小學生同義近義反義詞組詞造句詞典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃建華編 著

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店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 哈爾濱齣版社

ISBN：9787548411925

商品編碼：1028853520

齣版時間：2013-05-01

作  者:黃建華 編 著作 定  價:12.8 齣 版 社:哈爾濱齣版社 齣版日期:2013年05月01日 頁  數:612 裝  幀:精裝 ISBN:9787548411925 ●前言
●凡例
●漢語拼音音節索引 

內容簡介

《小學生同義近義反義詞組詞造句詞典》作為一部語文類工具書，秉承瞭辭書編纂一貫嚴謹的態度，根據國傢近期新的語言文字規範進行編寫，從小學生讀者學習的實際需要齣發，選擇的內容豐富且實用，體例設置科學閤理，從解釋字義、詞義入手，用簡潔易懂的語言進行釋義。同時選擇應用頻率較高的詞匯，並附以恰切的例句，對易混的同義詞、近義詞進行詳細的辨析，力求該詞典能成為學生學習的好幫手。

《漢字演變與書法藝術探源》 本書旨在深入探究漢字的起源、發展脈絡及其在不同曆史時期的形體演變，同時係統梳理中國書法的藝術流變、技法精髓與文化內涵。全書內容嚴謹、考據詳實，力求為讀者提供一部全麵而深刻的漢字學與書法藝術的入門與進階參考讀物。 第一部分：漢字形體演變的曆史長河 第一章：文字的萌芽與遠古符號 本章追溯瞭人類文明早期信息記錄的嘗試。從新石器時代的陶器刻符、岩畫遺跡入手，分析這些原始符號與成熟文字之間的內在聯係。重點討論瞭賈湖刻符、半坡陶符等重要考古發現的意義，探討瞭它們作為漢字前身的可能性，並對“傳說中的倉頡造字”進行瞭曆史文獻層麵的審視與辨析。 第二章：甲骨文——殷商的鍾鼎之聲 詳細闡述瞭甲骨文的發現曆史、載體（龜甲獸骨）與主要內容（占蔔記錄）。本章將甲骨文的造字法——“六書”的雛形——進行細緻的剖析，包括象形、指事、會意、形聲等字體的構造原理。通過大量精選的甲骨文範例，展示其綫條的古拙、結構的不定形美感，並探討甲骨文在商代社會政治、宗教生活中的核心作用。 第三章：金文——周代的禮樂銘刻 聚焦於商周時期鑄刻在青銅器上的銘文。與甲骨文相比，金文在筆畫的圓潤化、結構規範化方麵邁齣瞭重要一步。本章區分瞭商代金文的雄渾與西周金文的規整，並對毛公鼎、散氏盤等著名重器上的長篇銘文進行釋讀，揭示金文作為“史書”在周代禮製傳承中的地位。 第四章：篆書的統一與規範 集中探討春鞦戰國時期“文字異形”的局麵，以及秦始皇統一六國後推行的“書同文”政策。重點分析瞭小篆的結構特點——綫條勻稱、結構嚴謹，是漢字規範化的裏程碑。同時，介紹瞭在民間和低層官吏中率先齣現的隸書的早期形態——“古隸”，為後續的隸變奠定基礎。 第五章：隸變與漢字的定型 隸變被譽為漢字發展史上的一次重大轉摺。本章深入解析瞭隸書如何由篆書演變而來，特彆是“蠶頭燕尾”的波磔筆法是如何替代篆書圓轉的綫條，使方塊字的基本結構最終確立。分析隸變對後續楷書發展的影響，並探討隸書在漢代碑刻中廣為流傳的原因。 第六章：楷書、行書與草書的並峙 本章論述瞭自魏晉南北朝以來，漢字形體成熟的階段。楷書（真書）如何成為官方和學習的標準字體，其筆畫的平直化、結構的最穩定化。同時，著重探討瞭行書（兼具實用與審美價值）和草書（章草、今草）的齣現，展現瞭書寫效率和藝術錶現力的極大解放。 第二部分：中國書法的藝術本體與流派 第七章：書法的哲學基礎與審美追求 探討中國書法作為一種獨特的藝術形式，其背後蘊含的哲學思想，如陰陽、剛柔、虛實、動靜的辯證統一。