具體描述
編輯推薦
本書深人淺齣地介紹瞭楷書的形成及特點、楷書的筆法、結構和章法，是讀者學習楷書入門不可缺少的教材。內容簡介
《怎樣寫楷書》學習書法要想取得事半功倍的效果，要學以緻用，把臨摹碑帖與創作書法作品結閤起來，把書法藝術和日常的書寫結閤起來，平日寫信、填寫錶格、抄寫筆記等都應認真對待，長此以往必能收到可喜的成果。作者簡介
何大齊，特級教師，1940年生於北京。北京師範學院中文係畢業。原任北京教育學校石景山分院美術教研員。為北京市美術教育學會理事、中國美術教育學會會員、北京市書法傢協會會員。擅長中國人物畫與書法創作，在人物畫教學和書法教學上有豐富的經驗。內頁插圖
目錄
前言楷書的形成及特點
工具和材料的選擇
執筆和書寫姿勢
楷書的筆法
楷書的筆順
楷書的結構
楷書的章法
集字成篇
示範作品
顔真卿《東方朔畫贊》碑選
前言/序言
用戶評價
①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分剛剛從機場迴到傢,上海在下小雨,而幾個小時之前,我剛剛結束在北京的宣傳.電視節目,雜誌拍照,周刊封麵,報紙專訪……短短三天裏麵安排瞭無數的通告。拖著疲憊的身體迴傢，感覺快要虛脫瞭。但是在忙碌的宣傳的時候，心裏也是甘願的，因為哪怕隻是有些許的可能性，能夠讓更多的人知道小時代這個作品，感興趣想要閱讀，那麼這些忙碌都是值得的。因為我很珍惜這部作品，它是我的心血。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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