發表於2024-11-27
中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材:通俗唱法(1級-4級) pdf epub mobi txt 電子書 下載
教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分我從來不敢奢求,有一段刻骨銘心的愛情,我從來不敢奢望,待到海枯石爛,能與你共看陌上花開。海誓山盟,隻不過是過眼雲煙。若可,我隻求一段平平淡淡的愛情,沒有轟轟烈烈·,再濃的情,在時間的磨洗下,終有一天,會淡去,淡瞭之後纔發現,曾經滄海桑田,如今雲淡風清,唯一的期盼,不過是與你攜手,共度一世長安罷瞭。
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於善待“差生”,寬容“差生”。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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沒想到京東上的書真全
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