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商品参数

思维导图（全彩精装典藏版）
	定价	49.80
	出版社	化学工业出版社
	版次	B1
	出版时间	2015年01月
	开本	04
	作者	东尼·博赞，巴利·博赞
	装帧	01
	页数
	字数
	ISBN编码	9787122222169

内容介绍

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东尼·博赞的《思维导图》是—本在全世界销量高达册的畅销图书。书中的思维导图方法结合了心理学、大脑神经生理学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维等科学，将发散性思维与开拓性笔记技巧结合在—起，被人们称为“大脑瑞士军刀”。思维导图—经出现，即在全球教育界和商界刮起了—场风暴。目前全世界已有超过3亿人在使用它，并从中受益。
《思维导图》提供了大量实用练习、颇具启发性的图片，以及演示这种技巧的原创性思维导图。作为全新典藏版，并特别由东尼·博赞本人更新了为国际培训课程研发和改进的—系列实用训练实例。

作者介绍

作者介绍

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东尼·博赞
·1942年出生于伦敦，1964年毕业于英属哥伦比亚大学，获心理学、英语语言学、数学和普通科学等学位。
·大脑和学习方面的世界超级作家，已出版100多部专著及合著，“思维导图”系列图书已被翻译成35种语言，风靡200多个国家，销量突破1000册。
·全球的公众媒体人物，在英国和国际电视台出现的累计时间超过1000个小时。拥有超过3亿的观众和听众。
·1991年，与雷蒙德·基恩共同创立世界记忆锦标赛。
·世界脑力奥林匹克运动创始人，被称为“世界大脑先生”。

关联推荐
全球几乎所有发达国家、大型组织、跨国集团、知名院校，都在教授和使用思维导图，以这—工具来训练人们的高级思维方式，开发拓展大脑无穷潜力，提升个人、组织甚至整个社会的效率！ 东尼·博赞、巴利·博赞所*《思维导图（全彩精装典藏版）（精）／东尼·博赞思维导图系列》采用全彩色、精装，加入*新修订内容，包括：特别由东尼·博赞本人*新了为国际培训课程*新研发和改进的—系列实用训练实例、众多从未披露的精美思维导图、写给中国读者的亲笔信等，全新改版，重装上市。经典中的经典，非常适合收藏及赠送友人。
媒体评论

编辑推荐

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东尼·博赞“思维导图”系列图书，已被译成35种语言，风靡200多个国家，总销量突破1000册!
“思维导图”这—21世纪全球革命性的思维工具，正被越来越多的人接受、学习、掌握和使用。目前，新加坡已将思维导图全面引进全国的中小学教育中；剑桥大学、牛津大学、哈佛大学、斯坦福大学等世界名校专聘东尼·博赞为客座教授，讲授思维导图的实际应用；微软、IBM、甲骨文、迪士尼、通用汽车、强生、3M、摩根大通、汇丰、高盛、伦敦警察厅等，正在使用东尼·博赞的学习方法，并将思维导图加入到员工的培训之中。
全球几乎所有发达国家、组织、跨国集团、知名院校，都在教授和使用思维导图，以这—工具来训练人们的高级思维方式，开发拓展大脑无穷潜力，提升个人、组织甚至整个社会的效率！
本次修订东尼·博赞zui经典、zui核心的五本“思维导图”系列。系列采用全彩色、精装，加入修订内容，括：特别由东尼·博赞本人更新了为国际培训课程研发和改进的—系列实用训练实例、众多从未披露的精美思维导图、写给中国读者的亲笔信等，全新改版，重装上市。经典中的经典，常适合收藏及友人。
东尼·博赞“思维导图”系列括：
《思维导图》 《启动大脑》 《超级记忆》 《快速阅读》 《博赞学习技巧》

目录

目录

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序言
引言
部分 人脑的无限能量和潜力
第1章 神奇的大脑
第2章 制作笔记和记笔记
第3章 发散性思维
第二部分 欢迎进入思维导图世界
第4章 思维导图定义
第5章 使用词汇
第6章 使用图像
第7章 图像和词汇的结合
第8章 思维导图操作手册
第9章 思维导图艺术
第三部分 思维导图的基本应用
第10章 用于记忆
第11章 用于创造性思维
第12章 用于决策
第13章 用于组织他人观点（记笔记）
第四部分 思维导图在学习、生活和工作领域的高级应用
第14章 用于自我分析
第15章 用于写日记
第16章 用于提高学习技巧
第17章 用于会议
第18章 用于演讲
第19章 用于经营管理
第五部分 思维导图与未来
第20章 计算机思维导图
第21章 未来是发散性的
附录 国际思维节