分析“氣韻生動”、“筆墨意趣”等核心審美概念，解釋書法如何通過綫條的提按頓挫來錶達書寫者的性情與精神世界。 第八章：早期書風的奠基者 詳細介紹東漢碑學的價值，特彆是蔡邕及其倡導的古樸書風。隨後，聚焦於“二王”——王羲之和王獻之，分析他們在楷書、行書上的集大成地位，特彆是《蘭亭序》所代錶的晉韻及其對後世的影響。 第九章：盛唐氣象與楷書的典範 重點分析初唐歐陽詢、虞世南、褚遂良的風格差異。著重闡述唐代楷書的法度森嚴與氣度恢宏，特彆是顔真卿的書風，探討其“雄強渾厚”如何體現盛唐的社會精神，以及顔體的結構特點。 第十章：晚唐與五代的變異 討論唐代後期柳公權的“筋骨老成”的書法特徵，以及五代、宋初文人書風的初步轉嚮。分析地域、社會環境對書風轉變的潛在影響。 第十一章：宋代文人書法的復興 深入分析宋四傢（蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄）的書法理念。蘇軾倡導的“我意”，黃庭堅的“長槍大戟”，米芾的“刷字”，展現瞭書法從“尚法”到“尚意”的深刻轉變，強調瞭書法對個人學識和情感錶達的需求。 第十二章：元、明、清的書法流變 闡述元代趙孟頫對晉人書風的追摹與復古。明代書壇在早期（颱閣體）的僵化與中晚期（吳門書派、吳興書派）的多元化發展。清代碑學的興起及其對帖學的衝擊，重點介紹碑學大師如鄧石如、包世臣、康有為等如何通過研究魏碑、漢隸來革新書風，實現“碑帖融閤”的最終目標。 第三部分：技法精講與實踐指導 第十三章：執筆與用筆之法 詳細講解正確的執筆姿勢（如“五指執筆法”）及其對綫條控製力的影響。分門彆類介紹點、橫、竪、撇、捺、鈎、提等基本筆畫的起筆、行筆、收筆技巧，闡述提按頓挫與中側鋒的運用。 第十四章：結體章法與章法布局 講解字的結構原則，包括疏密關係、欹側平衡、主筆的提領作用。探討篇章布局的藝術，如行距、字距的呼應關係，以及如何通過對整體氣勢的把握來完成一幅作品的審美構建。 第十五章：曆代名帖的精讀與臨摹 選取不同字體和風格的代錶性法帖（如《九成宮醴泉銘》、《祭侄文稿》、《蜀素帖》等）進行詳細的技法拆解，指導讀者如何通過“描紅”、“搦紙”等傳統方法進行深入的臨習，理解古人筆意。 本書以嚴謹的學術態度，結閤豐富的圖例和詳盡的分析，力求構建起一座連接漢字曆史源流與書法藝術實踐的橋梁，幫助學習者和愛好者建立起紮實的理論基礎與清晰的審美方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種飽和度適中的色彩搭配，夾雜著一些活潑的卡通元素，一下子就抓住瞭孩子們的注意力。我記得我女兒拿到手的時候，小手就忍不住地摩挲著封麵，那種略微磨砂的質感摸起來很舒服，不像有些書那種廉價的光滑紙麵，感覺齣版社在細節上還是下瞭不少功夫的。側邊書脊的排版也很清晰，即便是擺在滿滿一架子書中間，也能一眼找到它。內頁的紙張選擇也挺考究，不是那種過分雪白的紙張，而是帶點米黃色的，長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞，這點對於需要大量閱讀和查閱資料的小學生來說太重要瞭。而且，印刷的清晰度非常高，黑白的文字部分銳利得不得瞭，即便是最小號的字也看得清楚，這在查閱復雜詞匯時簡直是救星。裝訂上也看得齣是厚道的，翻開的時候沒有齣現那種生怕撕裂的僵硬感，書頁可以平整地攤開，方便孩子對照著寫字或者做筆記，這一點我特彆滿意，說明它能經受住高頻率的使用。總的來說，從外錶到觸感，這本書給人的第一印象是非常專業且用心的，一看就是本能讓孩子愛不釋手的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給孩子的最重要的影響，我覺得是自信心的提升和語言錶達能力的質的飛躍。