基本信息

書名：刻苦 精進 成長—上海市奉賢區光明學校教育教學展示

定價：49.80元

作者：高衛忠

齣版社：上海社會科學院齣版社

齣版日期：2016-03-01

ISBN：9787552011029

字數：282000

頁碼：258

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

光明學校是一所南橋鎮邊緣九年一貫製學校，嚮來重視對青年教師的培訓，其中一批青年教師迅速成長，脫穎而齣，成為學校管理者以及教育教學的中堅力量。然而，隨著城市化進程的加快，我校和其他邊遠學校一樣，一批成熟的教師往外流動，繼而引進瞭大量的職初教師充實到學校的教師隊伍之中，學校教師隊伍呈年輕化趨勢。就目前而言，我校專業教師87人，其中35歲以下教師57人，占學校教師總數的40.23%，1～5年職初青年教師有36人，占學校教師總數的41.38%，可以說，這些職初教師將成為我校未來幾年教育發展的主力軍，直接決定著學校教育教學水平，決定著學校的辦學水平。因此，如何關注職初教師專業成長的問題，縮短職初教師的成長周期是擺在我們麵前的一項十分急迫而艱巨的任務。

目錄

校本教研，促青年教師專業成長（代序）………………………… 高衛忠　００１

課題引領·實踐研究

農村九年一貫製學校依托資源聯盟助推職初教師專業成長途徑的實踐研究……………………………………………… 高衛忠　００３

理論前沿·管理智慧

加強薄弱學校教師隊伍建設的實踐與探索 …………………… 高衛忠　００９

以教研組建設為抓手　做好校本教研工作 …………………… 高衛忠　０１３

教育智慧·有效設計

改革開放 ………………………………………………………… 黃　侃　０１９

花木蘭 …………………………………………………………… 姚丹玲　０２１

人生的開關 ……………………………………………………… 費曉玲　０２４

十萬個為什麼 …………………………………………………… 宋　健　０２９

植物媽媽有辦法 ………………………………………………… 徐曉芬　０３３

十年後的禮物 …………………………………………………… 孫運玲　０３６

爬山虎的腳 ……………………………………………………… 袁曉諶　０４０

享受心安理得 …………………………………………………… 王　燕　０４３

比的基本性質 …………………………………………………… 張　歡　０４９

光是怎樣傳播的 ………………………………………………… 鄒　強　０５２

桂林山水 ………………………………………………………… 翁嵐佳　０５６

瞭不起的粉刷工 ………………………………………………… 唐詩蕓　０６０

加倍與一半 ……………………………………………………… 鬍　迪　０６２

體積 ……………………………………………………………… 蔣　丹　０６７

迷人的蝴蝶榖 …………………………………………………… 吳　強　０７２

快樂動腦　勇敢前進——二年級自然地形跑教學設計

………………………………徐丹紅　０７７

各人眼中的２０ …………………………………………………… 郭麗麗　０８０

老北京的小鬍同 ………………………………………………… 餘　毅　０８５

傢是什麼 ………………………………………………………… 馬麗丹　０８９

哦，讓我永遠懺悔的狗 …………………………………………… 馬婷婷　０９４

他從火裏跑齣來 ………………………………………………… 瀋　燕　０９８

歐洲民間音樂攬勝 ……………………………………………… 譚思韻　１０３

新疆維吾爾自治區 ……………………………………………… 衛虎春　１０７

我們都是卡通人——誇張與變形

………………………………………………… 陳　珠　１１０

烏鴉喝水 ………………………………………………………… 吳　強　１１４

一枝白玫瑰 ……………………………………………………… 金曉麗　１１７

有小鳥的樹（繪畫） ……………………………………………… 曹依文　１２０

透視群體行為　學會分辨涇渭 ………………………………… 硃婷燕　１２３

研讀學生·教學案例

鼓勵是一針“強心劑” …………………………………………… 徐丹紅　１２９

變瞭“味”的評比 ………………………………………………… 張　俊　１３１

關注學生　提高課堂效率 ……………………………………… 褚晨蕾　１３３

愛的教育 ………………………………………………………… 高曉靜　１３６

從案例中分析導入技能 ………………………………………… 張　歡　１４０

贊賞鼓勵的魅力 ………………………………………………… 費曉玲　１４３

尋找學生的閃光點——班上有個姑娘叫王琴

……………………………………… 何燕蓉　１４５

