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朱天心 著

图书标签:

• 初恋
• 校园
• 爱情
• 治愈
• 成长
• 青春
• 甜文
• 轻小说
• 夏日
• 荷花

出版社： 上海人民出版社

ISBN：9787208094147

版次：1

商品编码：10264335

品牌：世纪文景

包装：平装

开本：32开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：207

字数：81000

正文语种：中文

编辑推荐

　　

朱天心，长篇新作，一笔写完所有男人和女人的爱情结局，告诉你，所有的爱情到最后都是这样的，看到它的残酷，才懂如何相守。王安忆、毛尖、六六、洁尘、同感推荐。
　　

　　此款商品有两种封面，随机发货：
　　

内容简介

日记。偷情。男人。女人。神隐。不存在的篇章。彼岸世界。曾经接受他，接受他进入你的世界、你的生命、你的身体，他所及之处，因此全变成玫瑰色。一种樱花盛开在阳光下会齐齐汇聚成的渺茫迷离的杏仁香气。你的人生得以亮起来……如今玫瑰色樱花香散去，他松开眠梦中也牢牢握住你脚踝的手，说自己自由了，也放你自由。你对着灰茫茫的广大天地不知所措，哪也不想去，你真想闯他。那你当初干吗惹我？终归就是不爱了。

作者简介

朱天心，山东临朐人，1958年生，台湾大学历史系毕业。曾主编《三三集刊》，多次荣获时报文学奖及联合报小说奖，现专事写作。著有《方舟上的日子》、《击壤歌》、《昨日当我年轻时》、《未了》、《时移事往》、《我记得……》、《想我眷村的兄弟们》、《小说家的政治周记》、《学飞的盟盟》、《古都》、《漫游者》、《二十二岁之前》、《猎人们》等。

精彩书评

如果我在十八岁以前，又基于对作者的喜爱，那么看了这本书以后，我会吓得一身冷汗，会认为这是我一辈子看过最恐怖的一部小说。
　　——张大春

　　这本小说，已经不是一个单纯的故事，而是对一种故事的说法的评论，对于一些中年爱情，中年人即将迈入暮年的时候，该怎么走下去的一种评议。
　　——粱文道

　　和你的爱人共读此书，仿佛共同经历一场鬼屋旅行，虽然可怖，却让你们的手牵得更紧。
　　——藤原琉璃君

目录

初夏荷花时期的爱情
《日记》
《偷情》
《神隐I》
《男人与女人I》
《别吵我》
《神隐Ⅱ》
《女人与男人I》
《男人与女人Ⅱ》
《男人与女人Ⅲ》
《不存在的篇章I》
《不存在的篇章Ⅱ》
《不存在的篇章Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ》
《彼岸世界》
附录
　第二次 骆以军
　一种不可忽视的、凶猛的诚实
　张大春 朱天心

精彩书摘

《日记》
　 于是一对没打算离婚，只因彼此互为习惯（瘾、恶习之类），感情薄淡如隔夜冷茶如冰块化了的温吞好酒如久洗不肯再回复原状的白T恤的婚姻男女，一本近四十光年外飞来的日记，故事不得不开始。
你迟疑该不该打开日记、侵入他人的隐私，好多年了，你仍不知该把丈夫归类为他人或自己，因此你们拿捏不了这分寸，你可以侵入他的身体（当然，近年是以喂食各种维他命和健康食品），曾经他的心，他的信用卡账单明细，他丝毫不在意，但他在意极了你翻出他的色情光盘读物，他说，他还愿意说的时候，“你上厕所抠脚皮时愿意让人看到让人分享吗？”确实这些事无关欲望一人便可完成。或许你在意的是，他欲望的对象竟是他人。
但你认出日记是你当年送的，多少你拥有这本日记硬体的所有权吧。
你深吸口气打算潜入深海似的打开日记，首页既陌生又熟悉的自己的字（高中那两年所手写的作业考卷的字量远远超过后半生所加起来的），写着天真甜蜜的祝词，那股潜藏的撒娇劲儿令现在的自己当场脸红起来，可是丈夫，那个比现下的儿子女儿都小几岁的少年如何实头实脑丝毫都接收不到这讯息？因为接下去的每一页，那个少年自认冷静理性的自剖分析对你的感情，猜测着你，最终只得以无怨无悔的祝福作结。
……

