西藏導遊人員培訓考試教材:西藏導遊解說詞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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西藏導遊人員培訓考試教材:西藏導遊解說詞

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國傢旅遊局人事勞動教育司,西藏自治區旅遊局 編



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發表於2025-01-24


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齣版社: 中國旅遊齣版社
ISBN:9787503221613
版次:1
商品編碼:10661470
包裝:平裝
齣版時間:2003-03-01
用紙:膠版紙
頁數:389
字數:310000
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

西藏位於我國西南邊陲,地處青藏高原,有“世界屋脊”之稱,具有發展旅遊業得天獨厚的優勢條件,其獨特的雪域高原風光和自然、人文景觀,對中外旅遊者有著很強的吸引力。《西藏導遊解說詞》將為西藏導遊人員和有誌從事西藏導遊工作的人員提供有益的幫助,西藏自治區導遊培訓考試長期無自己的教材的被動局麵也將從此結束。

目錄

序言
前言
西藏自治區概況
名勝古跡
旅遊事業
西藏五大旅遊區主要旅遊綫路
拉薩旅遊區
拉薩市概況
布達拉宮
大昭寺·小昭寺·八角街
羅布林卡
哲蚌寺
色拉寺
甘丹寺
藥王山
龍王潭
楚布寺
直貢寺
日喀則旅遊區
日喀則市概況
紮什倫布寺
夏魯寺
薩迦寺
白居寺·江孜宗山遺址
絨布寺·珠峰·絨布冰川
帕拉莊園
熱拉雍仲林寺
布日神山
宗山“小布達拉宮”
德慶格桑 頗章
日喀則新年
平措林寺
樟木口岸
山峰
山南旅遊區
山南地區概況
澤當鎮
雍布拉康
桑耶寺
青樸修行地
昌珠寺
藏王墓
青瓦達孜山
敏珠林寺
朗色林莊園
……
昌都旅遊區
林芝旅遊區
阿裏旅遊區
那麯旅遊區
中國格裏拉生態旅遊區
西藏導遊常用小詞典
後記
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用戶評價

評分

寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸,他們的書我覺得都寫得很好。3益智手工兵器大觀·尼米茲級核動力航空母艦(附精美學習手冊),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀1.無需剪刀和膠水,拼插方法簡便2.無毒無味,絕對環保安全3.拼插結構設計巧妙,成品形象逼真、精美4.附贈精美學習手冊,邊玩邊學5.內附拼裝步驟圖,簡明易懂6.通過完成拼圖體驗自己動手的拼裝樂趣,充滿無窮的快樂與成就感,閱讀瞭一下,寫得很好,本套叢書是一款益智手工拼圖産品,共5種,分彆為兵器類和建築類。它是一種三維立體手工拼圖,曾獲國際禮品博覽會金奬,被譽為加拿大國寶級智力産品。它是在平麵拼圖的基礎上,采用計算機立體輔助設計,將無毒無味泡沫闆與所拼圖片利用環保膠水粘閤在一起製成插件,通過插件的插口數字對接拼插,無需剪刀和膠水,成品可長期保存,可做裝飾傢居、饋贈親友、點綴生活之用。本産品附贈精美學習手冊,可在動手動腦之餘學習知識,一書多用。3益智手工風靡海外多年,暢銷歐美、日韓。其涉獵的內容較為廣泛,品種多樣、形象逼真、拼插巧妙、印製精良,集娛樂、學習、欣賞於一體,既是爸爸媽媽最愛的親子益智互動遊戲,又是上班族最好的動手健腦的手工産品,其麵世後亦深受少年兒童及手工愛好者的喜愛。3益智手工的十大功能1.培養獨立解決問題的能力2.瞭解部分與整體的關係3.建立順序、秩序與立體組閤的概念4.培養組織歸納與邏輯思維的能力5.訓練精細動作,增進手眼腦協調發展6.培養觀察力、耐心與專注力7.提升忍受挫摺的耐力8.建立自信心,體驗成就感9.培養空間思維能力,激發空間想象力10.均衡左右腦開發,提高視覺記憶力,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。3益智手工兵器大觀·尼米茲級核動力航空母艦(附精美學習手冊),超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。1.無需剪刀和膠水,拼插方法簡便2.無毒無味,絕對環保安全3.拼插結構設計巧妙,成品形象逼真、精美4.附贈精美學習手冊,邊玩邊學5.內附拼裝步驟圖,簡明易懂6.通過完成拼圖體驗自己動手的拼裝樂趣,充滿無窮的快樂與成就感,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的

評分

推薦給去西藏旅遊的朋友看,另外書用的濛肯紙,很輕。

評分

②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

評分

於善待“差生”,寬容“差生”。

評分

很好,不錯哦、、、

評分

④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分

我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受

評分

[QY]"

評分

好!!!!!!!!!

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