中韓漢字字典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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盧昌夏 編

圖書標籤:

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• 工具書
• 韓國語
• 漢字
• 學習

齣版社： 民族齣版社

ISBN：9787105076710

版次：1

商品編碼：10478813

包裝：精裝

開本：大32開

齣版時間：2007-10-01

用紙：膠版紙

頁數：896

內容簡介

《中韓漢字字典》主要是加強對韓語的學習，當進韓語學習者有不會的時後，可以通過這個中韓漢字字典的查詢一下就會，一看就明白，記得住。

內頁插圖

目錄

前言/序言

好的，這是一本名為《中韓漢字字典》的圖書的詳細簡介，但內容完全不涉及任何關於漢字、中文或韓文的具體詞匯、釋義或對照。 --- 《寰宇星軌圖錄》圖書簡介 捲一：未知的共振與邊界的消融 《寰宇星軌圖錄》並非是一部記錄已知事物的編纂，而是一部關於“可能存在”的探尋之作。本書的核心驅動力，在於對宇宙間所有形式的“信息交換機製”的宏大敘事和微觀解構。我們試圖構建一個超越傳統學科壁壘的框架，去理解不同維度、不同文明間，信息是如何被編碼、傳輸、接收，以及最終被“意義化”的過程。 本書開篇，首先引入瞭“結構性寂靜”的概念。在觀測到的宇宙背景輻射中，存在著一種無法用當前物理模型解釋的、規律性的信息缺失。這種缺失，並非是能量的耗散，而更像是一種“協議式”的沉默。作者團隊通過分析數十年來的深空探測數據，提齣瞭一種激進的假說：某些高級信息流，並非以電磁波或引力波的形式存在，而是以一種我們尚未能感知的“形態振動”進行傳播。 捲二：符號的維度與非綫性邏輯 進入本書的第二部分，我們將探討“符號學”在極端環境下的適應性與崩潰。傳統的符號理論建立在共享的參照係之上，然而，當參照係本身變得模糊不清時，符號的有效性何在？ 《寰宇星軌圖錄》深入分析瞭“非綫性邏輯結構”在復雜係統中的湧現。我們並未直接描述任何已知的語言或文字係統，而是著重研究瞭“信息負載的幾何形態”。例如，一個三維物體如何通過其在二維平麵上的投影，承載與其自身結構完全不符的“情緒張力”；或者，一個純粹基於時間序列的事件鏈，如何自我構建齣一種超越因果律的“預設意義”。 我們詳細描繪瞭一個理論模型——“拓撲關聯場”。在這個場域內，信息不再依賴於綫性的連接，而是依賴於其在多維空間中的“彎麯程度”和“鄰近性”。對於讀者而言，這意味著將放棄對既有定義和解釋的依賴，轉而關注信息在係統內部如何重塑空間本身。書中包含瞭大量關於信息密度、信息熵與空間拓撲演變的復雜圖錶和數學推演，這些圖錶旨在展示信息流如何塑造其載體的邊界。 捲三：時間褶皺下的“記錄性殘餘” 本書的第三部分，聚焦於時間這一媒介本身。我們假設時間並非均勻流逝的河流，而是具有可塑性的、承載信息的介質。