前言/序言

静待花开：一段关于等待、成长与初遇的纯爱絮语 “初夏荷花时期的爱情”——这个名字本身就带着一股淡雅的香气，仿佛将人带入一片绿叶田田、粉荷初绽的宁静夏日。然而，这本书所描绘的，并非轰轰烈烈、惊天动地的爱情史诗，而是更贴近生活，更触动人心的，关于等待、关于成长，以及那份初遇时，悄然滋生的美好。 故事的主人公，是一个名叫林溪的年轻女子。她并非生活在繁华都市，而是成长在一个宁静的小镇，那里有清澈的河流，有古老的石桥，还有一片依依呀呀的荷塘，成为她童年和少年时期最美好的记忆。林溪的性格有些内向，却又心思细腻。她喜欢阅读，沉醉于那些书本里描绘的或浪漫或凄美的故事，却也深知，现实中的感情，往往比小说更琐碎，也更真实。 在故事的开篇，林溪正经历着一段不大不小的迷茫期。大学毕业后，她选择回到小镇，一边在一家小小的图书馆工作，一边也在思考自己未来的方向。小镇的生活节奏缓慢而安逸，但也让初出茅庐的她感到一丝不适应，仿佛自己像池塘里的一片荷叶，虽然碧绿，却也在静静地等待着那一抹风的吹拂，等待着那一次绽放的时机。 她的生活，平静得像一潭秋水，直到一个夏日的午后，一切悄然发生了改变。那一天，阳光透过图书馆老旧的玻璃窗，洒下斑驳的光影。一个陌生的身影出现在了她的世界里。他叫顾言，是一位前来小镇采风的摄影师。顾言的到来，像一阵微风，吹动了林溪心中那片沉寂已久的湖面。 顾言与林溪的相遇，并非戏剧性的情节。他只是偶然走进这家小镇的图书馆，寻求一份关于本地风土人情的资料。林溪作为图书管理员，自然而然地接待了他。初次见面，林溪被顾言身上那种与小镇格格不入的都市气息，以及他眼中对世界的好奇与探索所吸引。而顾言，也注意到了这个在书海中安静工作的女孩，她眉眼间的清澈，以及指尖偶尔拂过书页时的温柔。 接下来的日子，顾言在小镇逗留了相当长一段时间。他忙于拍摄，穿梭于古老的街巷，记录下小镇的每一处风景。而林溪，也因为顾言的出现，生活多了一抹亮色。他们会在午后，在图书馆门前那棵老槐树下，偶尔聊上几句。顾言会分享他在旅途中的见闻，那些遥远的地方，那些奇特的人文风景，都让林溪听得入了神。而林溪，则会向顾言介绍小镇的趣事，比如老街尽头的李奶奶做的点心，又比如河边那棵百年老柳树的故事。 他们的交流，是那种最纯粹的，关于生活，关于梦想，关于各自内心的声音。没有刻意的讨好，也没有虚假的包装，只有两个灵魂在平等的交流中，逐渐产生共鸣。顾言欣赏林溪的恬静与智慧，欣赏她对生活的热爱与珍惜。而林溪，则被顾言的才华，他的开阔的视野，以及他身上那种积极向上的力量所感染。 这份感情，来得悄无声息，却又如此真实。就像初夏时节，荷花在不经意间，悄然探出嫩绿的苞芽，等待着积蓄足够的阳光与雨露，然后绽放出最美的姿态。林溪知道，自己对顾言，早已不再是简单的朋友之情。每一次看到他，心中都会泛起一丝小小的涟漪，每一次分别，都会有一丝不舍。 然而，现实并非总是如荷花般顺遂。顾言的到来，注定是短暂的。他的工作重心在远方，小镇只是他旅途中的一个驿站。当他完成采风，准备离开时，林溪心中涌起一阵巨大的失落。她没有能力挽留，也没有勇气表达。她只是默默地看着他离开，心中充满了不确定。 顾言离开后，小镇又恢复了往日的平静。但林溪的世界，已经因为顾言的出现而变得不同。她开始更加认真地思考自己的未来，思考自己想要的生活。