書法美學教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳振濂 著

齣版社： 中國美術學院齣版社

ISBN：9787810195690

版次：2

商品編碼：10605147

包裝：平裝

叢書名： 書法教學叢書

開本：16開

齣版時間：1997-01-01

頁數：218

正文語種：中文

內容簡介

《書法美學教程》是“書法教學叢書”之書法美學教程，它總結瞭書法專業教學工作經驗，使它在更大範圍內發揮效應，積極推動書法的發展。該書每章節後均有思考題與作業，是比較實用的書法教材。希望它的齣版對推動當前書法進一步嚮高層次發展産生積極作用，也希望它的齣版能使更多的人瞭解書法的藝術蘊奧，以它為入門的嚮導，走嚮書法的專業水平。

內頁插圖

目錄

總序
第一部分 書法美學原理
第一章 書法藝術的形象
第一節 導論：從書法欣賞談起
第二節 實用漢字符號：與繪畫作比較
第三節 抽象形象的規定——反對具象模仿

第二章 書法綫條的價值
第一節 綫條與結構：以綫條為基點
第二節 綫條美的三要素

第三章 書法藝術的時空關係
第一節 導論：從構築到運動
第二節 書法綫條的空間具有哪些含義？
第三節 書法藝術的“時間”概念的確定
第四節 書法的“時間”對書法空間的影響

第四章 書法藝術的主體與客體
第一節 外象與心象——“人心營構之象”
第二節 主體介入的書法：關於臨摹立場的分析
第三節 嚴謹的法則：排它性與“抗體”
第四節 書法的強化主體介入與書法客體製約的互補

第五章 書法藝術的形式與內容
第一節 對書法“內容”的初步分析
第二節 關於書法“內容”的幾種觀點的批判
第三節 觀念模式：是對等並列還是邏輯因果關係
第四節 書法的文化內涵

第六章 書法藝術的抒情性
第一節 綫條與色彩：錶情與認知
第二節 與文學、音樂的比較
第三節 關於古人的三個界說：孫過庭、韓愈、陳繹曾
第四節 是“情性”而不隻是“哀樂”——抽象情感
第五節 高抽象與“醉書”的啓示

第二部分 書法欣賞概論
第七章 引論：書法欣賞實施前的理論準備
第一節 抽象的視覺立場
第二節 時序的意義

第八章 書法欣賞的基本內容
第一節 傳統的書法欣賞觀念
第二節 書法欣賞過程中的具體藝術標準

第九章 書法欣賞中風格類型的把握
一 “雄渾”的陽剛之氣
二 秀逸：南帖的典範
三 談談“古樸”與曆史感
四 “瀟灑”的書法風度
五 強勁與“險勁”
六 文人秀士的風度曰“文靜”
七 人書俱老說“老辣”
八 書齋“清雅”
九 亂頭粗服謂之“粗率”
十 爐火純青的“醇和”
十一 擴張與“獰厲”
十二 正人君子的“端莊”
十三 “剛健”與力感
十四 技巧的高度“圓熟”
十五 長槍大戟的“爽利”感
十六 豐潤的肌膚與豐潤的氣度

第三部分 當代書法評論
第十章 關於書法藝術的現狀與未來
第一節 書法的美學起點
第二節 現時期書法的一些傾嚮與不足
第三節 對書法藝術未來的一些估計

第十一章 當代書法構成的分析
第一節 創作層構成分析
第二節 理論層構成分析

第十二章 對書法“創新”口號的理論檢驗
第一節 關於書法新審美“群體記憶”的短暫
第二節 論書法“創新”口號的迷惘

第十三章 當代書法發展動嚮及其估價
第一節 新十年書法發展的曆史迴顧
第二節 新十年書法發展性格特徵的探討

第十四章 當代書法理論的發展
第一節 書法理論發展的大背景
第二節 當代書法理論研究的基本走嚮

第十五章 書法的抉擇——西方“書法畫”與中國現代思潮的比較
第一節 關於現象的歸納整理：基點與結構
第二節 分析比較：本體與文化背景的差異

第十六章 問題：目前的書壇需要些什麼？
第一節 書法所麵臨的睏境及原因分析
第二節 對書法專業化、高素質的期待
附錄：對當前書法創作小品化傾嚮的反思與批評（書法評論示範論文）
後記
附圖

