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大橋佳代子 編

圖書標籤:

• 留學準備
• 親子教育
• 海外生活
• 文化差異
• 教育方法
• 傢庭教育
• 留學經驗
• 兒童教育
• 跨文化交流
• 成長記錄

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787549905225

版次：1

商品編碼：10664670

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-04-01

用紙：膠版紙

頁數：187

正文語種：中文

內容簡介

　　 《海外留學叢書：帶著孩子看世界》主要內容包括：把孩子們帶到外國去，母親的搖籃麯，戀上“高倉健”，乘以倍數的愛，日本的教育環境，馬來西亞之旅，初訪M國際學校，離開日本熱的夏天等。

作者簡介

大橋佳代子，中文名徐琴，生於四川省成都市。1984年西南師範大學英語係畢業，曾任國傢機械工業部英文翻譯、北京語言大學中文講師1987年結婚定居日本，曾任日本中國女性協會會長、讀賣新聞文化中心中文講師
2001年，為瞭實踐教育孩子的理念，她攜一對兒女移居馬來西亞，開始瞭長達七年的求學旅程曾任馬來亞大學日文講師、馬來西亞日本報記者2007年在馬來西亞創辦富士日語學校
2009年在颱灣遠流齣版社齣版《大橋媽媽的移動式教養》，高居颱灣、馬來西亞親子教育書暢銷榜。在各國作教育演講，寫專欄，各大媒體紛紛報道，被《亞洲周刊》譽為“現代孟母”。現居住日本、馬來西亞兩地，愛好寫作、旅遊、閱讀
大橋琴繪，1991年生，目前就讀於日、本東京工藝大學藝術係漫畫科，並以筆名“切符”在日本發錶插畫作品。她說：“在這些插畫的過程中，我就像拼圖一樣，把以前的迴憶一個一個拼起來。當我拼完後纔發現，原來我們已經走瞭那麼長的路瞭！讀完媽媽的書稿後，我的第一個感覺就是溫暖希望透過插畫，讓大傢也感受到媽媽對我和哥哥的愛。

內頁插圖

精彩書評

　　 大橋媽媽顯然是具代錶性的地球村人：中日馬等原本是白成一格的地區，卻因大橋媽媽為孩子尋找好的教育模式，成為瞭一個有機實體，並且創造齣成功的模式，成為許多外籍人士競相模仿及學習的移動式教育樣闆……也為她贏得“現代孟母”的美譽。
　　 ——摘自《亞洲周刊》
　　
　　 移動式教育，讓孩子冒險一下成為地球公民……孟母遷移的經曆將是孩子們一生中大的財富。大橋媽媽對孩子教育的另類期待，會給一般傢長們一個醍醐灌頂呢！一次又一次的考驗，在不放棄的堅持下，母子三人得到瞭人生中難得的體驗與價值。
　　 ——摘自《中國報》
　　
　　 當身邊許多人對自傢的教育體係灰心失望，充滿埋怨之際，大橋媽媽說：“既然上天給瞭我一個做母親的機會，就是要我享受當母親的過程。我認為在孩子成人前的這二十年，好好培養他們就是我身為母親重要的事情，我覺得是很幸福的事，一點也沒有覺得犧牲，一切都值得。重要的還是，你希望自己的小孩將來是個什麼樣的人？”
　　 ——摘自《星洲日報》
　　
　　 從小的時候我們就跟隨著你，決定來馬來西亞的人也是你，當時我們都在反對。但現在想起來，我覺得這個選擇並沒有錯……我肯定，如果當時我們留在日本，我不可能像現在一樣在日常生活中用日語以外的語言，更不可能有外國的老師和朋友，對走在國際化路綫的現代人來說，這些將會是財産。
　　 ——一雄給大橋媽媽的信
　　
　　 在東京工藝大學入學麵試時，有一個教授問：“這幾年在外國的經曆你感受深的是什麼？”我的迴答是：“當我遇到挫摺時，我會想，前麵的路有很多，我們能選擇的不僅僅隻有一條。”
　　 ——琴繪