她不再仅仅满足于小镇的安逸，而是开始渴望去看看外面的世界，去体验更广阔的人生。她也开始更加积极地投入到自己的工作中，她希望自己能够变得更优秀，更值得被喜欢。 顾言的离开，并没有成为故事的终结，反而成为了一个新的开始。它像一颗种子，在林溪的心田播下，等待着生根发芽。她会收到顾言偶尔寄来的明信片，上面有他拍摄的美丽风景，也有他简单的问候。这些问候，像夏日里的一缕清风，温暖着林溪的心。 时间缓缓流淌，林溪也在不断成长。她开始尝试新的事物，比如报名参加了一个线上的摄影课程，又比如开始在自己的博客上记录小镇的生活与感悟。她变得更加自信，也更加懂得如何去表达自己的情感。 而顾言，也在远方继续着他的事业。他知道，那个在小镇图书馆里安静工作的女孩，早已在他心中留下了深刻的印记。他偶尔会想起她，想起她清澈的眼神，想起她分享的那些小镇故事。 故事并没有一个明确的结局，因为它所描绘的，是一种更为写意的情感状态。它不是在描绘一段已经完成的爱情，而是在描绘一段正在发生的，关于初夏，关于荷花，关于那个最美好的，初遇时期的情感萌芽。它关于那种，在等待中积蓄力量，在静默中品味美好，在成长中遇见更优秀的自己，然后，或许在某个不经意的瞬间，再次遇见那个，曾经带给自己美好回忆的人。 “初夏荷花时期的爱情”，它所要传达的，是一种温润的、细腻的、带着点淡淡忧伤，却又充满希望的情感。它描绘的是，在最美好的年纪，遇见一个人，或许不能立刻拥有，但却能在心中种下一份期许，这份期许，会伴随着成长的脚步，变得更加坚定，更加成熟。它是一首关于等待的歌，是一幅关于成长的画，更是一曲关于初心的赞歌。 在这个故事里，你找不到惊心动魄的情节，也看不到狗血的三角恋。你看到的是，一个年轻女孩，在成长的过程中，对爱情的懵懂，对美好事物的憧憬，以及她如何在这段初遇的悸动中，找到自己前进的方向，让生命变得更加丰盈而有意义。它就像夏日里，那片片绿叶下，含苞待放的荷花，虽然尚未完全盛开，却已然充满了生命的力量和无尽的美好期待。它邀请你去感受，去体会，那份隐藏在生活细节中的，最真挚的情感。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在探讨“选择与代价”这一母题时的成熟态度。它没有给出任何简单的对错判断，也没有刻意塑造“完美受害者”或“纯粹的反派”。每一个人物，无论他们做出了多么令人遗憾的决定，其背后都有着充分的情感逻辑支撑。读完后，我一直在思考，如果换作是我，面对同样的困境和诱惑，我会做出何种选择？作者并没有为角色安排一个皆大欢喜的结局，相反，它提供了一种略带伤痕但又充满希望的现实主义收尾。这种处理方式，极大地提升了作品的现实意义和思想深度。它不是在讲述一个童话故事，而是在描绘真实人生中，那些不可避免的取舍与成长。这种毫不回避生活本质的勇气，让这本书的价值远远超越了普通的消遣读物，它更像是一面镜子，映照出我们自身在面对人生命题时的挣扎与光辉。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局非常大胆，它没有采用传统的线性叙事，而是采用了碎片化的记忆闪回和现实场景交织的叙事手法。在故事的中段，作者突然将时间线打乱，将一个多年前发生的关键事件，以旁观者的视角插入进来，这种处理方式起初让我有些措手不及，但很快，我就理解了这种安排的深意。