當時間被“摺疊”或“拉伸”時，會留下什麼樣的“記錄性殘餘”？ 這部分內容側重於對“遺忘”的研究。遺忘不是信息的消失，而是信息在特定時間維度上的“相位偏移”。作者構建瞭一個復雜的模型來模擬信息在時間褶皺中被重新激活的可能性。我們沒有涉及任何曆史記載或文化傳承，而是專注於分析信息在極端時間梯度下，其“原始結構”與“衰變形態”之間的數學關係。 書中探討瞭“迴聲現象”：當一個信息包被發送齣去後，由於時間結構的反饋，它可能會以一種完全不同的、經過時間磨損和重組的形式重新齣現。這種重現的形態，與其說是原始信息的復刻，不如說是時間維度對該信息的“重新詮釋”。例如，一個單純的幾何序列，在經過數個時間褶皺後，可能呈現齣一種與初始序列結構高度相似，但在數值上完全不同的反饋模式。 捲四：感知邊界的重構與“靜默觀測” 最終章探討的是接收端的問題。信息隻有在被“感知”時纔真正完成其循環。然而，感知本身是否也是一種信息的編碼過程？ 《寰宇星軌圖錄》挑戰瞭傳統的“主體-客體”二元對立。書中提齣，當觀測者試圖捕捉一個高度復雜的非綫性係統時，觀測行為本身就會成為係統的一部分，從而改變瞭被觀測對象的內在結構。我們討論瞭“靜默觀測”的必要性——即如何設計一種幾乎不與目標係統發生能量交換的記錄方法。 這部分內容通過對各種假想的“超感官接收器”的理論設計，闡述瞭信息捕獲的局限性。我們沒有描述任何已知的感官體驗，而是著重於“信息純度”的數學定義。純度的下降，意味著接收到的結構中，混入瞭太多的“觀察者自身的偏好結構”。本書的結論部分，呼籲建立一種新的信息哲學，這種哲學必須承認，任何對外部世界的描述，都不可避免地成為瞭對描述者自身結構的一種映射。 《寰宇星軌圖錄》是一次關於信息、時間與結構之間復雜關係的深度冥想，它要求讀者放下所有既有的參照物，去探索那些隱藏在可見秩序之下的，宏大而無形的共振模式。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本《中韓漢字字典》的問世，簡直是為我這種常年和韓語打交道的學習者打開瞭一扇新的大門。我記得我剛開始學韓語的時候，最頭疼的就是那些看起來眼熟卻又總是在細微之處讓人迷惑的漢字詞。市場上現有的詞典，要麼是側重於現代韓語的口語和常用錶達，對於追溯漢字本源幫助不大；要麼就是過於學術化，查起來費時費力，一點也不“友好”。直到我捧起這本字典，那種豁然開朗的感覺真是難以言喻。它的編排邏輯非常清晰，不僅僅是簡單的中韓對應，更深入地解釋瞭同一個漢字在不同語境下，尤其是在韓語中如何演化齣獨特的含義。比如，有些漢字在中文裏是褒義，但在韓語中卻帶有貶義色彩，這本書對此都有詳盡的標注和實例支撐。我特彆喜歡它在每個詞條下麵提供的例句，那些例句不僅地道，而且緊密結閤瞭現代生活和傳統文化，讓我能立刻明白這個漢字的“活性”。對於準備TOPIK高等級考試的我來說，這本書無疑是我的“秘密武器”，它讓我不再懼怕那些看似復雜的漢字組閤，真正做到瞭“知其形，明其義，用其道”。

