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内容简介

《历代篆刻风格赏评》介绍了从古至今的书法艺术成就以及篆刻风格的鉴赏与评析，为读者呈现了较丰富的内容提要，介绍多种篆刻艺术的原理，兵器每章节后面均有思考题与作业，是比较实用的书法教材。从而更多的了解书法的艺术蕴奥，以它为入门作向导，走向书法的专业水平。

目录

总序
上编 总述
第一章 中国篆刻发展史略
引言
第一节 篆刻形式发生与发展的逻辑起点
第二节 篆刻母体――古代玺印形式的发展流变
第三节 篆刻形式的确立及其合乎逻辑的展开

第二章 篆刻艺术赏评原理
引言
第一节 理论基础：接受与阐释
第二节 认识立场：形式－历史观点
第三节 赏评结构：印式－印格－印品

中编 分述（一）古代玺印印式赏评
第三章 先秦古玺印式赏评
引言
第一节 先秦古玺形式变化的间接影响因素
第二节 先秦古玺形式变化的直接影响因素
第三节 先秦古玺印式的形式审美特征

第四章 汉印印式赏评
引言
第一节 秦印印式赏评
第二节 汉印印式赏评
第三节 南北朝印印式赏评

第五章 唐印印式赏评
引言
第一节 隋唐官印印式赏评
第二节 唐宋元私印印式赏评
第三节 元朱文印式赏评

下编 分述（二）流派篆刻风格赏评
第六章 明代篆刻及其流派赏评
引言
第一节 文彭、何震、苏宣三家及其流派之比较
第二节 汪关、朱简、程邃三家的篆刻艺术成就

第七章 清代篆刻及其流派赏评
引言
第一节 丁敬篆刻赏评
第二节 邓石如篆刻赏评
第三节 浙派印风与皖派印风及其相互比较

第八章 近代篆刻及其流派赏评（上）
引言
第一节 赵之谦篆刻赏评
第二节 吴昌硕篆刻赏评
第九章 近代篆刻及其流派赏评（下）
第三节 黄士陵篆刻赏评
第四节 民国时期的篆刻及其流派赏评
后记

前言/序言

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帮朋友买的，他觉得不错

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人生是一种优胜劣汰的竞争，在追求成功的道路上，良好的习惯常常是获得成功的捷径，即便是很小很小的好习惯，也会给人带来意想不到的收获。有个大学毕业生，到一家公司应聘。面试时，外边等了许多人，看起来个个踌躇满志，应试者一个个被叫到经理办公室，一个个又表情严肃地走出来。当叫到他时，他没有像别人那样慌忙推门而进，而是先敲门问：“我可以进来吗？”经理说了声“可以”，他才进去。进门后，他又轻轻地关上了门。几天后，他被意外地聘用了。两年后，他工作出色，升为业务主管，与经理接触的机会多了，才把心中的疑惑说了出来：“当初有人学历比我高，为啥要聘用我？”经理说：“说实话，你哪一条都不比别人强，我就看中你进门时很有礼貌，懂礼貌说明你有教养，有教养的人，先不说能在公司有多大的作为，起码不会给公司制造乱子。”可见好习惯处处受人欢迎，能使自己受益无穷。

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理论的东西多了一些，图比较很少，印蜕是墨色的，如果是红色的就好了，适合各种层次的人阅读。还是可以从中学到许多知识的。

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小学是班主任讲过:某中学的一位数学教师每天给他的一个学生出三道数学题，作为课外作业，让他回家后去做。这个学生每天都能认真完成。有一天，这个学生回家后，发现老师今天给他出了四道题，而且最后一道似乎有些难度。他想，以前每天的三道题，都顺利地完成了，从未出现过任何差错，老师早该给我增加点分量了。于是，他满怀自信地投入到解题的思考中，天亮时分，他终于把最后一道难题也解答出来了,当他把这四道已解的题一并交给老师时，老师看完后惊呆了。原来最后那道题竟是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。老师把它抄在纸上，也只是出于好奇。结果，不经意把它与另外三道题混在一起了。这位高三的学生却在不明实情的前提下，把它攻克了。

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书不错，物流很快，总体来说满意。

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第二节 篆刻母体――古代玺印形式的发展流变

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