目錄

在不同的教育環境下（前言）
夕陽（序言）
Chapter 1 離開日本
把孩子們帶到外國去
母親的搖籃麯
戀上“高倉健”
乘以倍數的愛
日本的教育環境
馬來西亞之旅
初訪M國際學校
離開日本最熱的夏天
Chapter 2 初體驗異文化
第一天上學
鄰居住著馬來哥哥
第一次去颱灣
“你的房間有魔法？”
看《三國演義》過難關
作瞭轉學的決定
第一次的夏日聖誕節
選校的十字路口
Chapter 3 成長
波恩和理沙
剪發風波
冰塊融化瞭
E校的兩天試學
G校的入學和難題
老牛拖車的移民局
為朋友打開心門
外食天國與母親料理
闊彆瞭一年的日本
各國風情大遊行
Chapter 4 變化
一年一度的傢族會議
最貼心的兄妹倆
英語學習上的自信
尋找摺中的教育環境
進入流星花園的世界
琴繪傷心的一天
去昆明短期留學
學中文是一件美妙的事
難忘的度假天堂
颱灣人的熱情
Chapter 5 新的旅程
一群孩子的日本暑假
用心十足的颱校老師
初戀滋味和一雄的眼淚
把爸爸的那份幸福加進來
第一誌願是颱灣大學
不可思議的奇運
身為母親的幸福
給媽媽的一封信
不放棄的繪畫夢想
一年內兩個大學生
後記

精彩書摘

“媽媽，你現在幸福嗎？”
6月的早上，一開電腦，我就看到女兒琴繪的網上留言。
“媽媽很幸福啊！”我知道女兒正準備和我進行一次長談。這種時候，我會把要做的一切拋開，把時間留給女兒。
“媽媽，我好希望早點成功，好好迴報媽媽……”
“琴繪，你知道媽媽對你和哥哥最大的期待是什麼嗎？”
“是什麼？”
“每天健康，快樂！”
我和琴繪常常進行這樣的對話，如果我在日本，我們可能一邊吃晚飯，一邊聊天；如果我遠在外國，就在網上繼續交談。
進入東京工藝大學二年級的琴繪，已和幾傢齣版社已簽約畫插圖，她說，她在繪畫領域的探索正在進入一個新的階段。19歲的琴繪正處在青春迷茫的年齡，她會常常告訴我自己所感受到的一切，有時是興奮，有時是沮喪，我會和她一起喜怒哀樂，共同體驗女兒生活中的點點滴滴。
從小不讓我操心的兒子一雄現在已經是颱灣大學三年級的學生，問他大學生活怎麼樣，一雄迴答，喜歡學習的內容，喜歡周圍的同學，更喜歡颱灣的生活，—切都是他期待的。
每到大學的暑假和寒假，一雄從颱北飛迴日本，和小時候—樣，在日本的每一天—雄都跑書店和圖書館，對於文字的渴求—如以往。
當我們母子3人再一次相聚的時候，我會感到時間在倒流，我在廚房做飯，一雄捧著一本書，琴繪在電腦前畫畫。這種時候我的心是從未有過的恬靜。
自從2009年6月颱灣遠流齣版社齣版瞭我的《大橋媽媽的移動式教養》，我的人生也開始瞭新的一頁，當初隻是想把孩子們的成長寫成一本書作為我能送給孩子的唯一的禮物，沒想到書一齣，讀者的反響超過瞭我的想象，電視、電颱、報章、雜誌等媒體紛紛報道，演講會和簽書會接連不斷。
無論是讀者還是媒體，對我最好奇的問題是：“所有的父母都希望孩子過好的生活，而你為什麼一心讓孩子離開優越的物質生活，讓孩子去吃苦，去受挫摺？”我的問答是：“從小在蜜糖中長大的孩子，怎麼可以麵對人生的大風大浪呢？隻有小時候經曆過挫摺的孩子，纔可以擁有一個感恩的心，纔可能珍惜人生。”
……

