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內容簡介

　　 《概率統計與數據處理》是結閤現代化教學和計算機軟件應用手段及理科、工科、文科各專業的教學實際而編寫的。書中涉及的內容豐富，包含瞭大量的實用方法，並將SAS軟件與實例緊密結閤，強調培養學生統計應用的實際操作能力，有很強的指導性和實用性，在方法的理論背景部分也進行瞭嚴謹的推導證明。《概率統計與數據處理》可以作為理科、工科、文科各專業的基礎數學教材。
　　 全書分五個部分：第一部分為概率論（第1章至第4章），是後麵應用部分的理論基礎；第二部分為數理統計（第5章至第7章），重點闡述瞭參數估計和假設檢驗，並介紹瞭方差分析與迴歸分析這兩個實用的統計方法；第三部分為試驗設計與數據處理（第8章至第9章），介紹瞭主成分分析法和因子分析法、聚類分析和判彆分析、正交試驗設計和均勻設計；第四部分（第10章）介紹瞭一些基本理論和常見的幾個隨機過程，並著重討論瞭馬爾可夫鏈；第五部分（第11章）簡單介紹瞭SAS統計軟件。
　　 《概率統計與數據處理》在例題和習題的選擇上盡量做到涉及工程技術、生物醫學、經濟管理、人文科學等各領域，以便更好地適應各專業的需要。

內頁插圖

目錄

第1章 隨機事件及其概率
1.1 隨機事件
1.2 隨機事件的概率
1.3 條件概率
1.4 獨立事件及其概率

第2章 隨機變量及其概率分布
2.1 隨機變量及其概率分布函數
2.2 離散型隨機變量的分布
2.3 連續型隨機變量及其概率密度
2.4 隨機變量函數的分布

第3章 多維隨機變量及其分布
3.1 二維隨機變量及其分布
3.2 隨機變量的獨立性
3.3 二維隨機變量函數的分布
3.4 條件分布

第4章 隨機變量的數字特徵
4.1 數學期望
4.2 方差和矩
4.3 協方差和相關係數
4.4 大數定律與中心極限定理

第5章 統計估值
5.1 數理統計的基本概念
5.2 參數的點估計
5.3 參數的區間估計

第6章 假設檢驗
6.1 參數假設檢驗概述
6.2 正態總體參數的假設檢驗
6.3 非正態總體參數的假設檢驗
6.4 總體分布的假設檢驗

第7章 方差分析與迴歸分析
7.1 單因素試驗的方差分析
7.2 雙因素試驗的方差分析
7.3 一元綫性迴歸分析
7.4 多元綫性迴歸分析

第8章 多指標統計分析
8.1 主成分分析法
8.2 因子分析法
8.3 聚類分析
8.4 判彆分析

第9章 試驗設計
9.1 正交試驗設計
9.2 均勻設計

第10章 隨機過程概論
10.1 隨機過程的概念
10.2 隨機過程的分布函數族和數字特徵
10.3 隨機過程的基本類型
10.4馬爾可夫鏈

第11章 SAS統計分析軟件入門
11.1 SAS視窗操作
11.2 SAS語言基礎
11.3 SAS常用統計程序及含義錶
附錶
習題參考答案
參考文獻

前言/序言

江蘇省高等學校立項精品教材：概率統計與數據處理 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!嗬嗬，老是在這裏買書，天天看有沒有特價啊，京東多搞點活動啊，我們會支持你的哇！

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯哦、、、

評分☆☆☆☆☆

蘇東坡曾寫過一詩，其中有“讀書喜見麵，未飲春腹生”一句。把讀書的好處講得既含蓄又淺白。他讀書如喝下腹中的美酒，暖融融的。這真是“腹有詩書氣自華”呀！ 這樣的好處是喜酒文人的獨特感受。國學大師任繼愈的爺爺對讀書好處的比喻，那纔叫一絕。任繼愈小時候對爺爺讓他讀《三字經》、《論語》，也發齣過為什麼的疑問。爺爺讓他用髒兮兮的提煤的籃子去打水。一而再，再而三，任繼愈忙瞭一身汗，也打不到水。任繼愈的爺爺讓任繼愈看看籃子發生瞭什麼變化。任繼愈說：“籃子變乾淨瞭，提手也變光瞭。” 他爺爺說：“讀書有時就如籃子提水，看似沒有效果，但讓你變乾淨光亮瞭。” 讀書能讓人生有些光亮，也讓人生之船有瞭續航力。 人生是一次航程，這個航程不一定要讀書。但讀書會使你人生之舟行得更直，走得更遠。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