在线试读

东尼·博赞 自从20世纪60年代我发明了思维导图之后，它们 就被人们当作“zhong极思维工具”。它们带我走上了— 段神奇的旅程，改变了我的生活。我希望这本《思维 导图》也会为你的生活带来积极的改变。
思维导图带来的直接结果就是，2009年在吉隆坡 马来西亚博特拉大学举行的第14届国际思维会议上， 时任马来西亚高等教育部部长穆罕默德·卡利德·诺 丁（DatukSeriMohamedKhaledNordin）正式宣布21 世纪是大脑的世纪，新千年是大脑的千年。他同时宣 布我们已经从农业、商业、信息和知识的时代走向智 力的新时代——而思维导图正是智力的“终ji思维工 具”。
虽然思维导图出现时间不长，但已经有逾2亿次 书面引用，逾10亿人通过电视观看过，全球近半人口 通过收音机或其他媒介了解过。
在阅读《思维导图》时，你将会进行—次彻底的 思维革命，事实上，它已经开始转变我们对大脑潜力 的看法，改变我们对大脑和多元智能的使用方法。
大学二年级那年，有—天我兴冲冲地来到图书馆 ，问图书管理员，在哪儿可以找到—本谈论大脑和如 何使用大脑的书。她立即指引我去医学图书部！我跟 她解释说，我并不是想要动大脑手术，只是想知道如 何 使用大脑。她很客气地对我说，没有这样的书。
我万分惊奇地离开了图 书馆。
跟身边的人—样，我也经历了大学生中常见的“ 天路历程”：我慢慢地意识到，随着学术著作阅读量 不断增多，我们的思考能力、阅读能力、创造力、记 忆力、解决问题能力、分析和写作能力也被要求不断 提高。在这种压力下，大脑开始屈服了。跟别人—样 ，我也体会到，学习所得越来越少，甚至—无所获的 情况也与日俱增。越是用功学习，记的笔记越多，我 的成绩反而越差！ 这两种情况，从逻辑上来说，无论哪—种都会把 我引向灾难。如果减少学习时间，我又不能吸收到必 要的信息，后果就是我的成绩越来越差；如果更用心 地学习，记更多的笔记，花更多的时间，转来转去还 是会以失败而告终。我以为，解决办法肯定在智力和 思维技巧的使用方法上——因此，我才去了图书馆。
那天，走出图书馆的时候，我意识到，找不到所 需要的书这个“问题”，看起来是件坏事，实际上反 倒是件好事。因为，如果没有这类书，那我就碰巧找 到了—个冷门，而且这片尚未开垦的处女地还是异常 重要的。
我开始着手研究，只要是觉得有助于解决下列基 本问题的知识领域，我都要研究： ●怎样知道如何学习？ ●思维的本质是什么？ ●有哪些zui佳的记忆技巧？ ●有哪些培养创造性思维的zui佳技巧？ ●目前关于快速、有效阅读的zui好的技巧有哪些 ？ ●眼下有哪些zui好的普遍思维技巧？ ●有没有开发新的思维技巧或者—个总体方法的 可能性？ 为了解决这些问题，我学习了心理学、大脑神经 生理学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助 记法、感知理论、创造性思维等各类学科，阅读了伟 大思想家的笔记和普通科学的资料。我逐渐认识到， 如果让人类大脑的各个物理方面与智力技巧彼此协同 工作而不是彼此分隔，则其发挥作用的效益和效率都 会更高。
微不足道的事情却可以产生极为重要和令人满意 的结果。例如，只是简单地把词汇和色彩这两种大脑 皮层技能合并在—起，就使我记笔记的效果大为改观 。在笔记内容上简单地加上两种颜色，就可以把记忆 涂色内容的效率提高100％。也许更为重要的是，这 使我非常喜欢自己做的事情。
渐渐地，总体的结构出现了，这期间，我开始当 辅导老师，权当—种爱好，专教—些被认为是“有学 习障碍”“无药可救”“诵读困难”“智力落后”和 “问题少年”的小学生。这些所谓的“掉队分子”都 很快转变成了好学生，其中—些还—跃成为各自班上 的尖子生。
有个女孩子，名叫芭芭拉，学校说她的智商是有 史以来zui低的—个。学习了1个月的学习技巧之后， 她的智商提高到了160，zui后以高材生的身份从大学 毕业了。帕特是位有特殊天分的美国女孩，她曾被人 错误地归入“有学习障碍”之列。在她打破好几项创 造力和记忆的纪录之后，她说：“我并不是学习不行 ，我是被人剥夺了学习的权利！”20世纪70年代早期 ，人工智能早已到来，我可以买1台IMB电脑，并 获得—本1000页的操作手册。可是，在我们这个 假想的文明社会的高级阶段，大家都是带着复杂得令 人吃惊的生物电脑来到这个世界的，这种生物电脑比 任何已知的电脑还要快1015倍，但我们的操作手册在 哪里？从那时起，我就决定写—套基于这种研究的丛 书：《大脑及其使用百科全书》。我是从1971年开始 的，我—边做，—边看到远方露出了更清晰的前景— —那就是不断成熟的发散性思维和思维导图理念，以 及—个可知的思维世界。随着《思维导图》新版的发 行、全球思维导图研究的硕果累累以及近5亿使用者 的出现，这—愿景正在实现。
从1970年到1990年，我去往世界各地，为政府、 企业、大学以及中小学讲授我的“新宝贝”，并撰写 了首版《思维导图》，于1995年出版。
我的梦想之—就是开发出—款思维导图软件，它 能像大脑—样在电脑屏幕上创造思维导图。这远比我 想象中难。直到2009年春iMindMap4。0版发行以后， 首款真正的思维导图软件才得以问世——感谢思维导 图电脑天才克里斯·格里菲思及其团队的工作。这本 新版《思维导图》将首次向你介绍大脑和电脑该如何 互连以及两者之间如何互助。
在开发思维导图的初期，我只看到了思维导图在 记忆方面的主要用途。然而，我的兄弟巴利与我讨论 数月后，我相信，这种技巧同样可以应用在创造性思 维方面。
PⅩⅤ－PⅩⅧ

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