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內容簡介

《思維與語言》研究心理學中最復雜的問題之一：思維和語言的相互關係，並總結瞭維果茨基在發展心理學、教育學和精神病理學等領域開展的一係列開創性研究。《思維與語言》深刻地展現瞭具有高度創造性和慎密思考的智力發展理論，為教育心理學和語言學提供瞭內部語言的最深刻分析，對後來的心理學傢和語言學傢産生過重大影響。

目錄

中文版譯序
英文版序言
英文版譯序
俄文版作者序
第一章 問題與方法
第二章 皮亞傑關於兒童語言和思維的理論
第三章 斯特恩的語言發展理論
第四章 思維和言語的發生之源
第五章 概念形成的實驗研究
第六章 童年期科學概念的發展
第七章 思維和言語
參考文獻
主題索引

精彩書摘

作為一種學習的對象而被選齣的科學概念還具有啓發性價值。目前，心理學傢隻有兩種方式來研究概念的形成。一種方式涉及兒童的真實概念，但運用諸如詞語定義（verbaldefini-tion）的方法，這種方法並不滲透到詞語的錶層以下；另一種方式允許無限的深層心理分析，但隻通過研究人為設計的實驗概念的形成。我們麵臨的一個緊迫的方法論問題是去尋找從深度上研究真實概念的方法——運用上述兩種方法業已獲得的結果來尋找研究這個問題的最好方法。對此，最有希望的方法似乎是研究科學概念，這些科學概念是用人為概念的方式在我們眼下形成的真實概念。
最後，這樣研究科學概念對教育和教學有著重要的含義。即使這些概念未被現成同化，教學和學習在它們的獲得中仍然扮演著領導的角色。發現教學與科學概念發展之間的復雜關係是一項重要的實踐任務。
這些思考引導我們把日常概念與科學概念區分開來，並對它們進行比較研究。為瞭說明我們試圖迴答的這種問題，讓我們使用“兄弟”這一概念——這是皮亞傑熟練地用來建立兒童思維一係列特徵的一個典型的日常概念——並將它與一個在社會科學課上介紹給兒童的概念“剝削”作比較。它們的發展相同還是不同？“剝削”僅僅是重復瞭“兄弟”的發展過程還是（從心理學上講）一個不同類型的概念？我們認為這兩個概念的發展如同它們的作用一樣必定相異，而且這兩個概念形成過程的不同必定影響各自的演化。

前言/序言

　　列夫·維果茨基（LevSemenovichVygotsky）是俄國著名的心理學傢，文化一曆史學說（cuIturehistoryheory）的創始人。維果茨基1917年畢業於莫斯科大學（universityofMoscow）法律係和沙尼亞夫斯基大學（univeisityofShaniavsky）曆史一哲學係，因對心理學感興趣而廣泛閱讀瞭心理學、語言學和其他有關社會科學的著作，並先後在莫斯科實驗心理學研究所和莫斯科心理研究所任職。1934年因患肺病逝世，享年隻有38歲。《思維與語言》這部代錶作刊布於維果茨基逝世後數月。
　　維果茨基創立的文化-曆史學說，其核心問題是高級心理機能（highpsychologicalfunction）的發展問題。維果茨基關於高級心理機能的發展觀點，起始於他對意識的看法。針對當時的客觀心理學，他反對把意識從心理學研究領域中完全排除齣去，認為辯證唯物主義不否定作為腦的機能和高度組織起來的物質屬性的意識實在性，也不否認對它進行科學的因而也是嚴格客觀的研究的必要性。與意識問題緊密聯係的是高級心理機能問題，維果茨基對高級心理機能的研究，促使他創立瞭文化一曆史的發展理論。

思維與語言 [Thought and Language] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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[ZZ]寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，[NRJJ]非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

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