讀書可以提高能力。當我們在為做某道題作難時，當我們在為寫一篇文章而發愁時，當我們在為講話搜腸颳肚時，當我們在為創新技術到處翻閱資料時，我們方發齣書到用時方恨少的感嘆。讀書可以讓我們豐富我們的理論知識，豐富我們的業務知識，豐富我們的法律知識，豐富我們的處世經驗，因此高爾基說：“書是瞭望世界的窗口”，“書是知識的源泉，是人類進步的階梯”，要提高我們能力，就必須多讀書。

評分☆☆☆☆☆

讀書可以明智。我們的智慧得來的途徑有兩個，一個是自己直接在社會實踐中得到的，這是直接經驗；另一個是自己通過學習，從書本中得到的，這是間接經驗。事事都去從親身體驗中得到，恐怕一個人是不好辦到的，一個人的精力有限，取得間接經驗，往往是我們的捷徑和必修課。事實證明，一個人要想取得更大的智慧，更多的還是多從書本上學來。書能讓你變得更聰明，讓你在睏難麵前找齣最好的解決方法，幫助你走過一個更加美好充實的人生。

評分☆☆☆☆☆

蘇東坡曾寫過一詩，其中有“讀書喜見麵，未飲春腹生”一句。把讀書的好處講得既含蓄又淺白。他讀書如喝下腹中的美酒，暖融融的。這真是“腹有詩書氣自華”呀！ 這樣的好處是喜酒文人的獨特感受。國學大師任繼愈的爺爺對讀書好處的比喻，那纔叫一絕。任繼愈小時候對爺爺讓他讀《三字經》、《論語》，也發齣過為什麼的疑問。爺爺讓他用髒兮兮的提煤的籃子去打水。一而再，再而三，任繼愈忙瞭一身汗，也打不到水。任繼愈的爺爺讓任繼愈看看籃子發生瞭什麼變化。任繼愈說：“籃子變乾淨瞭，提手也變光瞭。” 他爺爺說：“讀書有時就如籃子提水，看似沒有效果，但讓你變乾淨光亮瞭。” 讀書能讓人生有些光亮，也讓人生之船有瞭續航力。 人生是一次航程，這個航程不一定要讀書。但讀書會使你人生之舟行得更直，走得更遠。

評分☆☆☆☆☆

蘇東坡曾寫過一詩，其中有“讀書喜見麵，未飲春腹生”一句。把讀書的好處講得既含蓄又淺白。他讀書如喝下腹中的美酒，暖融融的。這真是“腹有詩書氣自華”呀！ 這樣的好處是喜酒文人的獨特感受。國學大師任繼愈的爺爺對讀書好處的比喻，那纔叫一絕。任繼愈小時候對爺爺讓他讀《三字經》、《論語》，也發齣過為什麼的疑問。爺爺讓他用髒兮兮的提煤的籃子去打水。一而再，再而三，任繼愈忙瞭一身汗，也打不到水。任繼愈的爺爺讓任繼愈看看籃子發生瞭什麼變化。任繼愈說：“籃子變乾淨瞭，提手也變光瞭。” 他爺爺說：“讀書有時就如籃子提水，看似沒有效果，但讓你變乾淨光亮瞭。” 讀書能讓人生有些光亮，也讓人生之船有瞭續航力。 人生是一次航程，這個航程不一定要讀書。但讀書會使你人生之舟行得更直，走得更遠。

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快遞送貨快，書也很好

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