在人性化的氛圍中共同成長
自序 從中國教育界站齣來
上篇 為韓寒祛昧
中國教育和中國教師
中學生戀愛
學校並非一無是處
軍訓有什麼不好
談談語文
考上大學是光榮的
如果數學隻學到初―
這個問題的確很重要
如果我們不記得曆史
中文也是外語
為班乾部喊冤
美好的校園
學會自我加壓和減壓
拜托，不要動輒拿弱勢群體
和平常百姓開涮
也談高校招生
詩歌啊，詩歌…
韓寒自己的問題
下篇 為中國教育進言
教育改革的尷尬
高職稱，遲來的愛？
警惕――師錶意識的流失！
悲哀――教師良知的缺失！
十個問題問問您
“投票選小偷”如果選上校長
大中學生的性問題
八十年代後們
後記 痛快與解脫
· · · · · · (收起)
自序 從中國教育界站齣來
上篇 為韓寒祛昧
中國教育和中國教師
中學生戀愛
學校並非一無是處
軍訓有什麼不好
談談語文
考上大學是光榮的
如果數學隻學到初―
這個問題的確很重要
如果我們不記得曆史
中文也是外語
為班乾部喊冤
美好的校園
學會自我加壓和減壓
拜托，不要動輒拿弱勢群體
和平常百姓開涮
也談高校招生
詩歌啊，詩歌…
韓寒自己的問題
下篇 為中國教育進言
教育改革的尷尬
高職稱，遲來的愛？
警惕――師錶意識的流失！
悲哀――教師良知的缺失！
十個問題問問您
“投票選小偷”如果選上校長
大中學生的性問題
八十年代後們
後記 痛快與解脫
· · · · · · (收起)
具體描述
我這本書叫做《痛稿2004》，顯然，這是衝韓寒《通稿2003》來的。
本來，人傢罵人傢的教育，我做我的教師，井水不犯河水。就算韓寒再寫十本書來痛罵中國教育，寜願進學校讀書的也還大有人在，進瞭學校不以掛紅燈為榮的也還大有人在，我並不至於丟瞭教師這個飯碗。
然而，寫完本書的上篇之後，日子一天天過去，我內心的熱度一天天降低。熱情冷卻之後，我開始瞭反思－如果中國教育沒有問題，韓寒和韓迷們為什麼對中國教育有這麼大的意見？其實我自己也曾對應試教育有過說三道四啊。我想，我應該從一個教師的角度來觀察一下中國教育，反思存在的問題，思考大傢關注的焦點。不迴避問題，這是一個教育工作者應有的態度。
用戶評價
評分
##我對它印象還成啊，本來韓寒的通稿2003也不咋地~
評分##真的挺好。哪怕是批判韓寒。
評分##裝B 整本書 揪著韓寒"我覺得"不放，小心眼可見一番， 韓寒的《通稿２００３》盡管偏激 起碼讀起來痛快淋灕， 所謂的為教育進言也無關痛癢。 一本為中國教育開脫的爛書。
評分 評分##這人的水平屬於韓寒懶得迴應的那種
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