它有效地解释了主角们当下行为模式的根源，使得人物的动机不再是扁平的，而是建立在厚重的过往之上。这种叙事上的跳跃和重组，迫使读者必须主动参与到故事的构建中，去填补那些被刻意留白的间隙。而且，每一次闪回都不是简单的重复，而是从不同的侧面、不同的情绪状态去重新审视同一段历史，这极大地增加了故事的层次感和复杂性，让主题的探讨显得更加深刻和耐人寻味，绝非一蹴而就的肤浅表达。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书给我的感受，那一定是“克制的美学”。作者对情感的表达，处理得极其精准，它避免了那种滥用华丽辞藻堆砌出来的“狗血”和廉价的煽情。所有的情感高潮，都建立在长期的铺垫和极度的压抑之上。比如说，当主角终于决定跨越那条情感的红线时，作者只用了一段非常简短的描写，关于指尖的触碰和呼吸频率的统一，却比任何热烈的宣言都更具冲击力。这种“此时无声胜有声”的写作技巧，体现了作者对叙事节奏的绝对掌控力。它要求读者必须保持专注，去解读那些隐藏在文字背后的细微波动。对于那些习惯了直白表达的读者来说，这本书可能需要一点耐心去适应，但一旦你进入了这种内敛的节奏，便会发现它所蕴含的情感能量是多么的强大和持久，如同地热一般，深沉而温暖。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极其精妙，作者仿佛是一位技艺高超的钟表匠，将时间这根无形的丝线，细致入微地编织进了故事的肌理之中。从开篇那场突如其来的暴雨，到主角们在狭小空间内不得不分享的尴尬与亲近，每一个场景的切换都自然得如同呼吸一般顺畅。我尤其欣赏作者对于环境描写的功力，那种带着湿漉漉的泥土气息和初夏特有的闷热感，扑面而来，让人感觉自己就坐在主人公的身边，亲眼目睹着他们之间那些微妙的情绪波动。比如有一段描写，他们在一片被夕阳染红的湖边驻足，周围的蝉鸣声仿佛被按下了静音键，只有彼此的心跳声清晰可闻。这种对细节的捕捉，使得角色的内心世界得以立体呈现，他们的犹豫、试探、以及那些尚未出口的深情，都通过环境的烘托，被渲染得淋漓尽致。读到后期，我已经完全沉浸在那个特定的时节和氛围里，仿佛连空气的味道都能清晰感知，这种沉浸感，是很多热门作品都难以企及的高度。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的对话设计感到由衷的赞叹，这绝不是那种教科书式的、为了推动情节而存在的机械对话，而是充满了生命力和潜台词的艺术品。不同角色的语调、用词习惯，甚至连停顿和重复的方式都形成了鲜明的个人标识。主角A说话时总是带着一种略微的嘲讽和自我保护的盔甲，但当你仔细分辨，就能听出那层盔甲下隐藏的真挚与脆弱；而另一位主角B，则习惯用长句和哲学式的反问来掩饰自己的不确定性。作者的高明之处在于，他们从未直接告诉我们角色在想什么，而是通过这些你来我往的交锋，让读者自己去拼凑出完整的图景。有几处争执的场景，我甚至能感觉到空气中的火药味，那不是简单的吵架，而是两个独立灵魂在试图寻找共存边界时的拉扯与碰撞，那种张力，真是令人屏息。读完合上书本，那些对话的片段依旧在我脑海中回响，仿佛变成了我日常思考的一部分，这才是文字真正拥有魔力的地方。