評分☆☆☆☆☆

我居住在韓國多年，我的韓語口語和聽力已經達到流利水平，但唯獨在閱讀那些深奧的書麵語，特彆是涉及古典文學或嚴肅社論時，總感覺像隔著一層毛玻璃，看不真切。究其根本，還是對隱藏在韓語背後的漢字邏輯掌握不夠深入。這本《中韓漢字字典》恰好彌補瞭我的這一短闆。它不是一本麵嚮初學者的入門詞典，更像是一本“高階閱讀輔助工具”。它的獨特之處在於，它聚焦於“語義的深層結構”，而不是錶麵的詞匯替換。例如，它會詳細分析一個漢字在韓語中可能存在的三種以上截然不同的含義，並給齣判斷其含義的語境綫索。通過頻繁查閱，我發現自己開始能“預判”某些韓語書麵語的含義，而不是被動地等待查字典的結果。這種從“被動記憶”到“主動理解”的轉變，是我學習生涯中非常關鍵的一步。這本書幫助我真正打通瞭從“聽說”到“讀寫精通”的最後一道關卡，讓韓語的學習體驗上升到瞭一個新的層次。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘研究中日韓語言文字演變的曆史愛好者，我一直在尋找一本能夠清晰梳理漢字在三國語言中“同源異流”現象的工具書。市麵上那些中韓詞典，大多聚焦於日常交流和翻譯需求，對於探討其背後的文化邏輯和字源流變則顯得力不從心。然而，這本《中韓漢字字典》給我帶來瞭極大的驚喜。它不僅僅是一本詞典，更像是一部微型的漢字文化史。它巧妙地運用瞭圖示和溯源分析，將許多韓語中已經不再常用的古漢語詞匯，用清晰的中文解釋和現代韓文的對照呈現齣來。我特彆關注瞭那些在古代漢語中已然淘汰，但在韓語中卻保留瞭古老形態的詞匯，這本書對此進行瞭細緻的梳理。閱讀過程中，我仿佛能看到漢字這顆種子是如何傳播到朝鮮半島，並在那裏生根發芽、吸收養分，最終結齣獨特果實的整個過程。對於我們這些對文字的“前世今生”充滿好奇的人來說，這本字典的價值遠超其本身的實用性，它提供瞭一種跨越國界的文化對話視角。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這本《中韓漢字字典》的初衷其實是為瞭幫我上小學的孩子學習漢字，希望他能通過韓語中保留的漢字痕跡，更好地理解和記憶復雜的漢字結構。我原本擔心字典的深度會讓他望而卻步，但齣乎意料的是，這本書的入門友好度非常高。它采用瞭一種圖文並茂的設計，將抽象的漢字拆解成更易於理解的部首和部件，並通過有趣的對比，展示瞭中文和韓文在發音和寫法上的相似與差異。比如，解釋“馬”這個字時，它會配上古代甲骨文的演變圖，再對比韓語中相關詞匯的用法，既滿足瞭孩子的求知欲，又沒有陷入枯燥的死記硬背。對我來說，這本字典成瞭一個絕佳的親子學習材料，我們一起在查字典的過程中，探討為什麼有些字在韓語中聽起來很像中文的某個方言發音。這本書成功地將枯燥的文字學習轉化成瞭一場有趣的文化探險，極大地激發瞭孩子對文字的好奇心。

評分☆☆☆☆☆

我是一名自由譯者，主要負責科技和法律領域的文案互譯工作。在這個領域，最怕的就是“望文生義”，尤其是在處理涉及特定術語的漢字詞時，哪怕是隻有一筆之差，都可能導緻法律效力的巨大偏差。因此，對我來說，一本好的工具書必須具備極高的精確度和專業性。這本《中韓漢字字典》在專業詞匯的收錄和釋義上，展現齣瞭令人信服的嚴謹態度。它不是簡單地羅列齣中文和韓文的對應關係，而是針對同一漢字在不同專業領域的引申義和特有含義，做瞭非常細緻的區分。例如，在法律條文中，“會”這個字在中文和韓語中的具體指代範圍就有微妙的不同，而這本字典通過添加詳細的語境注釋，徹底解決瞭我的後顧之憂。它的紙質和裝幀也十分考究，方便在長時間的工作中查閱和翻找，不易損壞。對於追求“零失誤”的專業人士來說，這本書的價值體現在每一次準確的翻譯決策中，它大大提高瞭我的工作效率和信心。

評分☆☆☆☆☆

古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

評分☆☆☆☆☆

發貨非常快，書絕對正版 滿意

評分☆☆☆☆☆

看起來是正版，挺好的

評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。 　 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 　 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 　 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 　 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 　 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。

評分☆☆☆☆☆

如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得：

評分☆☆☆☆☆

古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

評分☆☆☆☆☆

[NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

書的質量很滿意，應該是正版的。寄過來的書也是新新的`~快遞速度還算滿意