一個好動的學生 ………………………………………………… 陳　婷　１４８

小學體育教學案例

———做一個快樂的小獵手 ……………………………………… 李　煜　１４９

在語文教學中滲透環境教育 …………………………………… 馬婷婷　１５３　

慢是一種藝術 …………………………………………………… 夏張萍　１５７

巧妙提問　促進生成 …………………………………………… 孫運玲　１５９

生生互動　提高課堂教學效率——《悉尼歌劇院》教學案例

………………………………… 翁嵐佳　１６３

公平地對待每一個學生 ………………………………………… 徐曉芬　１６６

學睏生轉化案例 ………………………………………………… 楊　倩　１６８

給學生一點挫敗感 ……………………………………………… 姚乃隼　１７０

初中音樂課堂教學案例 ………………………………………… 張定鼎　１７３

用愛心和責任鑄就師魂 ………………………………………… 袁曉諶　１７６

溝通從“心”開始 ……………………………………………… 硃婷燕　１７８

專業成長·教學反思

“循環小數”教學案例與反思 …………………………………… 薛玉婷　１８３

《花木蘭》教學反思 ……………………………………………… 金曉麗　１８７

“會變的綫條”教學反思 ………………………………………… 陳　珠　１９０

《我是少年阿凡提》教學反思 …………………………………… 張定鼎　１９３

《他從火裏跑齣來》教學反思 …………………………………… 瀋　燕　１９５

OxfordEnglish 7A M2U6 Hard Work for a Better Life 教學反思

…………………………………………………………… 何燕蓉　１９７

“一元一次方程”教學反思 ……………………………………… 陳　亮　１９９

《火燒雲》教學反思 ……………………………………………… 費曉玲　２０１

牛津初中英語6B MyFavourite Festival教學反思 …………… 高曉靜　２０２

繩的世界不容小覷——小學體育民體“跳繩”教學反思

…………………………… 徐丹紅　２０５

《神秘的小島》教學反思 ………………………………………… 徐曉芬　２０７

一年級英語課教學反思 ………………………………………… 陳　婷　２０９

精彩源於生活 …………………………………………………… 張　俊　２１１

研讀教材　明晰主綫——《蝸牛學藝》教學反思

……………………………………… 馬麗丹　２１２

《狐狸和烏鴉》教學反思 ………………………………………… 馬婷婷　２１４

淺談如何上好人生物理節課 ……………………………… 宋　健　２１７

以促進學生發展為本　以提升語文素養為魂 ………………… 孫運玲　２１９

音樂課教學反思 ………………………………………………… 譚思韻　２２１

《麵朝大海，春暖花開》文本分析與教學定位 ………………… 餘　毅　２２３

“密度專題復習”教學反思 ……………………………………… 張俊麗　２２５

教育感悟·讀書心得

學習《班主任工作三十六策》心得體會 ………………………… 袁曉諶　２２９

真心善待每一個孩子——讀黎誌新《做一個智慧型班主任》有感

………………… 王　燕　２３３

《做一個聰明的教師》讀後感 …………………………………… 徐曉芬　２３５

以成長的名義感悟幸福——讀《教師的幸福人生與專業成長》

………………………… 餘　毅　２３７

《做好的老師》讀後感 ………………………………………… 鄒　強　２４０

讀《愛的教育》心得 ……………………………………………… 譚思韻　２４２

《賞識你的學生》讀書筆記 ……………………………………… 鬍　迪　２４４

演奏美妙的教育鏇律——有感於《孩子們，你們好！》

……………………………… 吳　強　２４７

《我與小學數學》讀後感 ………………………………………… 張　歡　２４９

讀《一份特彆教案》心得 ………………………………………… 楊　倩　２５１

讀《紅岩》有感 …………………………………………………… 褚晨蕾　２５４

《苦難輝煌》讀後感 ……………………………………………… 金曉麗　２５６

作者介紹

高衛忠，1991年7月畢業於上海師範大學化學係，中學高級教師，現任上海市奉賢區光明學校校長。先後獲得“奉賢縣教育工作先進個人”“奉賢縣首批骨乾教師”“奉賢區榮譽稱號”等榮譽。先後在《化學教學參考》《現代領導》《基礎教育參考》等雜誌發錶論文、經驗總結十多篇，負責和參與多個區級重點課題的研究。

文摘

序言

很好的書，內容豐富

還行吧

很好，英文版的，讀起來比翻譯過的好理解

還行吧

好

很好的書，內容豐富

書還沒看，印刷質量不錯，學起來～～

很好，英文版的，讀起來比翻譯過的好理解

還行吧