基本信息

書名：農村應用型人纔培養與WTO挑戰

：57.00元

作者：袁桂林

齣版社：東北師範大學齣版社

齣版日期：2015-04-01

ISBN：9787568103541

字數：

頁碼：293

版次：2

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《農村應用型人纔培養與WTO挑戰》是教育部人文社會科學重點研究基地重大招標項目，是“欠發達地區農村應用型人纔培養與WTO挑戰”課題研究成果之一。
應用型人纔不僅僅等同於操作型人纔，應用型人纔是和理論型人纔、基礎型人纔相對而言的。應用型人纔的培養不僅僅是農村教育的任務，也是城市教育的使命。在農村，特彆是欠發達地區，農村如何培養應用型人纔是個難度較大的課題。應用型人纔培養需要較高的培養成本。在教育投入相對較低的農村，在經濟發展相對滯後的欠發達地區，怎樣培養應用型人纔？
《農村應用型人纔培養與WTO挑戰》對應用型人纔的培養從不同側麵、不同角度作瞭深入地探討，還從國際比較的角度做瞭研究。

目錄

作者介紹

文摘

《農村應用型人纔培養與WTO挑戰》：
首先，根據單位職能和業務，確定幫扶領域，選擇服務對象。如野生動物係1996年扶持榆樹縣建立飼料廠，深受養殖戶的歡迎；同年，野生動物係成立科教興農小組，與吉林市金珠鄉結成“幫扶對子”，為農民舉辦多期養殖培訓班，提高農民養殖技術，使全鄉養殖收入由1995年的2050元增加到2650元。2000年4月，該校藥用植物係與長白縣十道溝鎮人民政府簽訂《關於閤作籌建食用菌基地》協議書，由學校派齣專業技術人員無償搞好食用菌種源基地建設項目的設計，並按低於市場價、高於成本價的價格提供所需的一級菌種，一年後，學校以技術參股的形式參與收益分配，大大地提高瞭農民的收入。
其次，學院領導也鼓勵教師走齣學校，積極參與當地經濟建設，組織教授、副教授職稱的教師成立專傢小組，趕科技大集，送科技下鄉，鼓勵專業技能較強的教師與農戶“結對子”，並將這些工作算入教師工作量中，作為晉升專業技術職稱的硬件。這些教師將所學的知識應用到實踐上，使農戶獲得較大的經濟利益的同時也瞭解瞭農民的需要，從而調整瞭授課計劃、講課內容及重點難點，既鍛煉瞭自己的實踐動手能力，又使培養的學生“下得去，留得住”。既適時調整瞭學院的人纔培養目標，又為區域的經濟建設作齣瞭巨大貢獻，使高等教育與區域經濟、區域社會之間形成互相依托、互相促進、互相交融的緊密關係。
（一）經濟領域的分析
高等教育區域經濟功能不是高等教育經濟功能所及空間範圍的簡單縮小，它在對區域社會的近距離作用中，發揮瞭某些特殊的作用。
1.孕育區域新産業的功能
20世紀70年代美國的“矽榖”，80年代世界各地廣泛齣現的科技工業園區，都是依托高等學校而建成的，它們都依靠高等學校的科技成果、科技人纔與科技生産相結閤，使高等學校成為區域高新技術産業重要的“孵化器”。可以說，高等學校的優勢學科和優勢學科群，在高新科技産業化和産業高科技含量化的雙重趨勢推動下，高等教育的調整區域結構、促使區域新産業形成的作用越來越明顯。左傢鎮多年以來一直以種玉米、大豆、水稻，飼養牛、羊、豬、雞、鴨、鵝為主。自1994年以來，依托吉林農業科技學院的高新科技，已形成瞭多個具有較大經濟效益的新産業。
……

序言