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编辑推荐

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内容简介

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内页插图

目录

第一讲 掌握与记叙文有关的基本概念和常识
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第二讲 熟悉记叙文阅读题的常见题型和解题思路
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第三讲 如何把握记叙文的段落层次和概括段意
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第四讲 记叙文五大必考考点大解密
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第五讲 如何准确理解关键词句的作用和深层含义
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第六讲 六个角度归纳记叙文的中心意思
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第七讲 把握提高记叙文阅读理解能力的七个细节
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第八讲 以写入叙事为主的记叙文阅读解题技巧专项指导
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第九讲 以写景状物为主的记叙文阅读解题技巧专项指导
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第十讲 解答小说阅读题的五大关键点
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第十一讲 掌握散文阅读的基本知识
一、技法详讲
二、例题详讲
三、专题精练
第十二讲 掌握阅读说明文的基本知识
一、技法详讲
二、例题解析
三、专题精练
第十三讲 掌握现代诗歌阅读的基本知识
一、技法详讲
二、例题详讲
三、专题精练
第十四讲 掌握古诗词阅读的基本知识
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第十五讲 提高文言文阅读理解能力的三项基本原则
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
第十六讲 掌握课外文言文阅读解题的四个基本步骤
一、技法详讲
二、例题详解
三、专题精练
……
后篇 综合提升训练

精彩书摘

　　第一讲掌握与记叙文有关的基本概念和常识一、技法详讲
　　记叙文是最常见的一种文体样式。所谓记叙文，就是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
　　记叙文的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴涵在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，综合运用多种表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。
　　全国各地的中学语文阅读试题，无一不有对记叙文阅读能力的考查，可见记叙文阅读的重要性。这些记叙文阅读试题从选材看，内容丰富、语言优美、贴近生活、易于理解；材料更多的是选择反映亲情、友情，给予人生启迪的内容。从试题设置看，一般由主观题占主导地位，其中开放性试题越来越多，着眼于对文章的整体感知。
　　解答记叙文的阅读题，首先要明确有关的知识点，把握其文体特征。
　　1．记叙文的概念
　　记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等，都划归到记叙文教学中。
　　2．记叙文的分类
　　根据写作对象的不同，可分为四类——写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文。
　　写人的记叙文，指记叙、描写某个或者几个主要人物的文章。尽管写人的记叙文也会叙述人物的故事或者事迹，但这些故事和事迹主要是为了反映人物的性格，表现人物的特点。如《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》。
　　叙事的记叙文，指以讲述真实的事件或者描述虚构的故事为主的文章。事件和故事不可避免地会涉及人物，但在叙事的记叙文里，人物只是构成故事情节的必要组成部分，不是主体。如《童趣》《风筝》《皂帝的新装》《从百草园到i味书屋》《登…地球之巅》。
　　写景的记叙文，指以描写景物为主的记叙文。在描写景物时，往往表现出作者的某种心情，一般好的写景记叙文都是情景交融的。如《济南的冬天》《春》。
　　状物的记叙文，指以描写某一个具体事物为主的记叙文。状物的记叙文一般会通过描述某个事物以寄托作者的某种情感或者志趣，具有“托物言志”的特点。如《紫藤萝瀑布》《黄河颂》。
　　3．记叙的要素
　　记叙文有六要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
　　4．记叙的顺序
　　（1）顺叙，即按事情发展先后顺序叙述故事。顺叙使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
　　（2）倒叙，指先写结果，再交代前面发生的事。倒叙能够造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
　　（3）插叙，指在叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙能对睛节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
　　（4）补叙，在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
　　5．记叙文中的叙事线索
　　（1）以人物为线：以作者本身或者作品中某一人物的见闻、感受、经历或者相关事迹为线索。
　　（2）以时间为线：以时间的推移为线索。
　　（3）以地点为线：以场景或者地点的转换为线索。
　　（4）以事件为线：以事件本身的发展进程为线索。
　　（5）以情感为线：以人物情感的发展变化为线索。
　　（6）以物品为线：以某一具有特殊意义的物品为线索。
　　（7）以题目为线：以文章的题目为线索。
　　（8）明暗两条线：一明一暗两条线索并行。
　　6．记叙文的人称
　　第一人称——我、我们，用这种人称更能体现内心感受，反映真实感。
　　第二人称——你、你们，多用于书信体。
　　第三人称——他、她、他们，则能反映更广泛的视角，更客观。
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