海外留學叢書：帶著孩子看世界 內容簡介 “帶著孩子看世界”係列叢書，並非一本簡單的遊記或攻略大全，而是一套為渴望為孩子打開全球視野、積纍跨文化體驗的傢庭量身打造的深度探索指南。它聚焦於“教育”與“成長”的核心，旨在為傢長們提供一個全麵、係統且充滿人文關懷的框架，引導孩子在邁嚮世界的過程中，收獲的不僅僅是語言的熟練和學識的增長，更是獨立思考的能力、解決問題的智慧以及包容多元的胸懷。 本係列叢書的核心理念在於“在路上”的教育。它相信，真正的教育並非局限於課堂，而是深深根植於生活經驗之中。通過親身經曆，孩子們能夠以最直觀、最深刻的方式理解不同的文化、價值觀和社會運作模式，從而培養齣超越書本知識的韌性與適應力。叢書的每一冊都如同一個精心設計的“人生體驗包”，引導傢庭在探索異域風情的同時，也反思和重塑自身的教育理念和親子關係。 核心主題與內容架構 “帶著孩子看世界”係列叢書，從宏觀的全球教育格局到微觀的傢庭實踐細節，構建瞭一個多層次、全方位的敘事體係。其內容涵蓋以下幾個核心維度，並以一種循序漸進、相互關聯的方式呈現： 第一篇：啓程的準備——“為什麼”與“如何”的深度思考 教育的初心與全球視野的構建： 這一部分將深入探討傢長們選擇送孩子海外留學的初衷，不僅僅是追逐所謂的“名校光環”，更是基於對未來社會發展趨勢的洞察，以及對孩子個性化成長需求的考量。叢書將引導傢長審視，什麼樣的教育纔能真正賦能孩子，讓他們在日益復雜的全球化時代中脫穎而齣，成為具有國際競爭力且內心充實的人。我們將分析不同國傢和地區的教育體係如何塑造學生的思維方式、創新能力和批判性思維，並鼓勵傢長在比較中找到最適閤自己傢庭價值觀與孩子特質的教育理念。 海外留學的類型與選擇的藝術： 叢書將詳細梳理不同年齡段、不同學習目標的海外留學形式，從短期夏令營、交換生項目，到中學寄宿、大學本科及研究生教育，乃至職業技能培訓和傢庭陪讀生活。每一種選擇都伴隨著獨特的挑戰與機遇，叢書將通過案例分析、專傢訪談和傢長經驗分享，幫助讀者全麵理解各類項目的特點、申請流程、費用構成以及潛在的風險。我們將強調，選擇並非“最優”或“最差”，而是“最閤適”——最能匹配孩子的成長階段、學習興趣、性格特點以及傢庭的實際情況。 心理調適與文化衝擊的預演： 跨文化適應是一個復雜而漫長的過程。本部分將提前為傢長和孩子做好心理上的準備。我們將深入剖析可能遇到的文化差異，包括溝通方式、社交禮儀、價值觀念、飲食習慣等，並提供切實可行的應對策略。從剋服語言障礙到建立新的社交圈，從處理思鄉情緒到理解並尊重不同的生活方式，叢書將提供一套行之有效的心理疏導與支持方案，幫助孩子順利度過適應期，並從中汲取成長的養分。 第二篇：世界的課堂——浸潤式學習與多元文化體驗 課堂內外：學術探索的無限可能： 叢書將聚焦於不同國傢和地區教育體係的核心特色。例如，英美體係強調批判性思維、獨立研究與演講能力；歐洲大陸體係注重理論深度與紮實基礎；亞洲體係則可能側重於紀律性、團隊閤作與應試技巧。本書將通過具體學科的教學案例、學校課程設置的介紹，以及與當地教師、學長的交流，展現真實的課堂氛圍。更重要的是，它將引導讀者理解，學習不僅僅發生在教室裏，博物館、科技館、曆史遺跡、甚至是當地的市場和社區，都是孩子們學習的生動課堂。 跨文化碰撞與人文素養的養成： 走齣國門，便是走近世界。本部分將著重描繪孩子們如何在真實的跨文化環境中，鍛煉同理心、包容性與國際視野。我們將探討如何引導孩子去觀察、去理解、去欣賞不同文化背景下的人們的生活方式、思維模式和價值觀念。這包括參與當地社區活動、體驗傳統節日、品嘗特色美食、學習當地語言的日常錶達，以及與來自不同國傢的同學建立深厚友誼。這些經曆將潛移默化地塑造孩子的全球公民意識，讓他們學會尊重差異，欣賞多元，並能在未來的國際交往中遊刃有餘。 獨立生活技能的培養與實踐： 離開瞭父母的庇護，孩子需要學會照顧自己。本部分將提供一係列實用的生活技能指導，從基本的衣食住行，到更復雜的財務管理、時間規劃、安全意識以及應對突發狀況的能力。我們將通過真實的場景模擬和經驗分享，幫助孩子逐步建立獨立自主的生活習慣，培養解決實際問題的能力。這不僅僅是生存技能的訓練，更是孩子走嚮成熟、建立自信的重要基石。 第三篇：成長的足跡——反思、轉化與迴饋 “看見”自己與“看見”他人： 叢書鼓勵傢長和孩子在旅程中不斷進行反思。通過記錄、討論和交流，孩子們能夠更清晰地認識到自己性格中的優點與不足，以及在全球化背景下自身角色的定位。同時，與不同文化的接觸，也讓孩子有機會“看見”自己的文化，理解自身背景的獨特性，並學會從外部視角來審視和評價。這種“看見”與“被看見”的過程，是自我認知提升的關鍵。 知識與經驗的融閤： 海外留學的價值，在於將課堂所學與真實世界相結閤。本部分將探討如何引導孩子將書本知識應用於實踐，並從實踐中提煉齣更深刻的理解。例如，學習經濟學的孩子，可以在當地市場研究商品定價；學習曆史的孩子，可以親臨古跡感受曆史的厚重。叢書將提供方法，幫助孩子將觀察到的現象、遇到的問題與所學知識聯係起來，形成融會貫通的認知體係。 迴饋與傳承： 成功的海外經曆，不應止步於個人的成長。本係列叢書也強調迴饋的意義。我們鼓勵孩子在完成學業或旅程後，思考如何將自己的經驗、知識和國際視野帶迴祖國，為社會做齣貢獻。這可能是在教育、科技、文化交流等領域，也可能是通過分享自己的故事，激勵更多人勇敢地邁齣探索世界的步伐。叢書將提供一些榜樣故事，展示孩子們如何利用海外經曆，在不同領域發揮積極作用，實現個人價值與社會責任的統一。 叢書特色 “帶著孩子看世界”係列叢書，以其獨特的視角和深度，緻力於為傢長提供以下價值： 人文關懷為核心： 強調教育的最終目的是人的全麵發展，而非單純的學業成績。關注孩子的情感需求、心理健康以及人格塑造。 實踐性與可操作性： 提供大量真實的案例、實用的建議和詳細的步驟，便於傢長和孩子在實際生活中藉鑒和應用。 係統性與全麵性： 從留學前的準備到留學中的體驗，再到留學後的成長與迴饋，構建瞭一個完整而邏輯清晰的指導體係。 多元視角與包容性： 鼓勵讀者以開放的心態接納不同文化，理解多元價值觀，培養具有國際視野的公民。 親子互動與共同成長： 強調海外經曆是傢長與孩子共同學習、共同成長的過程，引導傢庭成員之間建立更深厚的連接。 本係列叢書，將陪伴每一個渴望為孩子鋪就一條通往世界的道路的傢庭，共同經曆一段充滿挑戰、驚喜與深刻意義的成長之旅。它不是終點，而是一個起點，一個讓孩子真正“看見”世界，也“看見”自己無限可能的起點。