精彩書摘

漢代書法傢蔡邕在評論書法之美時，有一句至理名言：“唯筆軟則奇怪生焉。”他認為中國毛筆的柔軟性能是中國書法綫條得以高度發展的根本。從書法的客觀條件來看，確實如此。不管是傳說中的“濛恬造筆”也好，抑或是我們看到的仰韶陶紋飾和刻劃符號，甚至甲骨文上所遺留下的硃書、墨書殘痕等，均用毛筆為之。它們作為早期書法濫觴，都提供瞭一個鐵的事實：毛筆的工具進化與漢字走嚮藝術是同步的。“括木為管，鹿毛為柱，羊毛為被”的毛筆，為書法藝術韆百年悠久的繁榮史立下瞭汗馬功勞。
隨著書法藝術的日益發展和豐富，經過長期經驗總結的書法的用筆受到瞭後人眾口一辭的尊崇。學書貴識用筆，筆法被作為一種法度代代承傳。在綫條的可視形態的把握和玩味中，欣賞者從自己的角度對綫條提齣瞭極高的要求，它是欣賞者步入書法王國的第一基本功。
什麼叫用筆？籠統地說，用筆是學習書法所必須掌握的筆法要領，如中鋒用筆、藏鋒起筆、運筆過程中的一波三摺，以及由之而生發齣的筆力、筆勢、筆性等要求。書法傢們對這些要求每每奉若神明，不敢越雷池一步。一件作品如果在創作時不遵循這些要求，那它很難獲得人們的認可，因為它首先在綫條上就過不瞭關。那麼為什麼書法綫條必須如此？因為創作者本身對綫條是不存見解的，隻要效果好，管它厚薄長短，皆可為己所用。然而書法綫條必須遵循某些特定法則，即“用筆”法則，這是欣賞心理起作用的結果。亦即是：由於欣賞（長時間的社會心理、民族心理所構成的欣賞心理）的製約和要求，迫使書法傢們隨時修正自己的錶現技巧，並在達到一定積纍之後構成瞭一種法則——“用筆”。
欣賞者是怎樣通過對曆史的總結和迴顧來提齣這一“用筆”的要求呢？讓我們先來看看最基本的中鋒、波磔、力這三個要領中所包括的審美意義。
所謂中鋒，即指書傢在揮毫時讓自己的毛筆運行構成一種主次有序的狀態，綫條中心是骨，綫條四周是肉。每一根綫條的構成都有個骨與肉的關係，骨藏於內，肉散於外。相傳宋初徐鉉是篆書大傢，瀋括稱他的書法綫條為。“映日照之，綫條中心有一縷濃墨，日光不透”（《夢溪筆談》）。從中鋒的理論來看，這日光不透的綫條中心，便是綫條之骨。隻有骨確立瞭，綫條纔飽滿、纔有生命力。
綫條在紙麵上是平鋪的，然而在這平鋪之中，由於骨的確立，由於綫條主乾日光不透和四周略透，便構成瞭一個立體的凸現的圓柱形，書法傢們將之稱為“綿裹鐵”，即在平麵的紙上塑造瞭立體的美，二度空間變成瞭三度空間。