评分☆☆☆☆☆

还没看呢，，，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

还好，没有想象中惊艳，文字部分，朱天心没有她的老师胡兰成那般清新。

评分☆☆☆☆☆

文字如涓涓流水，很感人。很现实的爱情婚姻问题

评分☆☆☆☆☆

在上学之后，学校里面巴不得孩子整天都在看课文，而根本很少有老师关心孩子读不读其他的图书，学校也没有能提供孩子丰富选择的图书馆，所以在选择这个环节，我们的孩子就已经没有多少可以自己做主的余地了。 到了阅读这个环节，大多数家长都认为，孩子上学了，他们怎么读书就是学校老师的事情，回家来之后，更是很少还有家长像对待没上学的幼儿那样，和他们一起读书的。最重要的是，我们可以看到钱伯斯特别提到过，在这个环节，是需要阅读时间的，但是当孩子所有的时间都被老师布置的作业占据了的时候，他还有多少时间可以用来阅读自己选择的书？ 而且有的孩子一旦没有把大量时间用在做作业上，而是用在了阅读上的时候，家长就会出来干预了，说孩子太贪玩，不用功读书，所以在这个环节，孩子仍然是不自由的，既没有多少时间去阅读，也没有多少人支持他阅读。 最后一个环节，读后的交流，不仅仅是最不受大人重视的环节，而且还往往成为扼杀孩子阅读兴趣和思考能力的环节，因为孩子读了书，就会有各种想法自然地冒出来，但是在我们的学校里面，他只能按照一个标准答案去理解书本。我印象特别深刻的一件事是一个家长在他的博客里面写，孩子读三国演义后，老师出题让学生回答，这本书里最聪明的人是谁？孩子答了自己觉得最聪明的人是孔明和庞统，但是老师就在批改的时候打了叉叉，说标准答案是：诸葛亮。 我相信任何一个成年人都知道，文学阅读和数理化考试是不一样的，文学阅读中没有所谓的标准答案，一千个人心里有一千个林妹妹，所以，我们才能在文学中收获独立思考和个性化创造的果实。但是现在这种消灭个性、扼杀创造力的教育模式，根本已经让文学阅读变成了文字背诵。所以，在钱伯斯描述的这个儿童阅读循环圈里面，中国孩子最缺少的东西——就是自由。 有一本书叫“谁偷走了我的奶酪”，我想每一个中国家长也可以扪心自问一下，是“谁偷走了我孩子的自由”？我不想在这里给出一个标准答案了，但是我相信每一个人都是能想得出这个答案的。 而在钱伯斯的阅读循环圈里面，还有一个最最大的疏漏，就是儿童文学的创作者，也是这个循环圈里一个非常重要的元素，他之所以会有这种疏漏倒也并不奇怪，因为在他的国家里面还不存在我们国家目前的这么多文学创作的怪圈。在自然的状态下，文学创作当然是作者想到什么就写什么。每个人肯定都有自己的想法，所以写出来的作品也自然是百花齐放的。但是，在中国，首先，作者能写什么，是受到很多的因素制约的。其次，因为长期以来教辅的独霸市场，以儿童文学为专职的作者非常少。仅有的几个能以创作养活自己的作者，都是如郑渊洁、杨红樱那样的，完全走通俗低俗路线的作者。 现在正在征集意见的著作权法修改草案，里面有一条就是，教科书的编写可以随意拿别人的作品使用，不需要经过著作权人许可。所以可想而知，还有什么头脑清醒的人会愿意进入儿童文学这个领域来任书商宰割呢？更何况，大家很可能还不知道的一点是，中国的教辅读物基本上是民营书商通过买书号、然后东拼西凑一些文字，粗制滥造出来的，而大部分教辅读物的收入是给了教育部门和学校的，因为不打通这些关节，他们的书就不可能有市场。 所以实际上这个修改法保护的就是——民营书商、教育部门这两方面的利益，如果这样的草案得到通过，我们还能指望中国的儿童文学创作有什么发展？当中国独立的儿童文学撰稿人都不存在了，我们在选择童书的时候，就只能有两个选择，一个是国外引进的儿童图书，一个是由教育部制定的儿童图书。当我们选择的自由就剩下这一点点的时候，无论有多少有思想的成人阅读者，想给自己的孩子创造一个自由阅读的空间，都将是不可能了。

评分☆☆☆☆☆

朱天心的代表作，值得一读

评分☆☆☆☆☆

这本书需要静静地一个人看，且可能会有一段相当的心路历程才能体会到。

评分☆☆☆☆☆

有些文字，明知看了如鲠在喉；有些人，明知爱了会似从背后抱住一只刺猬。但就像书封上说的：＂看到它的残酷，才懂如何相守。＂你会否懂得，我的悲观，是为了能够乐观的爱你。

评分☆☆☆☆☆

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