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內容簡介

　　吳昌碩（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉石、蒼石，號缶廬、苦鐵等，浙江安吉人。我國近代金石、書、畫大師。
　　他的篆刻從浙派入手，後專攻漢印，也受鄧石如、吳讓之、錢鬆、趙之謙等人的影響。31歲以後，移居蘇州，來往於江浙之間，閱曆大量金石碑版、璽印、字畫，眼界大開。後定居上海，廣收博取，詩、書、畫、印並進；晚年風格突齣，成為一代宗師。
　　吳昌碩是我國近代馳名海內外的藝術大師，是西冷印社的首任社長。他在詩書畫印諸方麵，均有著很深的造詣，並能吸取古今，融會眾長，破舊立新，獨闢蹊徑，自成麵目，為我國近代藝術史上開創一代新風的典範。但到目前為止，有關他的篆刻研究專題較少，本書是這一專題研究的一大碩果。

作者簡介

　　吳昌碩(1844——1937田)，是我國近代馳名海內外的藝術大師，是西泠印社的首任社長。
　　他在詩書畫印諸方麵，均有著很深的造詣，並能吸取古今，融會眾長，破舊立新，獨闢蹊徑，自成麵目，為我國近代藝術史上開創一代新風的典範。

目錄

前 言
一第一編 吳昌碩生平及藝術概況
第一章 流離奔波 名重藝壇
——吳昌碩的生平
一 青年艱辛 四處流浪
二 壯歲好學 遊旅蘇杭
三 晚年藝成 聲名遠揚
第二章 詩書畫印 融會貫通
——吳昌碩的藝術概況
一 書法
二 繪畫
三 篆刻
四 詩文
第三章 篆刻藝術 獨領風騷
——吳昌碩篆刻藝術發展的幾個階段
一 發發勤學時期
二 繼承藉鑒時期
三 變法醞釀時期
四 風格成熟時期
第二編 吳昌碩篆刻藝術的特徵
第四章 方寸之地 氣勢磅礴
——特徵之一
一 氣暢勢旺 生命再現
二 氣足勢齣 氣象萬韆
三 方寸之間 境界恢弘
第五章 氣韻生動 其味醇厚
——特徵之二
一 硃白相生 其韻自成
二 節奏自然 韻律生動
三 刀筆相融 韻味醇厚
第六章 字法多變 筆墨雄渾
——特徵之三
一 字體多變 復歸統一
二 結字在體 筆亦隨之
三 筆力雄健 墨色渾融
……

前言/序言

吳昌碩篆刻藝術研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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學名傢的有進步！

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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劉江老師經典之作，理論性較強！可惜圖片為黑白，質量一般！

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對書不懂的我，這個（親）字偏下，不知是否盜版！ 隻希望不會存在錯彆字，以免學以錯誤。 希望是正版，讓學習不入誤區。

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