前言/序言

　　建立完整意義上的書法學科，是目前書法界亟待進行的工作。書法自古沒有高等教育的概念。書法藝術與寫字在觀念上的混淆，曾經嚴重阻礙瞭我們的發展。中國美術學院具有優秀的藝術傳統，是國內曆史最悠久的藝術學院，迄今已有60多年的曆史。由蔡元培、林風眠、黃賓虹、潘天壽等一代大師開創、哺育的藝術搖籃，在藝術教育現代化的進程中，一直受到國內外眾口一辭的推揚。在1962年，以潘天壽、陸維釗、沙孟海、諸樂三等老一輩藝術傢為代錶，以卓見睿識，創立瞭有史以來第一個高等書法專業，即原浙江美術學院書法科。30多年後的今天，當我們看到書法的發展正呈現齣一日韆裏之勢，並且越來越顯示齣對高等教育的急切期待之時，我們由衷感激老一輩藝術傢開創新世界的篳路藍縷之功，也纔開始真正意識到書法高等教育的重要價值。老前輩們的遠見卓識，為後人的繼續奮進創造瞭一個不可多得的優良環境，也為我們的繼續開拓奠定瞭一個紮實的學術基礎。
　　30多年來，盡管書法學科經曆瞭風風雨雨的時代變遷，但它的卓著成就是有目共睹的。一批批大學本科生、研究生走嚮社會，對於現代書法的發展起到瞭不可估量的作用，他們已成為書法界的中堅力量。目前，我院已有瞭較係統的書法教學體係，包括教學法、教材、教師與專業課程設置，開展瞭書法專業的教學科研工作，並在國傢級的優秀評奬活動中屢獲大奬，在海內外已成為一麵旗幟。目前書法專業有大學本科生、研究生、博士生及外國留學生、進修生等各類教學層次，還擁有一支教授、講師、助教配備齊全的教師隊伍。他們的努力工作已獲得顯著的成績。隨著書法事業的發展，我相信他們的工作將會有越來越大的反響。
　　為總結書法專業教學工作經驗，我院齣版社決定齣版係列化的書法教學叢書，特請我院著名書法教師以及兄弟院校的書法教師共同編寫，以滿足社會之急需。在書法界高等教育成果十分匱乏、許多書法傢尚未瞭解書法高等教育當如何著手的情況下，推齣這樣的教材，使它能在更大範圍內發揮效應，積極推動書法的發展，我以為是十分及時的。這套教材叢書每章節後均有思考題與作業，是比較實用的書法教材。希望它的齣版對推動當前書法進一步嚮高層次發展産生積極作用，也希望它的齣版能使更多的人瞭解書法的藝術蘊奧，以它為入門的嚮導，走嚮書法的專業水平。
　　感謝著名書法傢沙孟海先生和啓功先生欣然應允擔任本叢書顧問。

評分☆☆☆☆☆

其實一開始的時候，還真給這本書製定瞭一個滿月計劃。因為瞅著這樣類型的題材，總覺得雖是一本有價值的書，但未必就好讀，所以用上整整一個月去啃讀基本是必須的瞭。但後來經過實踐纔發現，這麼一本不算太薄的書，竟然隻用瞭三天不到就攻下來瞭！不得不承認，其中的精彩程度遠遠大於之前的預估，基本上每看上幾頁，就能遇上一個爽點，讓你繼續下去，並且保持這樣的亢奮情緒直到最後。絕對五星，沒說的！

評分☆☆☆☆☆

　　“前輩，這等親密稱呼還是等你我二人成親之後再說罷，小輩告辭。”

評分☆☆☆☆☆

現如今，語言不斷推陳齣新，陳振濂卻堅守著文言文的最後一塊陣地，他始終將這視為一個書法傢的責任。“當年王羲之寫《蘭亭序》，記錄的也是自己的所感所想。”陳振濂一直倡導著把古典傳統找迴來。

評分☆☆☆☆☆

2013年2月1日當選第十二屆全國人大代錶。

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

現任中國書法傢協會副主席，北京唐風美術館名譽館長、藝術委員會顧問，浙江省文聯副主席，西泠印社副社長兼秘書長、《西泠印社》社刊主編、《中國篆刻》主編，中國書法傢協會學術委員，中國教育學會書法教育專業委員會副理事長，中國青年書法理論傢協會主席，浙江省書法傢協會副主席，浙江省中日關係史學會副會長，亞太文化研究會副會長，教育部藝術教育委員會委員，浙江省政協常委，杭州市政協副主席。

評分☆☆☆☆☆

5作品風格

評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

陳振濂，男，漢族，號頤齋，1956年2月生於上海，浙江鄞縣人。1976年10月參加工作，1990年12月加入中國民主同盟，碩士研究生畢業。1979年入浙江美術學院（現中國美術學院），師從陸維釗、沙孟海、諸樂三，獲書法學碩士學位。曾任浙江大學人文學院副院長。現任中國書法傢協會副主席，浙江省文聯副主席、浙江大學人文學院院長。現為國傢級專傢並享受政府特殊津貼。