关于“表达的艺术”和“肢体语言的运用”的实用建议。 作者的讲解非常生动形象，仿佛我身临其境地在听一场大师级的演讲。他不仅讲解了如何清晰、有条理地表达，更强调了如何运用语气、语速、停顿来制造节奏感和吸引力。对于肢体语言，他更是给出了非常具体的操作指南，从眼神的交流到身体的站姿，再到手势的运用，都进行了详细的解析。这让我意识到，原来培训师的一言一行，都在潜移默化地影响着学员的感受和学习效果。读完这一部分，我迫不及待地想在下一次培训中实践这些技巧，让自己成为一个更有感染力的培训师。
评分不得不说，这本书彻底颠覆了我对“互动”的理解。我过去常常为了互动而互动，硬生生地插入一些问答或者小组讨论，很多时候效果并不理想，甚至会让学员感到尴尬或者不知所措。但《如何做好生动培训(原书第2版)》让我明白，真正的互动，是建立在对学员需求和学习心理的深刻理解之上的。作者提出的“参与式学习”和“体验式学习”的概念，给我提供了很多实操性的方法。比如，如何设计一些能够引导学员主动思考、动手实践、并从中获得直接反馈的活动，如何利用游戏化思维来增加培训的趣味性和挑战性，如何引导学员在合作中学习，在解决问题中成长。 最让我惊喜的是，作者并没有仅仅停留在理论层面，而是提供了大量的案例和具体的步骤指导。我能够清晰地看到，如何将这些抽象的概念转化为实际可操作的培训环节。例如，关于“提问的艺术”那部分，作者详细阐述了不同类型的问题在培训中的作用，以及如何设计能激发深层思考和讨论的问题。这对于我来说，简直是及时雨。我之前常常因为问不出好问题而让讨论陷入僵局，现在我有了更清晰的方向和方法去引导学员。这种由浅入深、由内而外的讲解方式，让我感到收获颇丰，也充满了尝试的动力。
评分读这本书的过程，就像是在和一位经验丰富的导师对话，他不仅传授知识，更传递智慧。我尤其欣赏作者在讲解“如何设计引人入胜的开场”和“如何制造培训的高潮”时的独到见解。很多时候，培训的成败就取决于开场能否抓住学员的注意力，以及培训过程中能否保持学员的积极性和投入度。《如何做好生动培训(原书第2版)》在这方面给予了我非常多的启发。 作者强调，一个精彩的开场不只是简短的自我介绍，而是要能够快速建立连接，激发学员的好奇心，让他们对接下来的内容充满期待。他提供了一些非常实用的技巧，比如利用意想不到的事实、提出发人深省的问题、或者设置一个小的挑战等等。而关于“高潮”的设计，更是让我受益匪浅。我开始理解，所谓的“高潮”并非一定是多么复杂的游戏，而是指那些能够让学员产生顿悟、情感爆发、或者获得深刻体会的关键时刻。作者教导我如何巧妙地铺垫，如何引导学员进入最佳的学习状态，从而让整个培训流程都充满能量。