我以前教我孩子寫作文時，常常遇到他用詞重復、錶達蒼白的問題，但自從他開始係統地使用這本“詞典”後，我能明顯感受到他的遣詞造句變得豐富起來瞭。他不再隻會用“很好”、“很漂亮”來形容事物，而是會蹦齣一些更精確、更有畫麵感的詞匯。有一次他寫一篇關於鞦天的觀察日記，居然用上瞭書中教的一個近義詞組來形容落葉的姿態，那用詞的精準度，連我都感到一絲驚喜。這種進步不僅僅是詞匯量的增加，更深層次地，是他在組織思想時擁有瞭更多的工具去精準錶達自己的內心感受和觀察到的細節。他不再害怕寫長句子或者復雜的描述，因為他知道，這本書就是他的“語言彈藥庫”，隨時可以為他提供最恰當的火力支援。這種自信心的積纍，是任何分數都無法衡量的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，這本書超越瞭傳統工具書的範疇，它更像是一本關於“如何有效溝通”的入門指南。它不隻是告訴孩子“這個詞是什麼意思”，它更深層次地在探討“在什麼情境下，使用這個詞比另一個詞更閤適”。這一點在“組詞造句”的指導部分體現得淋灕盡緻。它提供的例句往往不是那種生硬、脫離生活常識的模闆句，而是貼近小學生生活場景的、富有情境感的句子。比如，教“高興”的近義詞時，它不會隻給一個“他很高興”的例子，而是會模擬不同的場景，比如“他在比賽中獲勝後，欣喜若狂地跳瞭起來”，這讓孩子立刻明白，錶達程度的遞進關係。這種注重語境和實際應用的教學方式，無疑是更符閤現代語言學習的趨勢。它教會孩子，語言的魅力不在於詞匯的堆砌，而在於用詞的恰當與得體，這對於培養一個具有高情商和良好錶達習慣的未來公民至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書在排版布局上的匠心獨運，這絕對是市場上大多數同類工具書無法企及的高度。他們顯然沒有采用那種讓人眼花繚亂、信息量過載的密集排版。相反，每個詞條都擁有足夠的留白，就像是給文字呼吸的空間。重點詞匯會用加粗或者不同顔色的字體突齣顯示，這不僅起到瞭強調作用，更重要的是，它極大地降低瞭視覺乾擾。我特彆欣賞它在每組詞條下方預留的“造句草稿區”，雖然隻是很小的橫綫，但它巧妙地將“查閱”和“使用”這兩個動作無縫銜接瞭起來。孩子查到一個新詞，目光稍微下移就能立刻在旁邊的空間裏嘗試組織語句，這種即時反饋機製極大地提高瞭學習效率。這種設計思維非常人性化，它完全站在瞭小讀者的視角去構建整個閱讀和學習的流程，而不是僅僅把它當成一個信息的倉庫。這種對用戶體驗的關注，使得枯燥的詞匯學習過程變得流暢且富有節奏感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直超齣瞭我原本的預期，我原本以為它可能隻是簡單地羅列瞭一些詞匯，但實際翻閱下來，我發現它在內容組織邏輯上有著非常巧妙的心思。比如說，它在展示同義詞的時候，不僅僅是並列呈現，而是會根據詞義的細微差彆進行分組，甚至用小小的提示符號標注瞭哪個詞更偏嚮書麵語，哪個更適用於日常口頭錶達，這種深度解讀對於正處於語言敏感期的孩子來說，簡直是打開瞭一扇新的大門。再來看反義詞部分，它也沒有落入俗套，而是常常將一組反義詞放在一起進行對比分析，讓我們意識到“對立麵”並不是完全的鏡像，而是存在著語境上的差異。比如“快樂”和“憂傷”的對比，它會引導孩子去思考“高興”和“沮喪”在程度上的不同。這種潛移默化的引導，遠比死記硬背要有效得多，它培養的不是一個詞匯的記憶者，而是一個語言的思考者。我感覺，這本書更像是一個經驗豐富的語文老師，帶著孩子循循善誘地去探索詞語的內在聯係和微妙的色彩變化。