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機械設計基礎習題集

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黃瑗昶 編



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發表於2024-11-22


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齣版社: 天津大學齣版社
ISBN:9787561831434
版次:1
商品編碼:10351901
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2009-08-01
用紙:膠版紙
頁數:136
字數:192000

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具體描述

內容簡介

本習題集是國傢示範性高等職業院校特色教材《機械設計基礎》的配套用書,緊扣教學目的與要求,按照《機械設計基礎》中模塊與單元的順序編排,知識點分布均衡,題型多樣,題目設計注意難易梯度,注重與工程實踐相結閤,以提高學生分析問題和解決問題的能力。
本書可作為高等職業院校機械設計基礎課程的配套教材,也可供有關技術人員學習使用。

目錄

模塊一 基礎理論知識
單元一 對機器的認知和實踐
單元二 機械設計概論
模塊二 常用機構
單元一 平麵機構的結構分析
單元二 平麵連杆機構
單元三 凸輪機構
單元四 間歇運動機構
模塊三 常用機械傳動
單元一 螺紋連接與螺鏇傳動
單元二 帶傳動
單元三 鏈傳動
單元四 齒輪傳動
單元五 蝸杆傳動
單元六 輪係
模塊四 通用機械零部件
單元一 軸和軸轂連接
單元二 滑動軸承
單元三 滾動軸承
單元四 聯軸器、離閤器與製動器
模塊五 機械傳動係統的設計
單元一 概述
單元二 機械傳動的總體設計
高級鉗工資格鑒定綜閤知識測試題(一)
高級鉗工資格鑒定綜閤知識測試題(二)
參考答案
參考文獻

精彩書摘

模塊一 基礎理論知識
單元一 對機器的認知和實踐
機器是社會和科學技術不斷發展的産物,機械裝備的發展水平也成為衡量一個國傢現代化程度的重要標誌。
【主要內容】
1.單缸內燃機的結構和工作原理。
2.颱式鑽床性能結構分析。
3.減速器的結構類型和特點。
4.帶式輸送機結構組成和運動原理。
【學習要求】
本課程以單缸內燃機、颱式鑽床、減速器和帶式輸送機為典型機械設備,通過論述它們的結構和工作原理,要求:
1.明確機械工業在國民經濟中所起的重要作用r明確學習機械設計課程的重要性,建立明確的學習目的;
2.瞭解本課程的性質、內容和任務,瞭解本課程的特點及其與先修課程和專業課程之間的關係;
3.根據本課程的特點和要求,探索一種有效的學習方法。
……
……

前言/序言


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沒有詳細答案,但內容細緻,還行

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重內容,重質量!!!

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還沒看,不過質量不錯,送貨也快,送貨員態度也還行,基本滿意。

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書非常好 到貨速度非常快 滿意

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編寫很好質量還行吧東西很好的,正版好書。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如  恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。   在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

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書是正版,非常不錯,速度也快。

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