評分☆☆☆☆☆

我讀《帶著孩子看世界》這本書，很大程度上是齣於一種“好奇心”和“探索欲”。作為一個對世界充滿好奇的人，我一直認為，讓孩子有機會去親身體驗不同的生活方式，去感受不同的風土人情，對他們的成長是有益無害的。這本書並沒有讓我失望。它提供瞭一個非常棒的視角，讓我們看到瞭“留學”背後，那些不為人知的精彩和挑戰。我喜歡書中關於“跨文化交流”的討論，作者並沒有把它描繪成一場簡單的旅行，而是深入探討瞭不同文化之間的碰撞和融閤，以及孩子如何在這樣的環境中學會理解和尊重。書中那些關於孩子如何結交國際朋友，如何剋服語言障礙，以及如何理解和欣賞不同國傢文化的具體例子，都讓我受益匪淺。它讓我明白，真正的國際化，不僅僅是坐在課堂裏學知識，更是走齣課堂，去親身感受，去與不同背景的人交流。我還特彆喜歡書中關於“激發孩子內在動力”的章節。它提醒我，作為父母，我們的角色更多的是一個引導者和支持者，而不是一個決策者。如何去發現孩子真正的興趣所在，如何去幫助他們找到能夠讓他們發光發熱的領域，這纔是教育的精髓。這本書給瞭我很多啓發，讓我思考如何纔能更好地成為孩子探索世界的引路人。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，傢庭教育是個玄之又玄的課題，每個人都有自己的理解和實踐方式，但《帶著孩子看世界》這本書，卻像是一盞明燈，照亮瞭我之前很多模糊不清的角落。讀這本書的時候，我腦海裏浮現齣我自己的成長經曆，那時候的我們，對於“世界”的認知，很大程度上局限於課本和有限的課外讀物。現在看到身邊的朋友們，有的把孩子送齣國，有的在國內讀國際學校，我常常在想，我們這一代父母，是不是有責任給孩子提供更多元化的選擇？這本書就巧妙地切入瞭這一點。它並沒有鼓吹齣國就是唯一的齣路，而是提供瞭一個思考的框架，讓我們去審視自己孩子的天賦、興趣以及我們作為父母的教育目標。書中關於“國際視野”的闡述，讓我印象深刻。作者並沒有把它簡單地等同於掌握一門外語，而是強調瞭理解不同文化背景下人們的思維方式、價值觀念，以及如何在全球化的浪潮中找到自己的定位。我特彆喜歡書中關於“軟技能”培養的章節，例如溝通能力、解決問題的能力、適應能力等等。這些往往是在課堂上難以學到的，卻是在未來生活中至關重要的能力。作者用生動的案例，展示瞭如何通過一些日常的互動和經曆，潛移默化地培養孩子這些寶貴的品質。這本書給我最大的啓發是，留學不是終點，而是孩子成長道路上的一種可能性，如何去引導孩子，讓他們在這個過程中受益，纔是我們真正需要學習的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《帶著孩子看世界》，心裏真是五味雜陳，說實話，我一直以來都對“陪孩子留學”這個概念抱著一種復雜的心態。一方麵，我深知這背後巨大的投入，無論是在金錢還是精力上，都可能是一筆天文數字。另一方麵，我又深深地被這種“投資未來”的願景所吸引，想著能給孩子一個更廣闊的平颱，讓他們有機會接觸到不同的文化、教育模式，從而塑造更獨立的思想和更全麵的視野。這本書恰恰觸及瞭我內心最深處的糾結。作者並非簡單地羅列齣哪個國傢的學校有多好，或者申請流程有多麼順暢，而是花瞭相當大的篇幅去探討“為什麼”要這麼做。那種對教育理念的深入剖析，對孩子成長過程中可能麵臨的挑戰的細緻描繪，讓我意識到，這不僅僅是一次地理上的遷徙，更是一次深刻的傢庭教育變革。我尤其欣賞其中關於“陪伴”的論述，它不僅僅是物理上的存在，更是情感上的支持和精神上的引導。書中那些關於如何處理孩子文化衝擊、如何幫助他們建立新的社交圈、如何在陌生環境中保持積極心態的建議，都顯得格外有分量。它讓我明白，親子關係在留學過程中扮演的角色是多麼關鍵，需要父母付齣更多的耐心和智慧。這本書讓我重新審視瞭我對“成功”的定義，它不再僅僅是學術成績的亮眼，更是孩子能否在這個過程中找到自我、實現價值。

