内容简介
为适应职业院校技能紧缺人才培养的需要,根据职业教育计算机课程改革的要求,从数码照片处理技能培训的实际出发,结合photoshop cs3软件,我们组织编写了本书。《数码照片处理(Photoshop CS3)》通过大量精美的影楼后期创作实例,向读者详细揭示了使用photoshop进行影楼修图、后期调色、版式设计的完整流程。讲解中穿插了基本知识点、操作技巧、设计思路,不但能提高读者面对实际工作的应用技能,还能提高读者的艺术创作能力。
《数码照片处理(Photoshop CS3)》不仅可以作为职业院校“数字媒体技术应用专业”的教材,还可以作为各类photoshop cs3 培训班的教材,同时也可以作为从事数码照片处理工作人员的参考资料。
目录
第1章 照片处理基础知识
1.1 photoshop cs3照片处理介绍
1.2 简单校准显示器
1.3 认识photoshop cs3工作界面
1.4 photoshop cs3基础操作
1.5 课堂实训 制作清新桌面壁纸
总结与回顾
课后习题
第2章 简单选区的建立
2.1 课堂实训1 “个人写真套版”设计
2.2 课堂实训2 复杂模板的创建
总结与回顾
2.3 课后实训1
2.4 课后实训2
课后习?
第3章 修饰图像
3.1 课堂实训1 修复人物脸部斑痕
3.2 课堂实训2 人物照片精修
3.3 课堂实训3 使用外挂滤镜做人物磨皮
总结与回顾
3.4 课后实训1
3.5 课后实训2
课后习题
第4章 图层样式与蒙版
4.1 课堂实训1 制作珍珠项链
4.2 课堂实训2 时尚写真照
4.3 课堂实训3 婚纱合成
总结与回顾
4.4 课后实训1
4.5 课后实训2
课后习题
第5章 调整图像色调
5.1 课堂实训1 修正灰暗照片
5.2 课堂实训2 校正偏色
5.3 课堂实训3 修正黄牙(色阶和可选颜色)
5.4 课堂实训4 打造暗调泛黄效果
5.5 课堂实训5 通道混合器调色
5.6 课堂实训6 人物照片综合美化
总结与回顾
5.7 课后实训1
5.8 课后实训2
5.9 课后实训3
5.10 课后实训4
课后习题
第6章 精细选区的建立
6.1 课堂实训1 制作丰富多彩的背景
6.2 课堂实训2 精细抠出毛发
总结与回顾
6.3 课后实训1
6.4 课后实训2
课后习题
第7章 滤镜?效应用
7.1 课堂实训1 画面特效
7.2 课堂实训2 文字特效
总结与回顾
7.3 课后实训1
7.4 课后实训2
课后习题
第8章 数码照片综合处理
8.1 影楼后期工作流程
8.2 模板的版式设计知识
8.3 模板的色彩设计知识
8.4 课堂实训 儿童照片设计
总结与回顾
8.5 课后实训
课后习题
前言/序言
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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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于善待“差生”,宽容“差生”。
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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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