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内容简介

《摄影师（技师 高级技师）》由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材以《国家职业标准·摄影师》为依据，紧紧围绕“以企业需求为导向，以职业能力为核心”的编写理念，力求体现职业培训的规律，满足职业技能培训与鉴定考核的需要。
本教材详细介绍了摄影师技师和高级技师要求掌握的新实用知识和技术。全书分为技师和高级技师两个部分共6个模块单元，主要内容包括人像摄影、广告摄影和应用摄影等。每一单元后安排了单元测试题及答案，供读者巩固、检验学习效果时参考使用。
本教材是摄影师技师和高级技师职业技能培训与鉴定考核用书，也可供相关人员参加在职培训、岗位培训使用。

目录

第一部分 摄影师技师
第1单元 人像摄影
第一节 基调艺术人像的拍摄
一、不同影调艺术人像的拍摄
二、不同色调艺术人像的拍摄
第二节 主题艺术人像的拍摄
一、主题艺术人像的立意
二、主题艺术人像的立意特点
单元测试题
单元测试题答案

第2单元 广告摄影
第一节 拍摄复合型产品
一、复合型产品摄影用光技巧
二、大画幅相机
第二节 创意性广告摄影
一、广告摄影的创意语言
二、广告摄影的诉求定位
三、数码影像的后期创意
单元测试题
单元测试题答案

第3单元 应用摄影
第一节 拍摄专题照片
一、为拍摄成组图片报道制定采访和拍摄方案
二、对具体的人物和事件进行系列专题采访
三、用组照的方式来完成专题报道的摄影
四、和图片报道有关的写作知识
五、报纸版面设计和图文配合知识
第二节 用数码接片技术拍摄大画幅照片
一、多层接片拍摄、合成技巧
二、动态场景拍摄合成接片
第三节 色彩管理
一、色彩管理的实质与任务
二、色彩管理的内容
三、色彩管理的工作流程
四、扫描仪的校正
五、显示器的校正（定标）
六、图像处理软件色彩空间的设定
七、彩色打印机色彩管理
第四节 说明性摄影文章的写作技巧
一、摄影技术说明性文章的写作范围与类型
二、摄影技术说明性文章的写作特性
三、摄影技术说明性文章的写作
单元测试题
单元测试题答案
第二部分 摄影师高级技师
第4单元 人像摄影
第一节 创意人像的拍摄
一、创意人像的风格
二、创意人像的拍摄要点
第二节 摄影服务项目的开发
一、开发新风格、新主题的套系摄影
二、不同类别和规模摄影室的设计
单元测试题
单元测试题答案
第5单元 广告摄影
第一节 拍摄模特与产品
一、时装广告类摄影
二、时装杂志类摄影
三、非时装类的产品与模特有机结合的广告拍摄
第二节 室内外环境摄影及大型物体拍摄
一、室内外环境摄影
二、大型物体拍摄
第三节 广告摄影的整体控制
一、广告摄影的设计
二、有关后期制作
三、国际国内广告摄影发展信息和趋势
四、广告摄影有关法律事宜
单元测试题
单元测试题答案
第6单元 应用摄影
第一节 拍摄和策划系列摄影报道
一、改革开放30年，中国新闻摄影的变迁
二、如何组建专业的摄影报道团队
三、如何进行多种线索和多个视角的拍摄部署
四、如何组织和策划重大题材的摄影报道及展示
五、图片市场的研究
第二节 摄影艺术创作理论基础
一、摄影作品的内容与形式
二、摄影艺术创作的心理过程
三、摄影艺术创作的个性心理特征
四、摄影艺术接受心理与批评
五、摄影评论文章的写作
单元测试题
单元测试题答案

精彩书摘

在商品供不应求的卖方市场时期，广告的作用并不明显。现代市场，在商品供大干求的情况下，卖方市场逐渐转变为买方市场。这种变化迫使企业在保证产品质量、强化技术优势、提高经营应变能力的基础上，不得不增强广告的宣传作用，以进一步开拓市场、推销产品，在竞争中求得生存与发展。
在广告宣传媒体中，平面广告所占的比重最大。在平面广告中，摄影要比文字、绘画有着直接、准确、迅速、可信等优势。广告摄影日益引起人们的重视，已成为平面广告中最主要的造型手段。据有关资料介绍，在西方有些报刊的广告中，照片的比例约占95％以上。除了报纸、期刊、画册之外，广告摄影还广泛应用于产品样本、产品说明书、商品包装、广告招贴、提袋、日历以及各种商品的展示活动上，如展销会、交易会、商店的橱窗陈列等。此外，广告摄影还大量用于灯箱、路牌、车体等户外广告上。
现代社会的人们几乎每时每刻都处于广告的包围之中。在发达国家，一个消费者每天通过电视、广播、路牌、报纸等各种媒体所接触到的广告信息约有1600条之多。在如此庞大的广告信息群中，一条广告要想有效地完成信息的传递任务，就要考虑如何运用最有效的语言，在最短的时间内，引起读者、观众或行人的注意，并给人留下深刻的印象。随着设计定位、定向、定点理论的普及，广告创意应运而生。
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前言/序言

摄影师（技师 高级技师）：职业技能培训鉴定教材 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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　　我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。

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