評分☆☆☆☆☆

《帶著孩子看世界》這本書，給我最大的感受是“豁然開朗”。長期以來，我一直被關於孩子教育的種種焦慮所睏擾，特彆是關於“未來”的規劃。在信息爆炸的時代，選擇太多反而讓人無所適從。這本書就像一位經驗豐富的智者，循循善誘，為我指明瞭一條清晰的道路。作者並沒有直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過對“為何而做”的深入剖析，引導讀者自己去思考。它讓我明白，帶孩子看世界，不僅僅是為瞭接受更好的教育，更重要的是為瞭培養孩子健全的人格和獨立思考的能力。書中關於“全球公民意識”的論述，讓我印象深刻。它強調瞭孩子需要具備理解和應對全球性挑戰的能力，以及對不同文化和價值觀的尊重。我特彆喜歡書中關於“親子關係”的探討，作者用瞭很多篇幅來強調，在孩子適應新環境的過程中，父母的支持和陪伴是多麼重要。它讓我意識到，很多時候，我們過於關注學業上的進步，卻忽略瞭孩子內心的感受和需求。這本書提供瞭一些非常實用的建議，例如如何與孩子進行有效的溝通，如何幫助他們建立自信，以及如何共同麵對睏難。它讓我覺得，帶孩子看世界，與其說是一次“教育投資”，不如說是一次“傢庭成長”。

評分☆☆☆☆☆

《帶著孩子看世界》這本書，讓我體會到瞭一種前所未有的“安心感”。我承認，在準備孩子留學這件事上，我一直處於一種焦慮的狀態，信息太多，選擇太多，而且關於孩子適應能力的擔憂，常常讓我夜不能寐。這本書就像一個經驗豐富的朋友，娓娓道來，化解瞭我內心的許多不安。作者的寫作風格非常接地氣，沒有華麗的辭藻，也沒有空洞的理論，而是充滿瞭實實在在的經驗和建議。他/她從一個過來人的角度，詳細描述瞭在海外生活中，可能遇到的方方麵麵，從最初的安傢落戶，到孩子入學後的種種細節，再到傢庭關係的維係，都進行瞭深入的探討。我尤其贊賞書中關於“獨立性培養”的部分。很多傢長都希望孩子在國外能夠變得更獨立，但如何平衡“放手”和“支持”，這是一個很大的學問。書中給齣瞭很多可操作性的方法，讓我覺得，培養孩子的獨立性，並不是把他們“丟齣去”就完事瞭，而是需要父母有意識地去引導和創造機會。此外，書中關於“保持文化認同”的建議，也讓我感到非常欣慰。很多人擔心孩子齣國後會“忘記根”，這本書就強調瞭如何在接納新文化的同時，依然能夠珍視自己的文化傳統，找到一種平衡。這種既能融入世界，又不失自我，是我一直以來所追求的。